第1篇：社会工作小组活动计划
社会工作小组活动计划
克服大学生人际交往障碍第一次活动认识，克服焦虑活动时间：——下午:—:第二次活动增强表达和与人交往的自信心活动时间：——:—:活动地点：社工实验室第三次活动克服自卑，开始主动与人交流活动时间：——：—:活动地点：社工实验室第四次活动分析自我，克服不合理信念活动时间：——:—:活动地点：社工实验室及室外第五次活动学习正确的交往技巧并运用活动时间：——:—:活动地点：社工实验室第六次活动重温活动，巩固认知活动时间：——：—:第二篇：社会工作矫正小组活动字活动：青春你，我，他目的：本次的目的在于让成员彼此之间以及成员与社工之间有所认识和了解。
建立一定的专业关系。
为以后开展的一系列小组活动打下夯实的基础。
我是某某某——这一环节由社工和小组成员共同参加完成。
将写有社工及小组成员的卡片放入一个不透明的纸盒，成员及社工一次抽出卡片。
被抽到名字的成员或社工就要向大家介绍自己包括姓名年龄等一些基本状况，还有介绍一下自己的兴趣特长等，让其他成员能对自己有一个初步的了解。
你在左，我在右解手链——这一环节是这系列小组活动的破冰之旅，让成员间在这个环节有一个首次的接触和合作，增进成员间的距离。
全体小组成员围成圈，并牢记自己左右手的谁。
然后听从社工的指令，开始自由走动；停下之后，找到原先自己左右两边的成员并重新牵起手。
之后成员们要在不松手的情况下，恢复到自由走动先的那一个圆。
承诺——在小组成员彼此间有一定的认识后，小组成员和社工彼此确定彼此应尽的义务和享有的权力。
制定小组的行为守则，并签字承诺。
总结——由社工总结本次小组活动。
我的青春，我做主目的：本次小组活动的目的在于让他们能够清楚的认识到，自己有能力去改变自己；同时也让他们了解到自己的行为会影响到别人的看法。
尽兴畅谈——这一环节与社工组织成员畅谈自己的任何想法，从中了解小组成员的性格和思想等。
在畅谈环节开始之前，由社工放一部有关偏差青少年矫正的短片。
之后让小组成员谈谈自己对影片的感想。
赞成也好，反对质疑也可以。
在此过程中，社工要针对他们所将的内容加以适当的引导。
做自己——在这一环节，及上一环节的谈论；社工和成员就一个或几个争论点进行进一步的讨论。
在这一环节的讨论中，社工要进一步引导成员认识到自己行为的重要性。
要让成员知道想要让他们接纳自己，首先要从自己的行为开始改变。
不怕惊险，勇往直前纸带坦克——通过游戏，让成员们知道困难是可以通过自己的努力去战胜的。
同时也要明白，生活中不能缺少合作和友情。
将成员分成两组，每组给予足够的报纸和如干胶带以及一把剪刀。
在规定的时间内每组成员要完成纸带坦克并能齐心协力走向终点。
总结——有社工总结今天的讨论活动以及点评最后的勇往直前的活动。
挥汗青春目的：通过此次的户外活动，让成员认识和养成正确的运动方式。
同时为成员达到舒缓压力的目的，教会他们应该如何正确纾解压力。
从合气道蕴含的哲理中体验人际交往的道理。
约法三章——在正式开始本次户外运动之前，社工要同小组成员拟定一份外出行为守则。
这是为了防止在社工带领小组外出活动时出现的一些不必要的意外情况。
挥汗青春——带领小组成员来到小区里德健身馆，请事先联系好的合气道老师，由他教小组成员一些简单的合气道技能。
合气道是日本一种以巧制胜的武术，是一种根源于日本大东流合气柔术的近代武术，主要特点是在以柔克刚，借劲使力，不主动攻击。
友谊赛——学了基本的合气道技术后，小组成员两两进行友谊赛。
将学到的技能运用到实战。
最后决出冠亚季军，给与奖励。
总结——这次由小组做本次活动的总结，让他们谈谈从合气道中学到了什么做人的哲理。
最后由社工做最后的总结，并与小组成员约定以后要以合气道的精神处事遇人。
生命的美好目的：通过小组成员与小朋友的接触，让他们了解到生命的柔弱和美好。
让成员能够更加珍惜自己以及身边他人的生命。
积极的迎接每一天。，新朋友——与社区内的幼儿园联系好，带领我们的小组成员进入幼儿园和小朋友们开展一次活动。
首先让成员和小朋友们彼此有个了解和认识，以便开展接下来的活动。
让小组成员和小朋友配对，接下来的时候由他们共同完成任务。
乖宝宝，~——在这个环节，由小组成员和各自配对的小朋友自由交流。
在此过程中不能让小朋友有不良的情绪哭闹，不听话等。
让成员在和小朋友的接触中，慢慢培养耐心。
我们是冠军——通过各种竞争类的小游戏，让成员和小朋友之间有一个更加良好的互动，在这过程中然该小组成员感受小朋友身上的那种纯真和生命的美好。
在小朋友里面他们不是需要矫正的人，只是普通的大哥哥大姐姐。
希望用小朋友那种纯真和真诚，让成员们放下别人眼中的成见。
并让他们感受到生命的柔弱，通过这个体验来减少以后的种种暴力行为。
总结——由社工对本次与小朋友们的互动做下总结。
并引导成员感受本次活动要带给他们的种种感受和领悟。
放飞青春目的：最后一次小组活动，通过前一阶段的活动观察小组成员的变化。
同时展望一下未来的规划，希望小组成员可以通过本次一系列的小组有所收获。
美好的回忆——小组成员在社工的带领下共同回忆上几次的活动，引导成员谈谈自己的收获和成长。
回忆一下自己最初的样子同现在的自我有何改变。
青春放飞——通过这个环节，让小组成员展望自己的未来。
勾画一下自己未来的蓝图和。
以及为达到蓝图所要做的努力等。
让小组成员都能以一个积极乐观的心态去面对今后的种种一切，包括好的经历，坏的的经验等。
不放弃，才能真正放飞自己。
结案——总社工宣布本次一系列的小组活动正式结束。
并总结这一路走来的收获和困难。
并对小组成员送上最衷心的祝福和鼓励。
为这系列的小组活动画上一个完美的句点。
第2篇：小组工作计划
小组工作计划4篇
美术兴趣小组工作计划
课外美术活动作为教育的组成部分，同时也为了提高学生的审美能力与绘画能力适应课改要求，活跃学校的美术活动，以及培养爱好者打好基础。美术兴趣小组计划
一、兴趣小组一小组成员凭学生自愿参加。
二、教育学生要热爱集体，保护好公物。不乱涂乱画，保持教室的清洁，干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。适当结合一些手工来提高他们动手制作能力。三、依据学生特点，培养学生绘画方向。有了一定绘画基础后，再以想象为辅。引导学生如何将自己所想象的用绘画语言表达出来。充分发挥他们好动，思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言－－线条、色彩等表达出来。由于决大多数同学基础不是很扎实，在上课时让其先临摩，自己喜欢的作品。而后培养学生记忆画，想象画等。开设一些手工游戏相结合课。使学生对美术产生深厚的兴趣
四、做好点评工作。对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。从中使学生对美妙的绘画产生浓厚的兴趣，初步感知美术与生活的联系－－美术对生活的描绘、对生活的美化。
五、学生作品画到一定的时候。举行小组赛。作品进行现摩。六、鼓励学生配合班主任或宣传委员。出好班级板报。美化校园环境等。使学习兴趣与应用相结合起来。
七、定时开展一些美术展览和绘画比赛，针对学生的一些生活实际和一些节假日，让学生的绘画才能有用武之地。也借此得以充分展现。进一步提高他们的绘画积极性。鼓励那些有新意的作品。同学之间可以展示、交流作品，有助于更好的了解别人的意图。学习到新的艺术语言。师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意，逐步完美构思。在期末举办一次小一画展。
音乐兴趣小组工作计划
为了扩展学生的知识面,提高学社综合素质,满足部分音乐爱好者的兴趣。我校开展了丰富多彩的第二课堂,先将本学期音乐兴趣小组的活动计划简介
一、音乐知识方面
本学期将具体教给小组学生的有：音乐知识及音乐语言的基本要素、拍子音名、音的分组、二声部合唱以及简单的舞蹈。
二、音乐是凭借声波震动而存在的，在时间中展现，并通过人的听觉器官二引起各种情绪反应，和情感体验的艺术。音乐语言的基本要素有节奏、旋律、节拍、音色、力度、速度、和声、曲式。其中最重要的是节奏和旋律。表示拍子的叫拍号。上方的数表示每小结几拍。下方的数表示已几分音符为一拍。
三、基本要求
1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，并有一定的兴趣型。
2、学生不得旷课迟到，教师认真的做好每一次活动纪录。学生认真完成辅导老师布置的作业。
四、活动时间：利用每周二、四下午第四节进行训练 五、活动内容：
1、在各年段中选拔歌唱条件好的学生参加。 2、用不同历史时期，不同体裁作品进行演唱教学。3、训练学生正确的歌唱方法。
4、训练学生节奏感，使学生体态、动作协调优美。 5、丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。
体育兴趣小组计划
学年度第一学期已开学，本学期的工作将是紧张而又忙碌的，因为，这一学期中，时间短，任务重。为更好的开展好自己分担的各项工作，特制定本学期体育兴趣小组计划
1、指导思想
认真贯彻党的教育方针，高举邓小平理论伟大旗帜，以xx大精神“三个代表”的重要思想为指导，更新教育理论，探教学改革之路，实施创新教育，顺应时代教育教学发展的需要。
2、工作目标
认真完成体育兴趣小组工作，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术。培养学生的兴趣。争取在比赛中取得优异成绩，认真完成上级领导安排的各种时令性工作和任务。
3、措施
认真积极参加学校组织的各项政治学习,政治活动，认真学习xx大精神，提高自己思想认识。服从领导，听从分配，团结同志，关心爱护学生。在工作中时时处处以教师职业道德规范严格要求自己，忠于职守，为人师表。课余运动竞赛体现出一个学校的体育运动竞技水平，同时也是实现更高，更快，更强的体育精神的重要手段，学校运动竞技水平的高低将直接关系到能否培养出好的人才，关系到我们国家体育竞技水平的提高，因此，在本学期，我将进一步抓好体育兴趣小组的训练工作，积极探索科学有效的训练方法和理论，提高运动训练的水平，争取在比赛中取得优异成绩。
在当今的赛场上，那只队伍所运用的科技含量高，他就有可能成为一支最优秀的队伍，在训练过程中谁的方法先进，技术合理，管理完善谁就是优胜者，科技水平代表先进的生产力的高低，同时也代表体育运动经济水平的高低，本学期的训练工作，对学生进行细致周密的安排，从训练的时间，强度，以及队员的恢复和体制方面的检测，都要做到周密的布置，使学生在有计划有步骤的状态下，完成训练，另外对学生的管理做到，科学管理，注重对学生的思想教育，提高学生的思想水平，让学生通过业余训练提高竞技水平，做到全面的发展。(1)(2)
兴趣小组教学工作计划
这学期第一小组的活动安排将以“三个代表”思想和科学发展观为指导，继续深入学习和贯彻党的十七大精神和“两会”的内容和精神为主，按照“关心国计民生，共同服务奥运”的要求，以“提高党员素质，加强基层组织建设”为目标，并以建设和谐校园为契机，充分调动小组成员的积极主动性，充分发挥创造力，团结一致，共同完成好本学期的支部学习工作。
以下是我小组这学期工作安排：
1、3月26日：小组开会学习党的十七大精神、学习新党章，并对上学期的活动和工作进行总结，积极分子会后写出不少于的总结。
负责人：胡慧美
2、4月1日—4月14日：小组以会议讨论的方式学习“两会”精神、贯彻“两会”思想；要求全组成员自主查找“两会”资料，就“两会”的精神内容进行学习，并对当前社会的热点问题进行讨论。在会后上交心得体会一篇。
负责人：胡慧美杜永安
3、积极分子每个季度至少上交一篇思想汇报，汇报近期思想和其他情况的变化。
负责人：张弛
4、4月下旬：带领小组成员走出校园，形式由积极分子策划、讨论实施，以实际行动关心民生、迎奥运。小组成员上交一篇活动总结。
负责人：胡慧美杜永安张弛 5、5月下旬：召开小组总结大会，对一学期的工作尽心总结，畅谈一个学期的收获、体会。会后上交一篇新的体会。
负责人：胡慧美 姜贤昌 修改：胡慧美 一、指导思想
坚持以邓-小-平理论和“三个代表”思想为指导,认真学习贯彻x届x中全会精神,以建立学习型党组织为目标,努力建设一支政治过硬、作风优良、勇于创新的党支部班子,建设一支政治坚定、与时俱进、无私奉献的党员队伍。围绕学院工作中心,牢固树立科学发展观,改进和加强思想政治工作,进一步贴近教职员工,确保学院稳定,确保各项工作整体推进。
二、工作重点
1、深化改革,不断加强支部班子和党员队伍建设。 2、创新工作,不断探索保持党员先进性教育长效机制。3、强化管理,努力建立学习型党组织。4、组织生活,坚持“三会一课”制度。5、队伍建设,认真做好发展党员工作。三、具体实施
(一)坚持政治学习制度,加强干部职工思想建设
坚持党支部每半月、教职员工每周组织开展1次学习活动,严格执行考勤与学习纪律,有关责任人提前做好准备工作,参学人员要围绕学习主题开展有关交流讨论活动,学习过程有记录并存档。在学风上把关,紧紧围绕中心工作与学院生存发展大计,紧密结合工作实际与教职员工思想实际,学以致用,加强理论武装,提升理论素养,通过学习,牢固树立科学发展观,切实转变观念,彻底根除陈旧思想与落后意识,打击邪气,弘扬正气,为推进学院发展、完成年度目标提供坚强的舆-论支持和思想保证。
1、抓好干部职工的理论学习
采取以集体学习为主、自学为辅的方式,组织党员干部认真学习xx届五中全会文件、党章及《“三个代表”重要思想学习纲要》以及胡-锦-涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,在掌握基本观点、领会精神实质上下功夫,用理论指导实践,在理论与实践的结合中勇于创新。
2、抓好党员队伍学习
按照建设学习型党组织的要求,制定符合实际的学习计划,根据学院教育教学和管理工作的需要,确定学习内容,通过加强学习,引导广大党员在真学、真懂、真信、真用上下功夫,自觉查找在发挥党员先锋模范作用、永葆党员先进性方面存在的差距,坚持每月单周星期一上午的学习制度,加强党员行为规范。
(二)开展各种教育活动,加强理想信念教育 1、组织好“七一”党的生日纪念活动。
2、组织参观、考察。在适当时机组织全体党员外出参观、考察,进行革命传统教育、爱国主义教育和理想信念教育。
(三)围绕学院中心工作,加强支部组织建设 1、支部自身建设
x届x中全会通过的《决定》,强调提高基层党组织的执政能力建设,这也是学院党支部建设的重点。支部要紧密联系学院工作实际,在创建学习型组织的过程中,强化支部自身建设,建立健全支部各项工作制度和组织制度,实行党务公开,落实党员的知情权、参与权和监督权等民-主权利,不断提高党支部的凝聚力和战斗力。
2、党员队伍建设 在学院党员中继续开展以践行“三个代表”重要思想为主要内容的保持共-产-党员先进性教育活动,巩固发展先进性教育活动成果,不断加强党员队伍和入党申请人队伍建设。
⑴遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针,严格工作程序,落实预审制、推优制、公示制,切实保证发展党员的质量。加大对入党申请人的培养教育,加强申请人队伍建设,为党组织不断输送新鲜血液。
⑵严肃组织生活纪律,认真开展民-主评议党员工作,开好民-主生活会。
⑶充分发挥党员模范带头作用,强化服务意识,坚定理想信念,增强党性修养,立足岗位做贡献。
(四)创新活动方式,推进党建工作创新
在支部建设中坚持科学发展观,紧紧围绕学院教育教学工作实际,创新思维,创新活动方式,把党建工作融合、渗透到学院教学工作及创建学习型组织工作中。建立起保持党员先进性长效机制,进一步推进党建工作创新。
(五)调动一切积极因素,促进学院各项工作
1、坚持谈心制度,认真总结保持先进性教育活动中谈心活动的有效经验,逐步完善党内、外的谈心制度,推进民-主谈心活动的经常化,融洽干群关系,调动一切积极因素,发挥个人潜能。
2、针对教职工关注的难点、热点问题,掌握思想脉络,认清本质,既要对教职工的切身利益予以最大程度的维护,又要严肃纪律要求,切实体现全体党员在群众中的正面带头作用,及时而有效地做好思想政治工作。
(六)创新思维转变观念,争创优秀学习型党组织
在创建学习党组织的目标要求下,创建学习型党支部的重任已摆在我们的面前,学习的主体是学院本身或支部整体。为此,我们必须营造支部学习的良好氛围,提升支部的整体学习能力,使学习成为推动学院教育改革和发展的强大动力。
在创建过程中,首先转变观念,创新思维,创新工作方式,坚持以人为本,建立良好的沟通机制,使上下、内外信息沟通顺畅,营造和-谐的人际关系,努力争创优秀学习型党支部。
随着xxx公司规模的不断壮大，在全国各地以xxx公司(或xx先生、或其委托人)名义，注册的独资公司(企业)或合资公司(企业)不断增多，统一协调、统一管理已成为当务之急。先生具有预见性地组建了xxx公司企管领导小组(以下简称企管小组)，并探索性地运作xxx公司整体管理工作，取得了一定成效。～年以来，随着几家xxx公司合资企业的组建，进一步明确企管小组的工作性质和职能，使之更有效地开展工作显得更加重要，这也是xxx集团整体管理水平上一个新台阶的重要步骤。
一、制定本大纲的宗旨
1.明确企管小组的机构性质和职责范围，便于企管小组开展工作，及与各公司(企业)工作协调;
2.使企管小组有计划地开展工作，推动xxx集团快速稳定地向前发展;
3.进一步明确xxx(集团)管理工作重点，使各所属公司的管理工作与之协调同步。
二、重申企管小组的性质、组织原则与职能 (一)企管小组的性质
企管小组是xxx集团的决策机构，并受xx先生委托处理日常工作，同时负责对集团内各公司工作的协调、督促、检查、考核等。
(二)企管小组的组织结构 1.人员组成： 组长：xx先生 成员：略 2.组织原则：
xxx集团内各公司(包括合资公司)的重大事务由企管小组成员集体决策，协商论证做出科学决策。xx先生有最终决定权。
3.企管小组下设两个办公室： 南方办公室工作由xxx负责;北方办公室工作由xxx负责。(三)企管小组工作职责
1.决定xxx集团组织机构设置与调整;
2.xxx集团内高层管理人员的任免、调动与考核; 3.制定xxx集团年度经营计划和中长期发展规划;4.制定xxx集团产品发展方向、技术发展方向的策略;5.对投资项目、重大经营活动进行评估与决策;a.生产性固定资产投入xx万元以上项目的审批;b.非生产性固定资产投入xx万元以上项目的审批;c.组织重大采购和销售合同的评审。
6.审定xxx集团统一的财务、物资管理制度;
7.审定xxx集团统一的人才激励政策和人事管理制度; 8.组织对各公司进行阶段性财务状况检查，定期审计;9.对各公司融资、贷款项目进行评审与决策;
10.决定重要部门的管理模式，针对有问题部门进行指导、调整或整改; 11.监督检查各公司、部门的经营状况，调查落实重大投诉意见，做出处理决定并监督落实;
12.组织临时性活动。
三、企管小组办公室职责及工作要求 (一)办公室职责
1.作为企管小组的常设机构，负责处理企管小组职责中的日常事务，当好xxx先生以及领导小组各位成员的参谋，协助搞好各公司之间的综合协调;
2.负责组织编制xxx公司总体年度经营计划，并对计划的执行情况进行督促和检查;
3.组织建立健全各项总体的管理规章制度，负责督促和检查各项工作的落实情况，促进xxx(集团)各项管理工作的规范化;
4.负责组织对xxx公司高层管理人员的业绩考核，并监督各公司对中层管理人员的考核。对各公司经营状况、财务状况等日常工作进行检查评价，向企管小组反映考核结果，提出处理意见;
5.负责企管小组来往电文的处理和文件资料的档案管理工作，负责对会议、文件决定的事项进行催办和落实。
6.负责企业文化的建设、《xxx通讯》的编制发行、网站的更新维护;
7.完成企管小组交办的临时性工作。(二)工作要求
1.鉴于以上职责，企管小组办公室将以组织会议、文件会签、文件传递(紧急事务可电话沟通，事后补办手续)、情况通报等方式开展工作，因此要求各企业必须指定一名，职务相当、能力较强且工作性质较稳定的工作人员为联络员;
2.联络员应对往来文件分类妥为保管，要留底备查，不得遗失; 3.各公司负责人是往来文件的签署人(特殊情况可授权他人，但要说明原因);
凡标有密级的文件，知晓权应限定在规定的范围内，以免泄密。四、～年重点工作
(一)研究并拟定xxx公司中、长期发展规划 这项工作分以下三个步骤进行：
1.收集资料与信息。尤其是相关行业、类似企业在其发展壮大过程中的得失成败、经验教训方面的资料，和国家、行业有关政策信息，市场动态信息。将这些内容进行编辑整理，形成专题材料，供有关高层人员学习。这项工作六月底之前完成;
2.编制几种规划范文并征求有关人员意见。这项工作八月底前完成;
在征求意见的基础上拿出正式《xxx公司中长期发展规划讨论稿》供下个年会讨论。这项工作九到十二月完成。
(二)公司组织机构建设
1.～年应首先确定xxx公司的统一称谓。因为xxx公司发展到目前状态，各分公司、企业分属行业不同、经营
业务不同，称谓混乱。在没有注册、成立集团公司以前，应暂时设定xxx公司的内部称谓，明确总部各职能部门、机构称谓，进而明确各分公司、企业下属各部门称谓，作到自上而下机构名称对应统一，便于对口部门间的协调和沟通。
2.现在各分公司由于企业名称各异，导致归属、级别不清。xxx公司目前内部公司、工厂、服务部、分公司、小组等称谓极为随意、混乱，应尽快明晰、统一，便于分层、垂直管理。
3.各公司主要负责人，中、高层管理人员称谓五花八门，总经理、经理、副总经理、副经理、总监、部长、主任、负责人等职务、级别无法对照，对进一步制定考核办法，奖惩条例造成障碍，因此尽快制定内部分级体系，确定相关人员职级称谓。
(三)落实xx年xxx集团总体经营计划
制定了xxx公司～年总体经营发展目标，企管小组按以下步骤予以落实：
1.出台xxx公司～年总体计划与目标分解方案，同时征求各单位意见。(届时下发《关于xxx公司～年总体计划与目标分解方案征求意见的通知》，对反馈意见的征集方法与期限做出解释)
2.三月底之前，xxx公司～年总体计划与目标分解方案定稿并下发各公司，要求各公司及有关部门严格执行。(届时将下发《关于严格执行xxx公司～年计划的通知》和《企管小组对～年计划执行情况的检查管理办法》)。
3.企管小组将跟踪计划的落实情况，按照《企管小组对～年计划执行情况的检查管理办法》对生产、销售、利润、质量、成本、安全、技术开发等具体指标，每月进行一次检查、评定。每季度进行一次通报，公布检查结果。
4.六月底之前，制定出与计划完成情况挂钩的年终考核办法。平时计划执行情况和全年计划完成情况将作为对企业和企业管理者评价的重要依据，与年终分配、奖惩挂钩
(四)资金统筹和审计工作
1.企管小组将加强xxx公司资金统筹协调工作。对全公司所有重大项目投资、融资方案进行认真策划、论证，得出科学决策方案。对全公司内资金流动进行统筹，合理安排、调动，支持分公司解决资金周转的困难，减少融资成本，提高生产效率。
2.企管小组将组织财务人员对所有分公司分年中、年底两次进行经营成果和资金运用的审计工作，通过严格的审计，可以减少全公司的跑冒滴漏，有助于降低成本，规范运作，提高营利水平。
(五)对xxx(集团)高层管理人员进行绩效考核 1.四月底以前，制定出xxx(集团)高层管理人员认定办法，并按此办法对xxx(集团)内高层管理人员进行重新认定。
2.六月份以前，出台《xxx公司高层管理人员绩效考核试行办法》。被考核者所在岗位本期计划完成情况将作为考核的一项重要内容;
3.七月份，组织对xxx(集团)高层管理人员进行一次考核。这次考核将作为一次尝试。在此基础上，企管小组将总结经验，对考核办法作进一步改进，年底前拿出一套较为完善的考核办法。4.第一次考核结束后，将开始制定考核结果与绩效挂钩的试行办法并进行模拟评定工作。通过模拟评定，摸索出一套绩效考核结果与个人收入、福利挂钩的管理办法。
5.各分公司(企业)参照以上办法，对本公司内中、高级管理人员进行考核，并上报企管小组考核结果。
(六)开展质量成本年的活动
～年是xxx公司质量成本年。这是xx先生在首次xxx公司计划会上提出的。企管小组将发动、组织、协调、落实各分公司有效开展质量成本年工作。
1.通过广泛宣传、动员、发动全公司员工积极加入到质量成本年工作中来，企管小组办公室将设专人负责该项活动，督促各分公司针对自身特点，通过提高产品质量、工作质量、服务质量来降低生产、经营、服务成本。
2.通过考核，制定奖惩制度来表彰先进，鞭策后进，各分公司要分阶段做好总结工作，结合自身特点制定奖惩办法，通过考核、评比、表彰有贡献者，推广先进经验。惩罚质量责任人和浪费现象。各分公司定期将该项活动的结果上报企管领导小组。
3.企管领导小组将设定“xx质量奖”对先进集体和个人进行表彰，并将这一活动深入、持久的开展下去，在全公司范围内形成质量不断提高，成本不断降低的良好局面。 五、基础管理工作
企管小组今年将完成以下几项基础管理工作：
(一)制定完善高层管理人员的聘用、考核、激励与约束管理办法 1.制定《xxx公司合资、独资机构经理人聘用合同范文》，四月份完成。
2.制定《xxx公司高层管理人员绩效考核办法》，六月底以前拿出试行办法，待七月份第一次考核后，在总结经验的基础上修改，争取九月份定稿。
3.制定《xxx公司高层管理人员年终奖励考核办法》。九月份以前拿出讨论稿;4.制定《xxx公司高级管理人员长期激励办法》。十月拿出讨论稿。
(二)制定完善关键岗位、重要岗位人员的各项规章制度 1.制定xxx公司管理人员的工作规范，包括： ●《xxx公司管理人员职业道德要求》 ●《xxx公司管理人员职业纪律要求》 ●《xxx公司管理人员业务素质要求》 以上工作八月份以前完成。
2.其它关键重要岗位管理制度下半年陆续出台。
(三)为稳定xxx公司员工队伍，企管小组将研究制定企业员工的管理办法
1.完善xxx集团统一的企业员工招聘、录用管理办法 ，制定：
●《xxx企业员工聘用管理规定》 ●《xxx企业员工合同管理规定》 ●《xxx企业员工档案管理规定》 计划七月份出台讨论稿。
2.研究制定xxx公司统一的企业员工薪资结构框架及长期激励办法，建立统一的薪酬福利管理结构和规范，各分公司(企业)结合自身状况和地区、行业差异制定相应的薪资等级水平，八月份出台以下征求意见稿：
●《xxx公司员工薪资管理规定》
●《xxx公司员工奖金、福利金管理规定》
●《企业员工劳动纪律与奖惩条例》(励志天下www.lizhi123.net)●其它待遇方面的规定，如员工培训计划等。(四)组织推动xxx公司企业文化的建设和宣传工作
1.完善统一规范的xxxci系统，五月底以前，下发以下规定： ●《xxx公司企业员工行为规范细则》 ●《xxx公司标识、标准色使用规定》 ●其它有关规定
2.推动各项学习、教育、培训活动的开展
a.在xxx集团高层管理人员范围内组织财务知识的学习。具体教材，由企管小组办公室负责推荐、购买、邮寄。六月份以前，第一批材料组织完成;
b.二季度起，组织各单位开展企业文化专题培训。由企管小组办公室负责确定主题，选定学习材料，制定活动要求，并检查各单位进度。具体办法另行通知;
c.年底，进行一次各公司开展学习、培训情况调查评比，对活动开展较好的公司或部门通报表扬和奖励。
3.创办并利用媒体开展企业文化宣传工作 a.创办一份企业内刊(暂定名为《xxx通讯》)，做文方面的宣传。创刊号争取在七月份前出版。以后正常情况每季发行一刊，逐步做到每月发行一刊;
b.组织做好tsb网站的更新、维护工作，通过互联网以图片、声像形式宣传企业文化。
(五)制定和完善各项审批管理制度及执行程序和办法 四月份开始制定下发下列文件：
●《xxx公司中、高层管理人员任免申报审批办法》
●《xxx公司重大投资项目、新产品开发项目申报审批办法》 ●《xxx公司重大融资、贷款项目申报审批办法》 ●《xxx公司重大采购、销售合同评审办法》 ●其他一些管理文件
以上办法均附有相关表格。
本大纲的内容是今年xxx公司企管小组的工作重点，也是整个xxx集团的工作重点。该大纲发至各公司负责人，各公司负责人要按大纲精神开展各自工作，并与企管小组密切协调，顾全大局，为xxx公司在各领域取得更优异的成绩而努力。
该大纲由企管小组办公室解释。
小组工作计划书范文美术兴趣小组2022年工作计划2022年小学学生美术小组的活动计划企业管理小组工作计划范文小学兴趣小组活动计划党小组年度工作计划范文2022年2022镇代表小组年度工作计划范文2022年法院工会小组年度工作总结及明年工作计划2022年度下半年中心学校工会小组工作计划范文2022—2022学年度中心小组理论学习工作计划范文
第3篇：小组工作计划
2022__2022学年度上期
六学区小组学习计划
为了促进学区内学校卫生工作经验的交流，为了进一步提高学校卫生工作质量,在区保健所的领导下，根据有关上级部门对学校卫生工作的要求，特制定此小组学习计划:
一、指导思想：
以区卫生保健所工作计划为指导，认真贯彻执行《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》及《学校卫生工作条例》，切实加强学校卫生工作，提高学生健康水平，及时做好传染病、常见病的防控工作，保证师生健康学习、生活。
二、学习内容：
1、巩固学习相关条例内容，领会精神。
2、重点学习、交流传染病防控工作内容，保证学校教育工作顺利开展。
3、针对日常学生的小伤小病总结、交流，加强常见病、多发病的学习。
4、学习急救方法，如异物进入气管、鼻腔；晕倒；哮喘等，提高应急处理能力。
5、根据各学校学生体质监测、分析，总结、交流如何改善学生不良的学习、生活习惯，以促进学生更好的学习、生活。
6、学校总体卫生工作经验交流，多沟通，互相学习，争取在学校卫生工作中做出更好的成绩。
三、学习时间及形式：
小组成员
10、11、12月第四周星期五各集中学习一次，或阅读卫生相关资料、书籍，或根据各学校的卫生工作总结进行交流、学习，或外出进行参观学习。
六学区小组
2022年9月
第4篇：社会工作实务老年人小组工作计划书
老年人趣味运动会计划书
1、小组名称：老年生活趣多多
2、理念：
凯文的活动理论认为，活动水平高的老年人比活动水平低的老年人更容易感到生活满意和更能适应社会，主张老年人应该通过新的参与、新的角色来改善老年人由于社会角色中断所引发的情绪低落，在新的社会参与中重新认识自我，从而把自身与社会的距离缩小到最低限度。
3、目的及特别目标：
目的：要了解老人的兴趣爱好，根据他们的兴趣开展相关主题的学习、分享小组，丰富老年人的兴趣爱好，让他们拥有一个健康的、丰富多彩的老年生活。特别目标：使参与小组的老人更多的认识社区内的老人，扩大他们的社交领域，从而使他们的老年生活更加丰富多彩。
4、活动内容：
小组性质：
学习型、分享型小组 工作对象： 老人 参加者人数：5人-8人 手部体操
活动方法：
保健员喊口令做操
活动效果：
手上肢运动，反射感觉刺激，加强身体亲密感。
活动效果：
头脑运动、手眼协调、手指抓握、头脑运转、休闲娱乐，身体协调性，增加活动乐趣。
7、预计会出现的困难及解决方案：
由于小组活动要进行几次，老年人如果参与度比较低的话，可能会影响小组的连贯性和完整性。可以送给老年人一些小礼物，以吸引他们继续参与活动。小组中可能有的老人性格较内向，不爱说话，工作员要善于观察，给予积极的引导和鼓励，使小组中的每个成员都能积极参与小组活动。
8、评估方法
在小组最后一节做，评估指标包括：组员参与度，小组成员对小组活动的满意度，活动内容的趣味性、发展性、适切性，主题是否明确，方法是否有效等。
第5篇：小组社会工作模式总结
主要模式 理论基础
社会目标模式
1.社会系统理论：
个人和群体功能的失常在很大程度上是由社会系统的功能失常导致的。社会系统与其内部的个人和群体 相互影响。
2.社会学的机会理论与文化剥夺、代
际疏离等概念，均强调社会是个人问题的原因，所以个人问题应通过社会变迁来解决
互惠模式
1.系统理论和场域理论：关注子
系统（小组成员）和整个系统（小组和环境）的关系； 2.互动和沟通理论理论。
治疗模式
小组工作的功能
1.精神分析小组（心理分析技术：过去
经验，潜意识意识，新决策）2.心理剧
（角色表演：过去、现在或未来，表演出问题和矛盾，新领悟和新技巧）3.行为治疗小组
（治疗程序：新的学习历程，问题行为、认知或情绪的改变）4.完型治疗小组
（小组的经验、觉察和互动：自我觉察，自我潜力的发掘）5.交流分析小组
（更强调组员间的互动）6.案主中心小组
（更强调氛围的创造）7.理性情绪治疗小组（ABCDE）
8.现实疗法小组
（现实问题的针对性）
1.发展和提高小组成员的社会意识和1.通过小组成员在组内获得的社会以治疗个人为小组目标：
潜能，提高他们在社会环境方面的个归属和互相依存，实现个人的满足。1.消除小组成员的心理、社会或行为问人能力以及实现社会变迁的责任心； 2.在小组成员中、小组之间，和有题，帮助他们达到更佳的社会适应。2.运用社会目标模式的接果是培养当关的社会系统之间达到互助和开2.介入的重点是个人的康复、改变和重
地的领导者，使他们有醒觉和能力去放。因此，焦点既在个人，也在环建。通过特定选取的小组工作经验达
带动社会改变，对社会和其自身都有裨益。
3.以社区归属和社会整合为最终目标，关注社会秩序和社会价值观。
小组工作的特点
实践原则
境。通过两者的相互影响，个人和社会的功能都能得到增强。
3.小组工作的目标可能是预防性的、补充性的和复原性的。小组通过小组成员的交往和讨论来决定它的目标。
1.在社区层面展开，社区组织机构利用1.建立互相帮助的系统是小组的由小组成员集体努力而成的社会行共同目标。这种互助体系也是动，制约官方作出的决定。解决问题的必要条件 2.小组是主要的媒介，为社会整体利益2.在这一体系里，成员相互依赖
发展一个共同的目标和价值观。并分担互相帮助的责任，决议3.小组成员为的是社会整体利益，而不要由整个小组作出
是单为他们自己作出贡献。3.小组是个人和社会功能能够得4.通过小组成员有意义和负责任的参到培育和协调的地方
与，显示他们影响社会变迁的力量。
小组本身强调民主参与、成员共识和小工作者应该通过评估其成员正在寻组任务。以共同的社会目标使小组聚集找的共同点，帮助小组强化它的目在一起，以减少组员因不同的社会背景标。
而产生的摩擦，并且协助不同阶层的组工作者应该向小组成员澄清和说明员投入活动。他与小组的角色，并订立一个明确的契约。
工作者应该帮助小组成员将他们的注意力集中到他们的小组目标上。工作者应该是诚实的，避免封锁消息或知识。
到治疗目的。
3.改变个人而不是改变社会。
1.小组是治疗的手段和途径。
工作者通过小组过程和结构帮助个别成员转变。该模式2.强调小组成员的构成，选择小组成员的条件是他们能在小组中对他人有益。
4.小组目标实现有赖于个人目标的实
现。
必须为每一个成员建立特别的治疗目标，小组过程应该与个人的治疗目标一致。这种一致性保证个人和小组的目标实现。工作者必须利用小组过程和小组结构来帮助个别成员达到他们的治疗目标。
小组工作者的责任是帮助小组成员，发展各种与他们的治疗目标一致的价值系统和准则。程序设计
小组的日常活动一般是讨论。小组成员个人活动与集体活动同时存在； 决定他们讨论什么事件、问题及其行动，活动具有培养组员互相支持的功并负责社区变迁的计划。能，从而达到个人和小组目标。
工作者的角色
使能者：促使小组成员发展成为有责任心的公民所必需的技巧
引导者：为小组成员创造条件，并在行动中引导他们。
榜样：树立一个有社会责任心的榜样形象。
鞭策者：鞭策小组成员做一个有社会责任心的公民，并奖励任何合乎上述要求的思想与行为。
资源供应者：为小组成员的利益而动员和联系社区资源。
1.工作者作出榜样，指导和激励小组成员实现小组目标； 2.运用程序的技巧，推进小组成员间关
系的亲密无间和相互依存，帮助他们更加了解自己的需要、目标和资源； 工作者的技巧
工作者是一个使能者、教导者或领
路人。
工作者本身是“工作者—案主”系统的一部分，既影响这个系统，又受这个系统的影响。工作者与案主一起工作，而不是为他们工作或代他们工作。
工作者与案主的关系包含很深的参与和感情投入。工作者必须表达他的期望，并运用专业知识帮助他的组员。
工作者处在小组和外界环境之间，成为调解人和资源提供者。
当社会工作者扮演一个家长的角色时，他对策划程序和活动有高度的控制力。程序主要是解决问题的讨论和以使小组成员能够更加了解他们的问题和自身的结构性练习。
程序也引导小组成员发挥自己的力量作为解决问题的手段，并给他们机会以实践在小组中所学到的东西。
工作者扮演一个家长式的、有知识和指导式的领导角色，组员改变与否都有赖工作者在扮演其角色过程中，有次序地逐渐展开探究、诊断、治疗和结案等工作。工作者在小组中的权威，使其对小组计划和活动有高度的控制力。如根据专业目标考查和选择小组活动、并控制角色和任务的分配。
由于把重点放在个人需求上，工作者必须具备计划和组织活动的技巧，从而激发起案主的感情宣泄。
优点
3.通过示范训练小组成员，有意识地起
用其他有领导潜质的组员，并逐渐把领导权转移到被选出的小组成员。4.在组织争取资源和改善环境的社会
行动过程中，宣传是非常重要的技巧。
1.通过民主参与的促进，社会工作的价
值观能够被充分的实现。
2.重点放在个人参与和帮助组员自助
是与社会工作的哲学基础完全一致的。
3.因为目标是社会变迁，而不单是个人的转变，所以对社会发展有益。
缺点
1.小组互助系统的概念正好支
持、并说明了“助人自助”的社会工作的概念。
2.小组尊重人的价值和参与，将
民主的概念引进小组历程里面，使小组成员自己决定自己的目标，符合社会工作的自决原则。
3.双重焦点使小组成员能够选择
一个更加恰当的介入策略去解决他们的问题。
1.这种模式太依赖意识形态，会导致社这模式虽然非常有利于建立互助系
会工作者在实践中很难得到更明确统，但是很少能解释促使个人在互的指导。助系统里相互团结、互惠互利行为2.不强调个人动力和缺乏对个人需求的原因的关注是另一个缺点。运用该模式，缺乏对个人行为转变的评估
工作者找不到任何指引去协助有个在这种模式中，社会工作者的权力人问题的组员，在某种情况下，解决也很小，这使他要利用权力作为影个人问题比解决社会问题更优先。响的手段就很困难 3.这种模式趋向于将小组工作推向社
1.能对小组成员的个人功能进行系统性
诊断。
2.能清晰掌握小组成员的需要，对小组的构成提供了一个清楚的准则。
由于强调工作者的强烈指导性和权威性的角色，引致组员的过分依赖，意味着小组历程得不到充分的发展。
既然集中点是个人，环境的改变就不再是目标所在。
区组织，容易混淆小组工作和社区工作的界限。当由基层居民构成的小组组织起来解决社区问题时，这种摸棱两可的特点是最明显。
第6篇：老年小组社会工作案例
老年小组社会工作案例
老年小组社会工作案例
一、案例介绍, 笔者为从事社会工作近一年的时间的xx?社会福利院专职社工,服务对象为城市“三无”老人, 所谓“三无”即无劳动能力,无生活来源,无赡养人和抚养人或者赡养人和抚养人无赡养能力和抚养能力的城市老人。此案例主要关注有过入狱经历的“三无”老年人,即有过被判刑入狱经历,而又刑满释放的高龄老年人,他们大多数刑满释放之后已经55岁以上,无生活来源和劳动能力,身体基本健康。笔者所在xx?社会福利院有“三无”老人近60余名,其中有近15位老人在年轻的时候有过入狱经历,本案例就是关注他们这群特殊的服务对象。老年社会工作者通过小组社会工作的方法,借助对问题与能力,行动与资源的分析,结合福利院的实际情况,试图全面提高服务对象以正向积极的态度改善生活的能力,主要表现在能够处理好人际关系,积极主动而又正确的维护好自己的权益。
二、背景介绍,1、xx?社会福利院有近60“三无”老人,其中70岁以上的高龄老人占40%,身体残疾老人占90%以上。他们的人生都比较坎坷,长期生活在社会的底层,他们中有社会流浪
人员、长期在监狱服刑的人员、从小在福利院长大的身体残疾的人员。由于他们的人生经历都很曲折,看到的大多是社会的阴暗面,所以,他们的认知会带有明显的偏激成分在里面,人生观和价值观有异于主流社会。
2、2022年7月,xx?政府为推动xx?社会工作事业发展,加强社会工作人才队伍建设,全面构建和谐社会,在认真总结近年来政府购买社工岗位开展专业服务经验的基础上,不断加大力度,再次由市民政局委托济南社会工作协会面向全国招聘专业社工,共有80名社工以政府买岗的形式,进入各民政系统单位。本案例中的老年社会工作者就是在这种情况下,进入xx?社会福利院参与工作的。
3、xx?社会福利院历来重视社会工作在院舍机构中的作用,自2022年以来,已经先后有近10名社工在福利院开展社会工作。本案例中的老年社会工作者,是2022年7月份开始接手“三无”老人方面的工作的,在这之前,福利院的社会工作已经有了很好的基础,作为服务对象,老人能够充分认识和了解社会工作的作用,各级领导和员工也能够明白社工的各项工作方法和工作理念,可以说,为老年社会工作在福利老人中开展工作,打下了坚实的基础。
三、需求预估
本案例中的服务对象,即有过入狱经历的“三无”老人, 全部为70岁以上老人,大多数有慢性疾病,一部分服务对象身体残疾,活动不便,另一部分身体较为健康,甚至较为强壮。对于前半部分的老人,对其护理照料的负担很重。由于身体器官的老化和部分生理功能的丧失,到老人高龄后期,日常生活能力也会下降,但是相应的服务资源的需求量却会大幅上升,这就造成了一个矛盾,即老人的服务资源需求量的大幅上升跟社会有限的服务资源之间的矛盾。
另外,由于此项目的服务对象是特殊群体,是国家全额供养的“三无”老人,很多情况下,他们的合法权益往往被忽视。在社会经济迅速发展的现代社会,由于高龄“三无”老人没有经济收入,对他人和外界环境的依赖性极大,文化程度布告,对自身合法权益及其维护的认识十分有限,所以,其合法权益容易收到侵害。同时,特殊的人生经历导致他们在意识到自身的权益被侵害之后,往往无法通过正确的方法改善,而是试图通过暴力、对抗等方式来改善问题。怎样让这部分老人能够正确的争取自己权益,也是本案例中的老年社会工作者所要面临的问题。
高龄“三无”老人社会角色丧失,社会交往减少,获得的社会支持也相应的减弱,这些对老年人的身心发展都非常不利。怎样合理利用老年人力资源,增加老年人的社会参与和实现其人生最后阶段的价值,对于老年人通过自身的“老有所为”而获得健康愉快的老年生活越来越重要。因此,充分缓解
老年人对环境的不适感,成为高龄“三无”老人的另一个问题。
四、服务计划, 本案例的老年社会工作者在规划项目之初,曾经与服务对象进行过详细的交谈,建立了服务对象的档案。在建立档案的过程中,我们不但详细而又全面的了解了老人的具体信息,还了解到了老人以前的生活环境和经历,同时还包括老人的亲属以及朋友的一些信息。我们试图找出服务对象能够拥有的全部的社会支持网络,为今后的工作打下进出。
本案例服务对象共“三无”老人12名,全部为男性,其中,三名老人下肢残疾,活动能力有限,一名老人为少数民族。12名老人中,文化水平最高的高中,2名,上过小学或初中的老人4名,文盲或半文盲6名。所有老人均精神正常,生活能够基本自理。
老年社会工作试图通过小组工作的形式,调适服务对象的生活环境,帮助服务对象适应院舍福利机构的环境,促使服务对象能够有一个正常的社会生活。改善服务对象之间的人际关系,鼓励老年人积极参与社会活动,促使老年人通过与他人的互动实现精神生活的满足,使其晚年生活更为充实。
以下为“老骥伏枥”小组的小组计划书 小组名称,老骥伏枥
小组理念,社会撤离理论认为,超过一定的年龄,人的能力会不可避免的随着年龄的增长而下降。老年人因活动能力的下降和生活中角色的丧失,希望摆脱要求他们具有生产能力和竞争能力的社会期待,愿意扮演比较次要的社会角色,自愿地脱离社会。老年人从社会主流生活中的撤离,无论这一过程是因老年人资源还是由社会起动,对社会和个人都会产生积极影响。活动理论观点认为,活动水平高的老年人比活动水平低的老年人更容易感到生活满意和更能适应社会。活动理论主张老年人应该尽可能长久地保持中年人的生活方式以否定老年的存在,用新的角色取代因丧偶或退休而失去角色,从而把自身与社会的差距缩小到最低限度。
小组目标,通过小组活动的开展,改善老年的人际交流能力,缓解人际冲突。提高老人协作能力,构建和谐人际关系。
小组成员,本小组为开放式互动小组,前期策划过程中,共招募12人。小组性质,开放式互动小组 ,8节 节数
日期,2022年10月17日——2022年12月6日。每周一下午2,30——3,15 地点:xx?社会福利院一楼活动室。每节活动计划
第一节 活动内容 日期及整节活动时间,10月17日下午2,30—3,15 个别活动时间 地点 目标 内容 所需物资 深化组员及工 社工和组员再次自我 1,5分钟 作人员互相了 介绍。解
游戏——“名字串串 烧”。将老人的名字一
深化组员间的个叠加一个,依次排 认识,了解和掌开。一方面锻炼老人 2,15分钟 福 握此小组活动的记忆力,另一方面,利 院
一的目的,意义。增强老人互相之间的楼 书
画了解。室
社工介绍小组的目的 小游戏——“趣味表 演”每位老人抽取一
让老人对小组张小卡片,然后将卡 3,15分钟 卡片12张
活动产生兴趣 片上的词语运用肢体 语言表演出来由其他 老人来猜出表演的事 物。
让组员一起讨论并订大展板1个 强调小组内部
4,5分钟 立小组规范。另,澄画纸1张 秩序和规则
清小组应有的秩序。画笔1支 第二节 活动内容
日期及整节活动时间,10月24日下午2,30—3,15 个别活动时间 地点 目标 内容 所需物资 让老人明白小由社工指出上节小组
1,5分钟 组目的,重温小工作中所出现的不足 组内容。和优点。小游戏——“心声话福 利
你说”玩法,每个人获院
一社工联系义工,楼得心声卡一张,然后心声卡12份 书 画提供机会让老 室2,30分钟 要填上对对方的愿望笔12份 人合作,增强默
之后在交给社工,有义工 契。
社工记下号码后将纸 分派给其他组员,由 他们朗诵出来,最后 社工将纸条还给原 主,并安排他们分享 自己的感受。社工联系义工, 义工和老人联合表演
3,10分钟 表演节目,活跃义工 节目,活跃小组氛围。气氛。
第三节 活动内容
日期及整节活动时间,10月31日下午2,30—3,15 个别活动时间 地点 目标 内容 所需物资 通过社工介绍由社工在各大媒体, 最新一周的国网络,报纸上摘抄重 内外大事,让老要的,老人感兴趣的 1,10分钟 纸1张
人了解社会和新闻和奇闻异事,告 福
利国家的最新动诉老人。让老人讨论,院 一
楼态。引起共鸣。书 画 室由社工引导并教给老 锻炼老人的身 人简单的手指操和五 2,5分钟 体活动能力,提 行健康操。提高老人 高身体素质。身体素质。小游戏——“捕捉幸 福”将一副扑克挑选 出10张拍,其中只有 一张为红色花色的 牌,代表幸福。奖牌 打乱,由每位老人抽 锻炼老人的思
取一张。社工任意说扑克牌1副 3,20分钟 维能力和判断 出一张牌的数字,然小礼品5份 里以及记忆力。后由手持这张牌的老 人猜出红色花色的牌 在谁的手里。猜出来 的,得到小礼品一份, 猜不出来的,需要表 演节目。
社工总结小组活动内
总结小组活动容,强调小组活动理 4,5分钟
内容。念以及注意事项。强 调保健理念。第四节 活动内容
日期及整节活动时间,11月7日下午2,30—3,15 个别活动时间 地点 目标 内容 所需物资 由社工引导并教给老 人简单的手指操和五
锻炼老人的身行健康操。提高老人
1,15分钟 体活动能力,提身体素质。手指操, 高身体素质。由老人中选出一名代 表,学的比较快的老 人来带领大家做。小游戏——“有口难 言”社工先准备10张福情绪卡,然后将老人利 院
一分成两组,每组每次楼让老人学会阅书
画2,20分钟 派一位老人抽一张情绪卡12张 室读非语音信息 卡,然后扮演该情绪 让邻组的组员猜。猜 错的需要表演小节 目。让老人表达对
这次聚会的感评选出此次小游戏中
3,10分钟 受,透过奖励,表现最好的老人,颁小礼品1份 鼓励组员遵守发小礼品一份。组内秩序。第五节 活动内容
日期及整节活动时间,11月14日下午2,30—3,15 个别活动时间 地点 目标 内容 所需物资 由社工引导并教给老 锻炼老人的身 人简单的手指操和五 1,5分钟 体活动能力,提 行健康操。提高老人 高身体素质。身体素质。
由社工带领老复习小组活动的以前 2,5分钟 人复述上节小的内容。分享一周新 组活动的内容 闻时间。
游戏——“一个比划福学会肢体语言利 一个猜”小组所有成院
一更好的表达自楼员一次随机抽取卡书
画己和他人的沟 室3,25分钟 片,用肢体表达自己卡片10个 通,增加老人与 卡片上的词语,由大 老人之间的关 家猜猜他表达的是什 系。么。
由社工分享健康小常
分享健康小常识,注意日常生活中 4,10分钟
识。的养生小细节,丰富 健康知识。第六节 活动内容
日期及整节活动时间,11月21日下午2,30—3,15 个别活动时间 地点 目标 内容 所需物资 通过社工介绍由社工在各大媒体, 最新一周的国网络,报纸上摘抄重 内外大事,让老要的,老人感兴趣的 1,5分钟 纸1张 人了解社会和新闻和奇闻异事,告 国家的最新动诉老人。让老人讨论, 态。引起共鸣。游戏——“谜语大比
福拼”搜集老人感兴趣利丰富老人的文院
一的谜语,所有组员积楼化娱乐生活。提谜语100条 书
画2,15分钟 极参与抢答,形成良 室高小组活动的小礼品10份 好的竞争环境。答对 积极性。的老人获得小礼品一 份。
由社工带领老人,分 协调处理邻里 享近期老人生活区发 3,10分钟 关系,处理大家 生的邻里关系紧张问 提出的问题。题。选出比较合适的邻里紧张问由老人选出比较合适4,15分钟 题。为下一节活用作表演的案例 动做准备。第七节 活动内容
日期及整节活动时间,11月28日下午2,30—3,15 个别活动时间 地点 目标 内容 所需物资 通过社工介绍由社工在各大媒体, 最新一周的国网络,报纸上摘抄重
内外大事,让老要的,老人感兴趣的1,5分钟 人了解社会和新闻和奇闻异事,告 国家的最新动诉老人。让老人讨论, 态。引起共鸣。福
利告知老人下面让老人明白“情景模院 一
楼2,5分钟 这个环节的重拟”的重要性及其目 书 画 室要意义和目的 的意义。让老人尝试通情景模拟——社工通
过合作,能够体过抽签的方式,让老3,35分钟 会到对方的难人予以配对,然后让情景卡6张。
处,学会换为思他们抽取一张情景 考。卡,要求他们表演出 来。,限时5分钟,。第八节 活动内容
日期及整节活动时间,12月5日下午2,30—3,30 个别活动时间 地点 目标 内容 所需物资
社工疏导老人离别情 通知老人小组
1,5分钟 绪,告知老人,这样 活动即将结束 的活动还会继续 社工引导老人总结分
让老人重温小卡纸12张 2,10分钟 享历次小组活动的内 组内容 颜色笔12支 容
福让社工了解老利请组员分享参与小组院 3,10分钟 人对小组的感 一 楼的感受 书受 画 室
问卷8份 4,10分钟 评估小组成效 做组后问卷 笔8份 纸杯纸蝶12份 社工与老人一起搞一
社工与老人联食物若干 5,25分钟 个小型的联欢会。并 欢 小食品若干 向老人分发礼品。礼品若干 物资申领, 所需物资由社会福利院办公室负责,具体实施由总务科负责购买。
五、服务计划实施过程 (一)前期准备。
本案例中的老年社会工作者有一大优势,便是与服务对象建立有长期的工作关系,能够大大缩短前期准备和招募人员的时间。在前期的准备中,老年社会工作者共进行了两个方面的工作,一方面是了解服务对象,招募小组成员,对服务对象进行预估和需求评估,另一方面,是制定符合小组成员实际情况的小组计划书。经过半个月的工作,本案例中的小组工作前期准备工作,基本完成。
(二)小组初期
小组初期过程中,社会工作者与老年服务对象进行了较为初级的互动。因为社会工作者的工作环境特殊,所以,服务对象之间,比较熟悉,这有利于小组活动的进一步开展。小组成员聚集起来之后,互相熟悉,探寻小组目标和规范,组员刚开始的时候出现了两种情况,一是小组成员之间互相吸引,另一种情况就是小组成员之间互相逃避。
在这个阶段,小组成员之间尚未完全的具有专业性的彼
此熟悉,成员的情绪起伏较大,经常出现焦虑,恐惧,封闭,伪装甚至不友好的态度。
组员对小组缺乏信任,于是老年社会工作者针对这些问题,协助组员进行了澄清,认识个人需要。面对小组成员的抗拒和过度依赖,社会工作者,尽快的通过一系列互动,打开了局面,促成小组成员之间的沟通。
老年社会工作者在沟通的过程中,发现和培养小组领袖,是小组顺利过度到成熟阶段。帮助组员顺利在小组中找到自己的位置,但是小组领袖的地位尚未巩固。,三,小组中期
小组中期分为两个方面,小组重整和归纳阶段。组员开始关注自己在小组中的权利与地位,关心自己被小组和他人接纳的状况。成员个人的“本我”暴露有所增加,导致意见分歧的加大和权利的争夺。组员出现了一定的负面情绪,不安、焦躁、迷惑、挣扎、有超越他人的意愿。有人有强烈的分离欲望,对其自主权丧失的恐惧和对环境的抗拒。但是受到前一段活动的影响,小组成员不断的确定小组对他们的意义,再度选择投入和承诺,是分化之后的小组,出现整合现象。
小组中后期出现了相互信任、小组静距离和归属感增强,彼此坦诚交谈,互相分享经验。此阶段小组内小组领袖地位确定,规范被大家接受并遵守,小组已经能够初步的有
效的处理各种突发事件。
在小组中期,随着组员的沟通和互动增强,组员之间会在价值观、权利位置等方面产生冲突和矛盾,小组成员能够顺利的解决这些矛盾和冲突,小组进入凝聚与和谐阶段。,四,小组后期
当第七次活动的结束的时候,老年社会工作者已经告诉小组成员活动到了尾声,所以组员们在第八次,也就是最后一次的hi后,都十分准确的到达了。活动中,老年社会工作者带领大家就前几次活动进行了回顾,引导小组成员反思自己的收获和变化,大家表达了自己参与小组活动之后的思想上认识上的收获。小组成员彼此交流心得和感受,还互相提出了许多建议和对今后的打算,对老年社会工作者的工作,特别是给予他们的帮助表示了由衷的感谢。
但是,也有个别成员表示不希望离开,希望能够再有类似的活动,他们表示,在小组生活中,感到了安全、舒服,而离开小组,则会感到压抑和烦躁。
整个活动的气氛都十分融洽,最后更是表达了对小组工作的认同。与第一次活动时比较,大部分组员无论是仪表还是神态都更加自信和爽朗，更可贵的是大家都不再怨天尤人、自暴自弃，已经开始规划自己今后的晚年生活。小组成员彼此建立了关系,而且已经开始了互相间的关注和支持。
六、专业评估,一,评估方法，1、在小组开始前面谈以及小组最后一节时,组员江北安排完成同一份问卷,以比较他们在参加小组前后对对方的沟通模式以及技巧是否有改变。
2、小组过程中,各游戏和活动环节中的经验分享和感受分享。
3、社工在小组进行时的观察和分析。
4、从出席率以及参与、投入程度评估。 ,二,评估结论, 老人经过了八节小组活动,行为习惯和价值观念有了一定的改善。根据老年社会工作者的调查和统计,小组活动之前与小组活动之后,服务对象行为活动有明显区别,价值观认识有所改善。以下是小组工作开展前后,所有服务对象目标行为的总次数
(项目开始前记录日期为10月1日,第4次为小组开始之后记录数值,即10月17日,平均每6天,记录一次,所有数值均为值班护理人员协助记录,取所有参加小组的老人目标行为的总次数。)项目开始前 项目过程中 记
录1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 次 数
目6 10 11 7 8 6 6 4 4 5 0 2 1 3 2 0 1 标 行 为 次 数
小组活动前后目标行为次数 12 10目 标8 行6为 4次 数2 0 ***1314151617 观察天数
七、专业反思
由于老年人的老龄以及生理、心理特点明显不同于其他人群,老年小组工作的活动设计以及技巧运用必须注意以下几点，1、摒弃批判的态度而多接纳老年案主。
2、相信老年人能够该表。
3、小组活动正式开始之前,社工应该充分了解参加小组的老年人的需要、期望以及兴趣,在充分沟通的前提下事先与老年组员建立初步的良好关系。
4、每次小组聚会前,社工都要预先准备好活动内容和
所需物资,并用示范的方式具体、简单地教老年组员如何参与。
5、每次聚会后,社工要多用启发的方式协助老年人把参与活动的感受表述出来,并把这些体会与小组宗旨联系起来,加速老年人对小组的认同。
6、社工对老年人要多用称赞的技巧,以鼓励他们的自信心和参与小组的积极性。
7、小组聚会切忌选用过于复杂和抽象的技巧,以免对老年人造成负面效果。
8、社工要妥善处理好小组结束时的老人离别情绪,否则老年人会产生一种被遗弃的感觉。
第7篇：小组社会工作游戏集
1.(口吃)游戏名称：
(1).你唱我猜，规则，一个人带着耳机听歌，并唱出所听到内容，另一人猜歌名。分两组进行竞赛
(2).歌词接龙，规则，由第一个人唱出一句或两句歌词，下一个人接出带有前一个人所唱最后一个字的歌词，以一分钟为限
(3).真心话大冒险，规则，分为两队，各出一人剪刀石头布，输的一方选择真心话或大冒险
(4).梦眼捉人，规则，在指定范围内一个人蒙，其他人在周围说话诱导蒙眼的人去捉他
(5).声音版心有灵犀，规则，一人猜，一人出生，只能用声音（产生的动静）描述所看到词汇，例，玻璃碎了，可以用噼里啪啦形容。
2.(解压)游戏名称
(1).老鹰捉小鸡，规则就是一个老鹰，一个母鸡，一群小鸡，母鸡保护小鸡，老鹰捉小鸡。
(2).挑小棒，拿一把小木棒，然后挑起来，要保证挑的时候不能动，动了就算挂了。
(3).123木头人，一个人在前面背对大家说123木头人然后转头，其他人都不能动。
(4).你划我猜，一个人根据词义比划，另一个猜。3.(解放天性)游戏名称
(1).照镜子。一个人当照镜子的人，另一个人当镜子。照镜子的人可以随意做动作，当镜子的人要迅速模仿照镜子人的动作表情。
(2).007游戏。规则
1、首先，参加游戏的所有人围成一个圆圈；
二、然后，由开始一人发音"零"，且随声任指一人，那人随即亦发音"零"再任指另外一人，第三个人则发音"柒"，随声用手指作开枪状任指一人，"中枪"者不发音不作任何动作，但"中枪"者旁边左右两人则要发"啊"的声音，且扬手作投降状；
三、如果没有人出错，则刚才的中枪者作为第一个发出‚零‛音的人，继续游戏；
四、为出错者记一分，整个游戏可以持续5分钟，最后得分最多的人就是今天的最终失败者，要接受大家的惩罚。
(3).用屁股写字。双手掐腰，扭动臀部，想用手一样在空气中把字写出来，一边扭一边吧比划说出来。
(4).我爱你不要脸游戏。大家围成一个圈规则很简单，规定只能跟左边的朋友说‚我爱你‛，而跟右边的朋友只能说‚不要脸‛，然而两个人之间只能连续反复三次的对话，说错就会立即出局，如果反应太慢也会被踢出局，反应慢主要是跟不上节奏，比如别人说的速度是1秒，而自己说的速度是3秒，则自动出局。
4.(儿童拐卖)游戏名称:(1).在哪里。一名警察，参与人分为4组，每组各一个‚家长‛，6个人贩子，其余为‚孩子‛。由警察说开始，然后各组‚孩子‛在班级内到处活动，家长要把自己组的孩子带到警察所处位置，人贩子要尽量控制住孩子，最后哪组家长救出的孩子数量多为获胜组。
(2).动不动。分为两组，一个警察，每组有两个人贩子，两个家长，其余为孩子。人贩子（背对）与孩子站到最前方，家长站到最后方，每次警察说‚这里有你的孩子么‛，家长向前走，当人贩子回头后，家长也不能继续走，警察可以控制说话的语速，若回头后发现家长动了需返回重新开始，若走到孩子前没有被发现则救出一个孩子，救出孩子数最多组胜利。
(3).你说我记。两名记录者，一名警察，两个人贩子，分为两组，每组8人，第一个人是家长，家和古语故g长对第二个人描述他想象中孩子的模样（8点），（记录人员分别记住家长的描述），第二个人需重复家长的话给第三个人，以此类推，人贩子负责在两组中作怪（可以唱歌讲笑话）阻碍传话者与听者思绪，由第八个人讲描述说给警察，与家长描述最接近组胜利。5.（提高自信心）游戏名称：
(1).小厨师具体操作：现在我是一个小厨师，待会我会绕着大家走，并挑选我这道菜所需要的东西和佐料，当我说到某样东西并点到你的肩膀时，麻烦那位伙伴起立，大声说：[☆☆是○○，○○是☆☆]，并跟在我的后面走，我作什么动作，跟在后面的人也请跟着做，当我准备好我要烹调的东西时，我会喊：[下锅]，此时请大家以最快速度找到空缺坐下，若没抢到位置的就当下面一任小厨师。
(2).游戏价值商店
内容：游戏以拍卖的方式进行，让组员买下他们认为能够有效提高自信的‚物品‛。将小组成员按随机的方式分成三组，各小组拥有1万元，对以下东西进行拍卖，每项东西低价1千元，每件东西叫价经3次确定后由最高估价者胜出，则可拥有该物品，且每次出价不能高于1万。工具：笔五只 纸张若干。
(3).自我寻宝。让学生发现自己更多的优点，找到自信的依据，建立理性的自信系统。
寻宝方式：我开始喜欢我自己，因为...寻宝要求：①必须实事求是;②必须是自己的优点或特长，也可以是自己的进步;③每个人至少找到自己的5个珍宝。
(4).优点轰炸。小组成员轮流坐到中央，其他成员从他身上找特别的地方，然后用发
自内心的语言赞美对方。团体分享：当别人赞美你时，你的感觉如何?你赞美别人时，通常赞美哪些地方?你能给所有的人不同的赞美吗?你在赞美别人时，感到自然吗?为什么会这样?是否有一些优点是自己以前没有意识到的?是否加强了对自身优点、长处的认识?(5).秘密大会串。1.请同学将目前最感到困惑的事情写在一张纸上，写好后折叠起来交给教师。2.教师从手中的纸条中抽出一张，将纸上所写的问题念出来，让所有同学共同
思考解决问题的方法，同学之间可以讨论，示范和提供书面资料等方式来帮忙解决问题。3.教师依次念出所有同学的问题，并让同学依次帮忙解决。
(2).自信百宝箱。给所有同学发一张心卡，让同学在心卡上填写‚在自信心方面，我无法做到...‛团队所有的成员对心卡上无法做到的事献策，不评价，重数量。教师总结。通过这次活动，让同学们借助团体的力量克服自卑，树立自信。6.(团队协作）
游戏名称：(1).无敌风火轮
一、项目类型：团队协作竞技型
二、道具要求：报纸、胶带
三、场地要求：一片空旷的大场地
四、游戏时间：10分钟左右
五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
(2).信任背摔
一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。
二、游戏人数：１２－１６人
三、场地要求：高台最宜
四、需要器材：束手绳
五、游戏时间：30分钟左右
六、活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的(3).齐眉棍
一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。
二、游戏人数：10-15人
三、场地要求：开阔的场地一块
四、需要器材：3米长的轻棍
五、游戏时间：30分钟左右
活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害?? 这个项目将告诉大家：‚照顾好自己就是对团队最大的贡献‛。提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。
(4).驿站传书
一、游戏类型：团队协作型
二、游戏目的：使学员强烈意识到，充分沟通对团队目标实现的重要意义； 制度规则的建立与修正。
三、游戏介绍：全队成员排成一列，你们每个人这时候就相当于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的聪明才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴的手中.当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把当然了信息写在纸片上交给最前面的培训师！比赛总共会进行四轮.在信息传递的过程当中我们会有一些规则来约束.四．游戏规则:项目开始后:(所谓项目开始是指培训师喊开始,信息从后面一位伙伴开始传递那刻起)1,不能讲话.2.不能回头3.后面的伙伴的任何部位不能超过前面人身体的肩缝横截面以及无限延伸面.(前后标准要以最前面的某个物品做参照,比如白板.离白板近则为前,离白板远则为后)4.当信息传到最前面伙伴手中时,这位伙伴要要迅速举手示意,并把信息交到白板附近的培训师手中,计时会以举手那一刻为截止时间.5.不能传递纸条和仍纸条.6.项目的最终解释权和裁判权归培训师(要解释清楚,某些很有争议的方法,和我们培训的整个中心相吻合算正确,背离则算错误)
7.第一轮时间≤2分钟.(给出8分钟的讨论时间,然后回来PK)第二轮：以前规则继续生效,新的规则增加:8,第一轮所有方法不能再使用.9.不能传递和扔任何物品.10.第二轮时间≤1分钟 (给出7分钟的讨论时间,然后回来PK)第三轮：以上规则继续生效,新的规则增加11,第一轮第二轮所有方法不能使用.12.第三轮时间≤40秒(给出6分钟的讨论时间,然后回来PK)第四轮：以上规则继续生效,新的规则增加
13.前三轮所有方法不可用.14.屁股不可以离开地面15.第四轮时间≤20秒 (给出5分钟的讨论时间,然后回来PK)7.（亲子关系）游戏名称：(1).蒙眼作画
道具:眼罩、纸、笔（用粉笔在黑板上也可以）
人数:无限制游戏规则所有参加者用眼罩蒙上眼睛，然后按照要求在纸上画或写上相应的答案，比如，每个人画一个美女，或者写下自己的名字。或者主持人说一个场景，大家按照自己的理解去画，如：小桥 流水 人家。然后，完成各自的作品后，主持人将作品打乱排放，参加者此时可以拿下眼罩，然后看谁能更准确的找到自己的作品。最后给予奖励，奖励主要是为了增加大家的积极性，该游戏的主要目的还是为了让大家体会用心做事的感受。
(2).瞎子走路游戏规则两人一组，如A和BA先闭眼将手交给B，由B虚构各种路线，如向左向右，抬腿，跨东西，直走等……然后转换角色，B带领A(3).猜五官游戏规则
1、两人面对面；
2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：‚这是哪里？‛
3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。
4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；三个问题之后，双方互换；
(4).数字传递规则:游戏步骤：
1、将学员分成若干组，每组学员
5 名-8 名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员；
2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则
3、游戏规则：1）各队代表到主席台来，主持人：‚我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；‛2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；3）比赛进行三局（数字分别是 0、900、0.01），每局休息 1 分 15 秒。第一局胜利积 5分，第二局胜利积 8 分，第三局胜利积 10 分。
8.产后抑郁症 游戏名称(1).交换名字
内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。
方法：
(1)人数在10个人最适合(2)参加者围成一个圆圈坐着。
(3)围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。
(4)以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。
(5)当主持人问及"张三先生，你今天早上几点起床?"时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答："恩，今天早上我7点钟起床!"。。。
(6)当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。
(7)最后剩下的一个人就是胜利者。
(2).你在做什么?
目的：测试组员的记忆力，及是否容易被人影响
时间：10分钟
内容： 组员围圈坐，第一个人向右边的人做一个动作，但口中却说出另一个动作。例如，他手中做着刷牙的动作，但右边的人问‚你在做什么‛时，他要一面继续刷牙，一面回答‚我在绑鞋带‛，接着，第二个组员就要绑鞋带，右边的组员要问‚你在做什么‛，他则继续绑鞋带，但口中说‚我在放风筝‛，如此类推，直至每人轮流玩完为止。
(3).代号接龙
内容：这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力，以最快的速度判断自己的所在位置。
方法：
(1)人数在10个人以内最适合(2)参加者围成一个圆圈坐着，先选出1人做鬼。
(3)参加者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字，就是自己的代号，每个当鬼的人都是1号，鬼的右边第一位是2号，依次为3号……
(4)游戏从鬼这里开始进行。如果鬼开始说"
1、2"，其意思就是由第1个人传给第2个人的意思。
(5)2号在接到口令后，就要马上传给任何一个参加者，例?quot;
2、5"的话，2当时就是自己的代号，5则是自己想传达者的代号，此数字可以自由选择。
(6)如此一直进行比赛。
(7)如果自己的代号被叫到而却没有回答的人，就要做鬼。
(8)鬼的代号是从1开始，所以当鬼换人的时候，则所有人的代号重新更改。
重点：这个游戏的乐趣与否，乃决定于参与者的反应速度之快慢，所以应当培养良好的灵敏反应。
(4).从蛋到人
目标：活跃气氛 参加人数：随意
学员练习时间：随意 讲师向各学员说明: 所有的学员一开始时都是蛋，都蹲着；
学员分对用‘剪刀，锤子，布’决出胜负，胜者可以半站着，成为小鸡，负者仍是蛋；
接下来蛋与蛋决胜负，小鸡与小鸡决胜负。胜者往上进一阶，负者往下降一阶。
整个次序为蛋，小鸡，老鹰和人。蛋要蹲着；小鸡半站着，两手放在两腋下做小鸡状；老鹰可以站着张开双臂飞翔；进化成人后则可以退出比 赛。
各阶段的学员都只能与同一阶段的学员决胜负。
结果：最后的结果应是一个蛋，一只小鸡，一只老鹰，其余都是人。参考
讲师可以在适当的时候与剩下的蛋，小鸡和老鹰等决胜负，使得只剩下一个蛋，其余都为人。9.同学关系 游戏名称
(1).成语接龙
根据指定的字说一个成语，第一个成语的尾字为第二个成语的首字，一直接下去，哪个组用最少的词接回第一个成语的首字为胜。
(2).双人顶气球接力
两人一组只能用脸部贴着气球从一头跑到另一头，中途气球掉下重来，先完成的一组取胜。
(4).瞎子穿拖鞋
蒙眼前进5步或6步穿拖鞋的游戏方法:
1、各队轮流派出1人。
2、把拖鞋放在起点前方5步的地方。
3、回到起点蒙眼旋转三次以后出发。
4、能够准确前进5步，第6步穿到拖鞋教多的一组获胜。参考：进行中对方可以用错误的指示来扰乱。
(5).水果蹲：
XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX（另一个）蹲。说不上来或者蹲错就淘汰。嘴巴手指不一样：说完嘴巴手指不一样后再说一个数，然后用手指表示一个数，手指的数不能与说出来的数相同。说出的数不能大于5。如果说出来的数大于5或者手指表示的数与说出来的数相同就淘汰。
10.人际交往 游戏名称(1).我说你画
规则:团体成员小组内结成对子，形成若干个两人小组，领导者给每组成员出示一张图片（随便什么图都可以）并确保另一名成员无法看到，然后让前者向后者描述图片的内容，后者根据前者的描述画出该图片（形象贴切就可以）要求在描述的过程中，只能通过言语表达，不能用手比划，最慢画完的惩罚。（要跟图片相似才算过关）惩罚：说一句话来表扬对手在哪些方面特别优秀
(2).解开千千结
规则：将全体成员以10人左右为一组分不同组，手拉手站成一个圈让小组成员看清楚自己的左右手是谁，确认后松手，然后小组成员可在圈内自由走动，知道领导者喊停。要求小组成员手拉手以钻、跨、绕的形式还原成最初的一个圈。（游戏开始前可拍照记录最初的圈，之后开始计时，两组比拼之后计时最快的获胜。惩罚：输的一组说出自己最困难的事然后最后是怎么解决的(3).爱在指间
规则：选择2~6个人为一组，站成两排均等，一排人与后面的人面对面，开始听领导者发出手势的口令，每个人只能渗出1~4个手指（一个手指表示我现在还不想认识你；2个手指是我愿意初步认识你并愿意做朋友；3表示我很高兴认识你并愿意进一步了解；4想做好朋友，并可以一起面对困难。听到指挥者说开始全部人就伸出手指，（期间不可以商量）哪组人出的手指一样，就可以选择另一个小伙伴，如果某个人每次游戏都能跟小伙伴出同样的手指获胜。惩罚：其余的人夸奖获胜的人，优点，用一句话表示
(4).滚雪球
小组成员以5~10人为一组，任意让一位成员来自我介绍，（姓名，学校，籍贯，爱好）第二名成员开始介绍，但是要说：我是 谁谁（姓名，学校，籍贯，爱好）后面的***（介绍自己（姓名，学校，籍贯，爱好）；第三名开始介绍，但是要说我是谁（姓名，学校，籍贯，爱好）后面的谁（姓名，学校，籍贯，爱好）后面的（介绍自己（姓名，学校，籍贯，爱好）；以此类推****最后一位同学要重复所有人说的（姓名，学校，籍贯，爱好）。没有错误的话就站在第一个开始重头再来，没有答出来停顿三秒的人就输
惩罚：给全班同学写他们的有点，2~4个，不能重复。
11.缓解考前焦虑 游戏名称
(1).扑克牌花（4-5人）
2、扑克牌的话可以玩這个：张三李四王二麻子（不要问我为甚名字这奇怪。。。）10J.Q.K就是对应的张三李四王二麻子。A->开始
2->花样：定义最终惩罚的形式，比如弹脑门，要电话等等 3->数量：定义惩罚执行的次数 4->加减：在3的基础上增减，万一自己抓了一手坏牌呐 5->轻重: 定义惩罚的程度，是大声说爱你还是小声说爱你 6->抓捕：抓出你想要的某一人
7->法官:是否同意抓捕（万一Q.K什么的在自己手里呢？），若不同意，通报别的抓捕对象
8->赦免:类似于法官的性质，用来解救自己和他人 9->执行：执行惩罚的人
(2).蒙眼作画
游戏规则：参与者用眼罩将眼睛蒙上，需按要求将指定东西画在纸上。并由其余观众进行猜题，10s内猜对即算闯关成功，连续闯关3次，即获抽红包机会一次。
(3).瞎子背瘸子
游戏规则：当场选六名小伙伴，三男三女，男生背女生，男生当‚瞎子‛，用纱巾蒙住眼睛，女生扮‚瘸子‛，为‚瞎子‛指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破；鲜花，须拾起，递给女生。最先完成的队伍，可获抽红包机会一次。
(4)第一个人说出故事的结局，第二个人通过问问题，来找出发生这个结局的原因，但任何问题第一个人只能用‘’是‘’或者‘不是’‛两个选项来回答！
比如，第一个人说，有一个女人在海边的饭馆点了一盘海豚肉，吃了后把厨师叫来说这肉不对，是假的，但厨师和所有的顾客都可以证明这肉没问题，然后，这女的想了一下，就跳窗户自杀了。那么为什么？
这样，第二个人就可以开始发问了！12.疯狂的脑残粉 游戏名称
(1).各国文化抢答:1按照相同偶像的原则分类，每次参赛都是相同偶像的人，把他们分为两组，把其偶像的国家文化历史列出来，做知识竞猜，2每组五个人左右，十道题，输的人唱其偶像的歌
(2).各国语言翻译1按照相同偶像分类，再把相同偶像的人分组2打出汉语或其偶像团体的语言让他们在规定时间内翻译，如果是汉语就解释其词语意思3每场十分钟，猜出多的组员获胜
(3).看我像不像1把相同偶像的同学分为一组，由他们选出代表，扮演偶像，2每次扮演的人有五个人，其余同学当裁判，看谁演的更像3输的人讲自己追星的经历中的搞笑事
(4).看我说的对不对1把相同偶像的人分组，2把其偶像的经历习惯写出来，由组员判断看写的对不对，不对的话指出其错的地方并纠正3每组两个人，一人写一人猜，每组写出五条，4输的组队表演节目
13.离异家庭 游戏名称(1).二人三足
人数：3人(每个家庭两大一小)一组，一次四组
玩法：爸爸和妈妈并立，中间的两腿捆绑一起，双手抬坐自己的宝宝，同时跑向终点，先到的的家庭获胜。
(2).抱球
人数：三人(每个家庭两大一小)一组，一次三组
玩法：孩子和家长同时从起跑线跑到目标处，俩人抱起6个球(三人抱起9个球)跑回起点，途中不能掉球，先回来者为胜。
9、大珠小珠落纸篓
人数：三人(每个家庭两大一小)一组，一次三组。
准备： 塑料纸篓2只，乒乓球10只，乒乓球板2块，小皮球10只，相距2米划两条白线。
玩法：孩子拿一个纸篓，与父母面对面站在两条线外。母亲将5只皮球分别抛入篓中，父亲将5只乒乓球分别打入篓中。孩子可以前后左右转动身体接球，但不可过线。进球多的一队为胜。
(3).一家三口为一组，可以几组家庭一起玩 道具：报纸若干张 方法：一家三口站在报纸上，脚不能沾地，数五秒钟，然后全体下来，把报纸对折，再站上去五秒钟，哪个家庭中有一位成员的脚或身体部位碰到了地面，就被淘汰了。这个游戏好玩之处在于，报纸被叠得很小时，爸爸单脚站立，还得抱着宝宝，搂着妈妈。促进家庭和谐。
14.提高活动积极性 游戏名称
(1).活动一：环环相扣
规则：
1、随机分配人员，四到八人一组，围成一个圈；
2、每个人双手腹前交叉，自己的左手握住右边小伙伴的右手，自己的右手握左边小伙伴的左手，也就是不能握相同方向的手，必须是‚左手握右手，右手握左手‛；
3、手与手之间不能放开，在紧握彼此手的时候解开交叉的状态，最终要形成互相拉着手的圆形大圈。
(2).活动二：萝卜蹲
1、2、小组成员可全体参加。规定某一个主题，成员们围绕主题取一个属于自己的游戏名字，不能相同； 大家可一字排开站立，或者围圈站立。取好名字后大家再各自重复一遍自己的游戏名，让成员们都熟悉。游戏开始后由某一位成员做出半蹲然后起来姿势并且嘴上要重复‚**蹲**蹲，**蹲完~~蹲‛，被点名的成员要马上接着做出动作且点下一位成员，期间喊错游戏名或者没有做出半蹲动作的都要淘汰；
游戏结束后，获胜者除外，在淘汰者中随机抽取四人进行集体节目表演。
3、(3).活动三：抢板凳
1、可以及参与，可分组参与。按人数相应配备板凳，例如六人组，应配备五张板凳；
2、3、板凳围成一个小圈，组员要在板凳外围围成一个大圈，活动开始，组员们听着音乐声围着板凳绕圈，音乐不停，组员们的脚步不能停下，必须继续绕圈且不能趁机靠近板凳，当音乐停下，可迅速找板凳坐下，没有板凳坐的的一人淘汰，每轮淘汰一人，而板凳每轮也减少一张；
最后获胜者除外，淘汰者中随机抽取人员进行集体表演。
(4).活动四：谁是中华曲库
将在场成员分成两组，让各自取组名。
在两组的前方摆置一个麦克风，在场随机播放歌曲，两组成员可冲上去抢麦克风回答相应歌名，拿起麦克风五秒内必须回答，过时不算，必须回到起点重新抢答，答对者将为所在组累积一分；
游戏结束后，积分较少的队伍要集体表演一个节目。
1、2、15.艾滋病 游戏名称
(1).比比谁高形式：4-5人一组
' P* i# |4 e9 ' 2 w 类型：创新类* _-j c7 S+ N2 ]
时间：活动分2次进行，每次10分钟-s$ j: @7 W& I, h" q, h 材料：每组一套工具（扑克牌两副、吸管60支，万字夹一盒）8 u+ X, R# S2 U(L, O: Y 操作程序：: E: K% z* O)f4 J8 d!h
1、培训师发给每组扑克牌两幅，万字夹一盒。$ G+ b-a1 h+ Z3 }
2、每个小组在规定的时间内利用材料做一个物体，使物体做得尽量又高又稳固。 , ^# O(l5 n+ Y$ Y;u.l
3、培训师测量物体的高度。在测量前，要先用力拍一下桌子。7 _!S0 g, y.^7 G $ t+ G: ^6 Y;A4 v
4、做得最高的物体为胜。 * ?% V5 j" k J
5、在第二次活动时，培训师将另外的材料吸管发给学员。规则同上一次一样(2).记忆考验i2 u9 `3 l-x% x0 ?" T1 s6 o!w: W4 z
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z& f)?（适用：活跃团队气氛）简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以
人数：不限
场地：不限.g3 l0 m% u
B% k* _" C9 D;a/ Z(G.Z!i-m9 T3 S$ r!j 对象：刚认识或不认识的人.i.E5 ]-v4 V' Q$ P 游戏方法：
1.全部人围成一圈，从第一个人开始说"今天我吃了一个ＡＡ"（ＡＡ为随意食物名！）6 V(p* J" g* F7 2.接着第二个接着说，吃了一个ＡＡ，二个ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！）
3.像这样一直传下去，每传一个人就必须重复前面的食物名，另加一个新的食物名。* E, m-?)r.T& 6 r5 x 4.一直到有人中途讲错出局！
题目例子：.@6 n;V& s0 l9 {: b" D$ B){)p8 @
n/ ] 可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤
16.主题:厌食症 游戏名称
(1).游戏一:大鱼网
规则:开始时由一位厌食症患者进行抓人，抓到一位时，两人手拉手成‚网‛继续抓。每抓到一人‚网‛增加一人，直到抓完所有的人，为游戏完成。
目的:让厌食症患者互相了解，熟悉
(2).游戏二:我的真心话
规则:所有厌食症患者或有厌食症倾向的对象大家围坐在一起 先由一个人来写一个数字既自己的体重，然后大家在1~100间进行猜测。每猜一次范围缩小，最后猜中的人要说出‚真心话‛ 真心话:自己厌食的理由，过程
说出真心话的人再继续在纸上写自己的体重大家继续猜，以此类推
目的:让厌食症患者袒露心声，为何会造成厌食的原因
(3).游戏三:真的很好吃
规则:五人一组，其中一人吃与其他人不同的好吃食物，食物形态相似(例如抹茶酱和芥末酱)，但是要表现享受食物，通过表演误导其他人，让大家猜不出来
目的:厌食症患者普遍厌恶食物，通过节目让他们试着换一种态度去面对食物
(4).游戏四:祝福你
规则:写纸条送祝福（各自以匿名方式写在纸条上交主持人，然后叫大家轮流抽取，并大声地念出祝福内容。）
目的:让大家写出对互相的祝福
17.退休老人 游戏名称
(1).击鼓传花组织老人围成圈，其中一人拿花，一人背着大家或蒙眼放音乐或击鼓，声响传花，声停花止。花在谁手中，谁就中彩，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。通过游戏活跃老人之间的气氛，发现老人的才艺，了解老人的特点。通过举办具有老人参与、富于交流性的适合老人特点的活动，以促进老人之间的交流与沟通，营造归属感，保持健康心态。
(2).挑战数数字所有人围成一圈，需要共同完成一件任务——数数。数数的规则是每人按照顺序一个人数一个数，从1数到50，遇到7或7的倍数时，就以拍巴掌表示。然后由原来的逆时针顺序改为顺时针开始数。比如，开始按顺时针方向数到6以后，数7的人拍一下巴掌，然后按逆时针方向数8，当数到14的时候，拍一下巴掌，方向又变为顺时针，如此类推，直到数到50。通过游戏考验老人的灵敏度，提高老年人的反应能力，可以有效帮助老年人预防老年人痴呆症。
(3).套圈夺宝用易拉罐摆成三排，老人在一定距离处用铁圈套易拉罐，套中者则加分。通过游戏丰富娱乐生活，提高老人的积极性，加强老人之间的交流互动，使老人老有所乐，增强老人的身心健康。在娱乐的同时，让老年人活动一下筋骨，出出汗排一下毒。
(4).折纸花、送祝福在折纸花的活动中，提高了老人积极主动性、耐心，锻炼老人的动手能力，延缓衰老速度，降低多种病症的发生率。折纸花，由于步骤比较复杂，有些老人学习过程较慢，所以先学会的老人可以教还没学会的老人，在互帮互助的过程中，加强了彼此情感的联系。18.毕业就业压力 游戏名称
(1).‚海内存知己，天涯若比邻‛
游戏规则:7或8人为一组，以小组为单位，自行选出组长。然后顺时针依次说出自己今天所做的事（要求要有时间、地点、人物、事件），最后由组长来总结发言。（看那个小组组长语言生动能获得观众们的心，能让观众记住他的组员。）4分钟以内
游戏意义:有利于提高就业生的口才能力，在就业压力激烈的情况下取得胜利。
(2).夹弹珠
游戏规则:将所有成员分成几组，每组由两名参赛人员进行比拼，在1分钟的时间内，夹入的弹珠多者获胜。胜出的人与另一组获胜者比赛，直到产生一名获胜者。
游戏意义:能在时间紧迫及为荣誉而战的情况下让就业生感受到就业压力。
(3).福尔摩斯
游戏规则:1.给每个人一张名片纸，将自己的名字写在上面。2.将名片纸收回，将名片纸贴在组员的背后（不能发给带有自己名字的名片），不能让他们知道自己背后人的名字3.游戏开始抽签决定提问顺序，每个人问别人的问题对方只能回答是与不是，看谁最后能以最快时间猜出别人背后的名字，成功者晋级。（每组5人逐次决出，最后者获得‚工作机会‛）
(4).记忆大比拼
游戏规则:1.挑选两个作为主持人2.每4个人为一组3.由主持人念出10个词语，选手在30秒钟的时间内记住主持人说出的词语4.原地转圈4圈后报出主持人所念出的词语，比比谁说出的词语多算获胜。19.肢体残疾 游戏名称
(1).游戏名：口口相传
游戏规则：
1、分组，由4到5个人分为一组
2、由第一个人看一句话，其余几人戴上耳机，由第一个人在二个人戴耳机的时候说给他，然后依次复述
3、最后一个人说出这句话
4、猜错有惩罚
(2).游戏名：猜歌名
游戏规则：
1、全场都可参与
2、放歌曲，谁先猜出可以走到台上说出歌名
3、猜错用小锤打一下，由接下来的人猜
4、猜对最多的人有奖品
(3).游戏名：找领头人
游戏规则：
1、所有人围成圈，一个人蒙着眼站在中间，睁眼的人根据领头人做动作
2、蒙眼的人将布打开，猜谁是领头人，有三次机会
3、在猜的过程中领头人要换动作至少两次
4、猜错要表演节目，猜对可指定人表演节目
(4).游戏名：搭字母
游戏规则：
1、将所有人分为两队，每队分为两组，一组为表演组，一组为写字组
2、表演组用形体来表现出字母，写字组将看出的字母写在黑板上
3、表现字母是可以几人搭档，写字母的人每次只能写一次
4、写字母的人要看懂才能去写，不可在黑板前逗留
5、写完规定字母后，用时短的队胜 20.叛逆少年 游戏名称(1).反常态游戏
上场的队员听主持人的号令，作出与号令相反的动作！
(2).官兵捉贼用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸人数：4个人方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制缺点：人数不易过多。
(3).正话反说
游戏规则：
1、八个代表队各出一人参加游戏。
2、主持人要事先准备好一些词语。说一个词语，参与者要反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。
3、最后胜出的四个队获奖。
(4).爆破音吹蜡烛 21.孤寡老人 游戏名称
参与人数：1名队员参与游戏（公4人）
道具准备：一张长约4米的桌子，17支蜡烛，秒表1个 游戏玩法：每队一名队员依次登台游戏，游戏时间为每人一分钟，裁判员将在游戏开始前将15支蜡烛点燃。裁判员鸣哨后，选手运用爆破发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。爆破音例如‚澎湃‛、‚泼水‛、‚泡泡糖‛、‚朋友‛等等。游戏规则：不可以重复用同样的词语去爆破蜡烛，不可以不用爆破音而把蜡烛吹掉，最后计算每组队员在规定的时间得爆破蜡烛的数量最多、最快者为胜，则记1分。
(1).击鼓传花
道具:鼓或音乐、花 参加人员：集体游戏规则：参加者先围成一圈，当击鼓者开始击鼓时，花就开始传，当鼓停时，花到谁手，谁就是‚幸运者‛，就要表演节目。表演后，花就从这个‚幸运者‛开始传，节目依此进行。一般在晚会冷场的时候用
(2).团队游戏造反游戏
人数队形：10-20人为宜，围成一个圆圈游戏方法： a参加者围成一个圆圈，主持人站中间。b、主持人说‚右‛，全部人就将头转左，说‚左‛，所有人就将头转向‚右‛，说‚前‛则所有人的头向后，也就是要做和口令相反方向的动作。c、裁判或主持人要仔细观察参加者，发现有人犯错，就要宣判出局。d、最后剩下的人即为获胜。
(3)‚谁是最可爱的美女‛
规则：
1、主持人请1名选手上台，请其面墙站立。
2、主持人讲解游戏规则，告知选手通过回答一连串二择一的问题，选出今天职场上最可爱的美女。
3、主持人请全体女同事起立，待选手回答问题后，不符合条件的坐下。
4、主持人：‚你心目中最可爱的美女身高超过1.62米，还是低于1.62米？‛
5、主持人：‚你心目中最可爱的美女是长头发，还是短头发？‛
6、主持人：‚你心目中最可爱的美女是单眼皮，还是双眼皮？‛
7、主持人：‚你心目中最可爱的美女是穿浅颜色衣服，还是穿深颜色衣服？‛
8、当只剩下最后一位女士时，主持人停止提问，请选手转过来，欣赏自己选出来的最可爱美女。
9、主持人请美女上台，与选手并肩面对观众而立，给予祝福，颁发纪念品。
10、注意事项：主持人结合现场具体情况，不断提问，直至剩下一位女士为止。
(4).心心相印,我来比你来猜道具:
游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)参加人员:两人一组,可多组参加游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)(5).耳语传真将人员分成两列，分别对列头兵耳语一句话，不让其他人听见，要求照此往下传，有列尾者报出结果，看两列队伍哪个保真度更高，以次结胜负。(6).传乒乓球
道具勺子数把（最好一次性塑料勺）、乒乓球一个 人数分为两队，人数相等，具体不限几人 玩法9每人口咬勺柄，把乒乓球从头传到尾，再传回来，只需用勺子互传。快速者为胜。
(7).家庭常识知识竞赛.(8).你我的红歌目的：联络感情时间：15分钟材料：写上歌名的纸条内容：1． 在纸条上写下大家熟悉的短歌歌词。约选2`3首，每一首歌可写多张字条。2．组员围成圆圈，组长发给每人一张歌词。3．组长说开始，各人大声唱自己的歌，并寻找同一首歌的人。4．必须一边唱一边找人，不可说出歌名。5．组长可突然叫‚停‛，所有组员归队。6．最早结成队伍的获胜改变：一面做动作一面唱歌寻找队友，将会更活泼生动。
(9).写字条目的：热场，使老年人初识1．进场时发给每位老人一张纸条，纸条上已经写上数字，写有相同数字的纸条各有两张，让老人随机抽取并把自己的名字、年龄写在数字旁边。2．主持人号召大家找寻与自己数字相同的伙伴。3．主持人号召大家互相介绍自己，并坐在一起。
(10).盲人吃香蕉目的：知觉应变能力时间：15~20分钟材料：每人一根香蕉、蒙眼黑布内容：1.每组2人。蒙眼面对面而坐，右手各拿香蕉一根。2.两人剥香蕉皮，靠感觉将香蕉送入对方口中，先吃完的为胜。3.旁观者可以指示，但不可动手帮忙。如大家十分熟稔，不怕引起不快，偶尔也可以故意误导把香蕉送入鼻子。
(11).趣味体育活动
篮球版保龄球乒乓球拍运乒乓球夹弹珠
(12).观看电影 22.低头族 游戏名称
(1).害你在心口难开。设置出一个场景，由一个人主持，并串联整个情景发展，参加游戏者各自为阵，每人头上都会有一个禁止做的动作或禁止说的词语，大家要互相引诱和陷害，说中禁说的词语或禁做的动作者要接受由其他成员实行的谈脑壳的惩罚，主持人每轮最多有三次换题的机会。(2).听我的话。两两一组，一人在戴上耳机，打开音乐（声音很大）的情况下，听对方说的句子或段落，并说出来。两组进行PK听的人说出的句子或段落相似度高的一组获胜。
(3).听歌识曲。分为两组进行PK每组人数不得超过6人。由主持人放歌，放一些脍炙人口的歌曲，两队人进行抢答，一轮有10首歌，猜对的人多的那组获胜。
(4)，传递版心有灵犀。第一人面对主持人，其余人背向主持人，第一个人看了主持人给出的词或短语后用肢体语言传递给下一个人，由最后一人说出答案。
(5)，大家一起来喝酒。分为两组队员，每个队员都要给自己想出一个别号，然后剪刀石头布分出哪组先说。赢得那组（A组）一人先说:大家一起来喝酒，所有人说:哈。A组某人:x请y喝酒，B组某人:y不会喝酒，A组某人:那么请问谁会喝酒？B组某人:z会喝酒，A组另外一人:z不会喝酒……依次往下开始游戏那组人最后剩的多那组获胜。师生关系 师生关系
23.师生关系 游戏名称
(1).抢椅子。游戏规则：分两组,每组6--8个人,椅子比人数少一把,然后大家围着椅子转,听到坐下就抢位子,每轮淘汰一人,依次1/8决赛...决赛,剩下最后一人获胜,有奖品,输的人得表演节目,或参加下一个游戏.(2).可以选两排人,三个一组,其中两个蒙上眼睛,用筷子喂对方食物,剩下能看的那人指挥.老师也参与分配，输了就表演节目。
(3).角色扮演，老师和学生互换身份，学生上去讲课或者组织一次活动，结束后，让同学老师坐在一起交流心得。
(4).七拼八凑每组出一名队员，手持托盘站在台前，主持人说出要搜集的物品，例如‚口红、鞋带、钢笔等等‛速度一点点加快，各组其他组员需要齐心合力，以最快的速度将主持说出的物品放到托盘上，最先再搜集最全的一个队获胜。2.疯狂大搜集，每桌给张单子，在规定的时间内各搜集20来样东西，如主持人唇印一个，属鸡的男人一位，登喜路皮带一根，等等
24.隔代教育 游戏名称
(1).活动一yes or no，祖孙两方一问答;两方可以提问关于自己的生活、习惯、爱好等方面的问题；但两方只能回yes or no。回答其他要接受惩罚，惩罚待定。这样可以促进祖孙两人之间的了解。
(2).活动二： ‚祖孙默契大考验‛你来说我来贴，祖孙分别指挥和配合完成笑脸娃娃‚嘴‛和‚鼻子‛的部分，为了保证爷爷奶奶的安全，社工全程都小心地陪护着爷爷奶奶们。
(3).活动三：祖孙跨越障碍比赛，设置一些障碍或困难，让祖孙两人来客服。这样可以让孙子独立坚强，也可以增加祖孙两人之间的感情。
(4).活动四：一起做家务，爷爷奶奶交孙子们做家务，让孙子学会一些家务，也可以让孙子体会到爷爷奶奶的不容易。
25.赡养老人的游戏名称
(1).击鼓传花。组织老人围成圈，其中一人拿花，一人背着大家或蒙眼放音乐或击鼓，声响传花，声停花止。花在谁手中，谁就中彩，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或 其它方式决定负者。通过游戏活跃老人之间的气氛，发现老人的才艺，了解该机构老人的特点。通过举办具有老人参与、富于交流性的适合老人特点的活动，以促进 老人之间的交流与沟通，营造归属感，保持健康心态。
(2).套圈夺宝。用易拉罐摆成三排，老人在一定距离处用铁圈套易拉罐，套中者则加分。通过游戏丰富娱乐生活，提高老人的积极性，加强老人之间的交流互动，使老人老有所乐，增强老人的身心健康。
(3).画鼻子。在白板上画一人像，无鼻子，老人与一定距离处蒙眼前行，工作者在旁边协助，在白板上画上人像鼻子。以位置的准确与否为加分条件。该活动，是工作者与老人之间的互动，在互动中，增加彼此的信任感。(4).猜谜会。老人拿着谜底找谜面，找对者加分。这是一项智力游戏，在游戏中，老人开动自己的脑力，主动参与活动，达到延缓衰老速度，降低患老年痴呆症的概率的效果。
26.医患纠纷 游戏名称
(1).游戏一：我爱你VS不要脸
听上去有些"暧昧"，实际上是个练反应的好游戏。
规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说"我爱你"，对右边的人说"不要脸"。两人之间只能连续对话3次。一旦有人说错，即受罚。
亮点：当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现"我……不要脸"或"不……我爱你"之类的经典"自白"。
(2).游戏二：当我们同在一起(配歌)
参与者围成一圈，间距两臂，面朝中央，侧平举双臂。每个人右掌朝下叠放右者之左掌，而左掌朝上。右手随音乐做六节拍拍打动作，拍打位置分别为
1、右手者之左掌;
2、自己之右膝盖;
3、左膝盖;
4、左手背;
5、6、左手心。循环往复且节奏越来越快。
(3).游戏三：【数7
】这么古老的游戏！不过，既然旧瓶能装新酒，老游戏也能翻出新花样！回顾一下老游戏的规则：首先人要多一点，5人以上。任意一人开始数数，1、2、3……那样数下去，逢到7的倍数（
7、14、21……）和含有7的数字（
17、27……）必须以敲桌子代替。如果有谁逢7却数出来了，就输，有谁没逢7就敲桌子的，也输。奉劝没有数字观念的人不要玩这个，很容易输的。再看一下新花样：开头是一样的，但是，数到逢7的数字后，要倒回去数！比如，原来是顺时针数的，轮到甲是7，他敲一下桌子，照理坐在他左边的乙应该接下来数8，不是！现在要变成逆时针，由坐在他右边的丙数8！这样转来转去，我向你保证，转不了三次方向大伙儿就迷糊啦！还有一点要说明：只有第一回是从1开始数的。接下来谁输了喝酒之后，由他开始数，可以不必从1开始，而是以小于10的任意数字开始。试试看从6开始数……
(4).游戏四： 【松鼠和大树】（人数最好是三的倍数加一）
三人一组组成松鼠和大树组合，其中两人对掌撑成大树状、一人蹲在中间扮成松鼠，单出来的一个人喊口令，若是喊‚打雷‛，所有松树互换位置、喊‚刮风‛所有大树重新组合、喊‚暴风雨‛所有的松鼠换位置大树也重新组合，发完口令的人也要加入进去抢位置，这样就有新的人被单出来，单出来的接受处罚。27.星二代富二代回归正常 游戏名称
(1).材料：方便传递的食物。内容：1.全组围圈坐，由中间分为两组。2.游戏开始，由两组第一位开始将食物传给下一位，不可用手，只可用口咬。下一位也只可用口接着。当第二位接着了，第一位便要咬掉自己曾咬过的部分，如此类推。最快传到尾的，而又有食物剩下的为胜。
(2).对对碰目的：合作、沟通时间：材料：音乐内容：
1.众人围坐一个大圈，留一张空椅。2.音乐开始，坐在空椅左右边的两个人，要立刻起身去拉一个人来坐在那空椅上。3.被带走的人留下空位，两旁的人就要起身拉人。4.音乐停止，还在走着的人便算输。变化：被请走的人可以要两人回答些问题才跟他们走。
(3).喜怒哀乐目的：康乐游戏，增加欢乐气氛，也可带出非语言沟通的限制材料：字条内容：1.先选出5~6人进行‚传表情‛，其他人在旁作观众。2.‚传表情‛的组员一行直排向前望，可坐也可站立，但不可以回头望。3.主持人把表情字条如‚火中烧‛，‚风情万种‛等让最后的组员抽出一张。准备好后，并以任何方法传达字条的内容，不可发出声音。4.‚表情‛一直传到最前面一位，主持人把答案表让他选择，看看能否猜中所传表情的真正意思。5.进行
一、二次后，在旁观者中选出另一组人，继续游戏。注意：1.在这游戏中，每人都应有机会做旁观者及传表情者，因传表情的过程往往令旁观者捧腹大笑。2.最好选一位活泼调皮的组员作为第一位传表情的人。
(4).各抒己见 目的：了解组员的时事触角，学习直言表达时间：15分钟材料：当日报纸 内容：组长说：‚今日是时事论坛，有个人意见要尽情表达。‛1.选数则有意义又富争论性的新闻，请大家表达看法。了解各组员的分析力，个人观点、立场等``````
2.组长不会下结论，但要赞赏组员表达及互相尊重的态度。
28.留守儿童 游戏名称(1).007 由开始一人发音"零"随声任指一人，那人随即亦发音"零"再任指另外一人，第三个人则发音"柒"，随声用手指作开枪状任指一人，"中枪"者不发音不作任何动作，但"中枪"者旁边左右两人则要发"啊"的声音，而扬手作投降状。--惩罚:出错者被弹脑门(2).县太爷
参与者围坐一圈，先指定一人做县太爷，嘴里"啊啊"出声**股上下颠簸作威武 状，坐其左右之人分别用手作打扇状；县太爷突然指某人，则其马上变成县太爷，要马上嘴里"啊啊"出声**股上下颠簸作威武状，坐其左右之人马上分别用手作打扇 状。惩罚:反应速度跟不上者罚弹脑门。
(3).合力吹汽球
目的：沟通配合能力，借着分工合作来完成任务 人数：每组限六人 场地：不限
道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）适合：全部的人 游戏方法：
1.分两组，但每组必须要有六人。 2.主持人请每组每人抽签。
3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破
(4).报纸拔河
概要：在报纸上挖两个洞来进行拔河的游戏 道具：旧报纸 方法：
1、在报纸上挖两个人头大小的洞；
2、2人对坐各自把报纸套上进行拔河（站着拔亦可）；
3、报纸破裂离开脖子的一方输。 注意事项：不可以用手去拉。
29.家暴 游戏名称(1).007游戏名
由开始一人发音"零"随声任指一人，那人随即亦发音"零"再任指另外一人，第三个人则发音"柒"，随声用手指作开枪状任指一人，"中枪"者不发音不作任何动作，但"中枪"者旁边左右两人则要发"啊"的声音，而扬手作投降状。
(2).官兵捉贼
用具：分别写着‚官、兵、捉、贼‛字样的四张小纸人数：４个人方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到‚捉‛字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是‚贼‛字。猜错的要罚，由抽到‚官‛字的人决定如何惩罚，由抽到‚兵‛字的人执行
(3).谁是大头王。
准备一个大盆子，比如脸盆什么的（最好是金属的），由一个人拿着倒扣在头上，当然不要贴着自己的头放，否则后果自负哦。一群人在后面，由其中一人敲击这个盆子（别太狠了，毕竟下面还是脑袋类），然后由举盆子的人来猜。后面的人就要在那边互相做伪证啦。
(4).今天我一个人来的。30.家庭矛盾 游戏名称
游戏人数 最少五人 上不封顶 游戏规则 参与游戏者 依次站成一排 从第一个人开始 边蹲边说 今天我一个人来的 然后再到第二个人和第三个人边蹲边说 今天我们两个人来的 以此类推 如果到了上限人数 也就是说所有人都蹲了 但就开始倒着数字边蹲边喊。
(1).十五二十从古到今非常流行。游戏规则十分简单，两人相对同时伸手出指（双手能出的数字为O、5、10)，口中报一数字（即二人出拳数字之和0、S、10、15、20)，与双方伸指数目之和相同者胜，输的人罚喝酒，两人都喊中就继续。
(2).班心话和大冒险通过猜拳或者抽牌或者其他方式选出来那个人要选择真心话或者大冒险．真心话就是可以让在座的任何一个人问田可问题（哪怕很隐私的都可以），必须如实回答。大留险就是要被在座的人指使去做一件事倩，刻以跟陌生人说TMO、我爱你之类的话，是一个玩人的好招数。
(3).懊瓜攀两人同时出拳（剪刀、石头、布）, 如果相同，则喊‛他傻瓜‛；如甲方旅，乙方输，则甲喊．你傻瓜‛，乙喊‛我傻瓜‛，谁喊错则为负方。此游戏好玩之处在于考你的反应速度，越喊的快，越容易出错．这个游戏现在有了淫荡版。
(4).剪刀、石头、布最普通而最又流行最有历史的游戏玩法．不一定要在酒吧．在任间地方都可以玩，如果这个游戏你都不会玩，那你实在是．。。。没有童年的可怜虫！
(5).七八九把两粒色子放在一个杯子里，轮流摇，摇到1、3、4、5、6 都不用喝，摇到7，不用喝酒，但要往公共杯里面加酒，想加多少就加多少，然后到下一个．摇到8 就要把公共杯里的酒喝一半，然后继续摇，摇到9 就要喝完，然后随意倒酒再继续摇，摇到两个1 可以指定在座的侧可一个人喝玩这杯酒，如果摇到两个相同的点子，摇色子的｝项序就倒转一下。
第8篇：《小组社会工作》教学大纲
一、编写说明：本大纲编写依据本科教育培养目标、基本培养要求及教育社会工作专业教学计划编写，适用于社会工作专业本科学生使用。本课程教学总时数为72学时，理论教学54学时，实验教学18学时。
二、本课程性质、地位和作用
小组社会工作是一门新兴的专业工作，也是社会工作的基本方法之一。小组社会工作基于一种小组哲学，和其他社会工作方法一样，帮助个人通过不同的小组经验，来加强其社会功能，以促进个人、小组及社会的发展。
三、本课程教学目的和要求
本书内容分为三个部分：第一部分是总论，主要围绕“什么是小组社会工作”和“什么是小组”这两个问题来展开。介绍了小组社会工作的意义、起源和发展，以及它所凭借的理论基础；说明了小组的结构、过程和发展。第二部分论及小组社会工作的整个工作过程。介绍了小组工作的实施模型、整体筹划，以及各个不同实施阶段的原则和特点。第三部分具体介绍了小组社会工作实施的各种方法和技巧。
小组社会工作十分强调理论与实务的结合，因此在教学过程中应加大实习实践的比重，一般采取的是课堂教学、实验室教学、机构实习三者并重的模式。在课堂教学中，注重多采用参与式教学，让学生充分发表自己的观点，培养学生观察问题思考问题的习惯。实验室教学是课堂教学到机构实习的适应阶段，它能及时弥补老师和学生的不足，为机构实习奠定基础。机构实习与课堂教学往往是交叉进行的。
四、教科书与参考书目
教材：《小组工作》刘梦
高等教育出版社
2022年出版
参考书：
《心理咨询与治疗》 江光荣
安徽人民出版社
《社会工作概论》 王思斌
高等教育出版社
教学内容与要求
第一章 小组工作概述
一、教学目的与要求：了解小组社会工作定义过程中的各种界定，小组的力量、小组工作的功能、小组工作焦点；熟悉小组社会工作的重要性，小组社会工作与非社会工作取向的小组的区别，适于小组社会工作的小组类型；掌握小组社会工作的定义，小组社会工作的目标、要素，小组社会工作各要素间的关系，小组社会工作在社会工作中的地位。
二、计划学时数：3学时
三、教学内容：
（一）小组社会工作的定义
（二）小组社会工作的目标与功能：小组社会工作的目标、小组的力量、小组工作的功能、小组工作焦点
（三）小组社会工作的要素与原则：小组社会工作的要素、小组社会工作各要素间的关系
（四）小组社会工作的地位：小组社会工作的重要性、小组社会工作与非社会工作取向的小组的区别、小组娱乐活动、小组心理治疗、小组咨商、小组辅导、邂逅小组、适于小组社会工作的小组类型、小组社会工作在社会工作中的地位
四、本章重点 小组社会工作的定义
五、本章难点
小组社会工作的目标与功能
六、思考题及作业
1.小组的概念
2.小组与小组工作的区别
第二章 小组社会工作的发展
一、教学目的与要求：了解小组社会工作的历史背景和起源，小组社会工作的成 长背景；掌握小组社会工作的专业成长和方法发展，掌握小组社会工作在中国大陆、香港、台湾地区发展。
二、计划学时数：3学时
三、教学内容：
（一）小组社会工作的起源（1850-1926）：小组社会工作的历史背景、小组社会
2 工作的起源
（二）小组社会工作的成长（1926-1963）：成长背景、专业成长、方法发展
（三）小组社会工作的发展（1964-）：领域扩大、方法的进展、志愿工作者
（四）小组社会工作在中国：小组社会工作在中国大陆的发展、小组社会工作在中国香港地区的发展、小组社会工作在中国台湾地区的发展
第三章 小组社会工作的理论基础
一、教学目的与要求：了解小组社会工作的理论基础，包括人类行为发展理论、生态学观点、符号互动论与互动分析、场论与小组动力、小组过程理论、人类价值观念理论。
二、计划学时数：3学时
三、教学内容：
（一）人类行为发展理论：心理学观点、社会学理论
（二）生态学观点
（三）交换主义与互动分析：交换主义观点、互动分析、符号互动论的观点、互动论与小组社会工作
（四）场论与小组动力学：场论、小组动力学
（五）小组过程理论：小组对个人的影响、小组变化过
第四章 小组结构
一、教学目的与要求：了小组目标产生的三个要素，小组工作契约的发展脉络，对小组社会工作中小组的研究；熟悉小组社会工作中成员的因素分析；掌握小组目标的定义，小组规模、决定小组规模的原则，小组空间、小组空间的三个分析角度，小组时间、小组时间因素的四个层面，小组的意义、影响、特征，工作者的角色、功能，工作者的技能，有效的小组工作者的特征，机构的功能，工作者与机构的关系。
二、计划学时数：3学时
三、教学内容：
（一）小组的目标与契约：小组目标的定义、小组目标的产生的三个要素、小组工作契约的发展脉络
（二）小组的外部结构：小组规模、决定小组规模的原则，小组空间、小组空间
3 的三个分析角度，小组时间、小组时间因素的四个层面
（三）小组社会工作中的小组：小组的意义、影响、特征，小组的研究
（四）小组社会工作的小组成员：小组社会工作的小组成员的年龄因素、性别因素，小组社会工作的小组成员问题的性质、成员行为
（五）小组社会工作中的工作者：工作者的角色、工作者的功能、工作者与小组、工作者的技能、有效的小组工作者的特征
（六）小组社会工作中的机构：机构的功能、小组与机构的运作、工作者与机构的关系
第五章 小组过程
一、教学目的与要求：了解小组角色的几种分类及反小组角色，小组文化中小组 规范的功能和形式，小组冲突的形态、类型，小组领导产生、小组领导与服从、小组领导模式、双人领导与同辈领导；掌握小组互动的内容，小组角色的分类，小组文化的定义，重点掌握小组凝聚力的内容。
二、计划学时数：3学时
三、教学内容：
（一）小组互动：互动过程的内容、人际关系的模式、沟通的定义、沟通网络内容、小组中的沟通模式
（二）小组角色：小组角色的分类、小组任务角色、小组建构与维系角色、个人角色的分类、常见的反小组的角色
（三）小组文化：小组文化的定义、小组文化的四个基本信息形态、小组规范的功能、小组规范的形式
（四）小组凝聚力：小组凝聚力的定义、凝聚力实现的条件、决定小组凝聚力的尺度、小组凝聚力对小组的影响
（五）次团体：次团体对小组的意义、次小组形成的原因、冲突的功能、小组冲突的形态、类型、解决冲突的方法、替罪机制的内容
（六）小组决策：小组决策过程、小组领导产生、小组领导与服从、小组领导模式、双人领导与同辈领导、小组决策的方式
第六章 小组发展
一、教学目的与要求：了解小组发展的四、五、六、七阶段模型，掌握社会工作
4 小组的前期、开始、形成、冲突、维持、结束的内容。
二、计划学时数：3学时
三、教学内容：
（一）小组发展的模型：小组发展的四阶段模型、五阶段模型、六阶段模型、七阶段模型
（二）社会工作小组的发展阶段：小组前期、开始、形成、冲突、维持、结束的内容
第七章 小组社会工作的实施模型
一、教学目的与要求：了解模型建立的理论基础，小组社会工作的实施原则，其 他类型的小组工作模型及比较；掌握实施模型建构的功能，如何用模型界定小组工作的功能，社会目标模型、治疗模型、互动模型的内容。
二、计划学时数：3学时
三、教学内容：
（一）模型建构：实施模型建构的功能、如何用模型界定小组工作的功能、模型 建立的理论基础、小组社会工作的实施原则
（二）小组社会工作的三大模型：社会目标模型、治疗模型、互动模型的内容
（三）其他类型的小组工作模型及比较 第八章 小组前的准备工作
一、教学目的与要求：了解小组规划程序，小组的目标与目的，小组的组成，各种组织小组；掌握小组聚会的外在环境选择。
二、计划学时数：6学时
三、教学内容：
（一）小组规划程序
（二）小组的目标与目的（三）小组的组成：选择成员的基本要素
（四）组织小组：同质性与异质性小组、大小组与小小组、开放与封闭小组、小 组的时限与持续性小组、小组聚会的外在环境选择
第九章 小组初期
（一）教学目的与要求：了解小组动力，与成员的关系及契约形态，掌握小组工 作者的角色与位置，小组工作者的态度与信任感的建立。
二、计划学时数：6学时
三、教学内容：
（一）初次聚会
（二）小组动力：关于自己产生的疑问、成员对小组工作者产生的疑问、成员对 其他成员可能产生的疑问、初次探索的内容、联结角色
（三）与成员的关系及契约形态：强调相似性、缩短与成员的距离、小组契约
（四）小组工作者的角色与位置
（五）小组工作者的态度与信任感的建立 第十章 小组活动
一、教学目的与要求：熟悉并掌握小组活动的目的与层面，小组领导者在活动中 的作用，活动对成员的教导训练，特殊的几种方案活动，小组活动的设计标准与评估。
二、计划学时数：9学时
三、教学内容：
（一）小组活动的目的与层面分析：小组活动的层面、Shulman提出的适用于分享活动的情况
（二）小组领导者在活动中的作用
（三）活动对成员的教导训练
（四）打破僵局的方案活动
（五）结构性活动
（六）小组形成期的活动方案
（七）小组冲突时的活动方案
（八）小组维持的活动方案
（九）小组结束的活动方案
（十）小组活动的设计标准与评估
第十一章 小组中期
一、教学目的与要求：了解阻碍人际间信息沟通的主要环节，小组中的沉默、不 对等参与；熟悉小组态度、行为及组织结构中要解决的问题及相应策略，角色知觉、角色认知、角色行为、角色期望、角色评价的定义，态度及态度的特质；掌握小组内信息沟通的目的，处理小组冲突的观念与方案，角色知觉在实务上的考虑，态度的转变条件。
二、计划学时数：6学时
三、教学内容：
（一）小组沟通：小组内信息沟通的目的、阻碍人际间信息沟通的主要环节、小 组中的沉默、不对等参与
（二）冲突的处理：小组态度、行为及组织结构中要解决的问题及相应策略、处 理小组冲突的观念与方案
（三）小组内角色知觉：角色知觉、角色认知、角色行为、角色期望、角色评价 的定义、角色知觉在实务上的考虑
（四）小组内的态度转变：态度及态度的特质、态度的转变条件
第十二章 小组后期
一、教学目的与要求：了解小组评价中的实验法及单一系统设计法；熟悉和掌握小组结束的原因，小组结束的动力，小组工作记录的功能、形式与结构。
二、计划学时数：6学时
三、教学内容：
（一）小组结束的原因分析
（二）小组结束的动力分析：小组领导者的反应、小组成员的反应
（三）小组的评价：实验法及四类要素、单一系统设计法的步骤、设计结构
（四）小组工作记录：小组工作记录的功能、小组工作记录的形式与结构、注意 事项
第十三章 小组的领导
一、教学目的与要求：掌握小组领导者的功能及任务，小组领导的方法，小组的 管理方法。
二、计划学时数：3学时
三、教学内容：
（一）领导的概念与本质：小组领导者的功能、具体任务
（二）小组领导方法：理论与实际相结合的方法内容、小组领导者与成员相结合 的方法环节、正确运用抓两头带中间的领导方法
（三）小组管理方法
第十四章 小组会议与讨论
一、教学目的与要求：了解小组会议成功的条件，解决问题的会议应注意的问题，小组讨论的事前准备，如何主持小组讨论，小组讨论成效评价的测量；掌握小组讨论的功能，会议有效性的方法与步骤，讨论性小组会议的形式。
二、计划学时数：3学时
三、教学内容：
（一）小组会议的职能：小组讨论的功能、小组会议成功的条件
（二）会议有效性的方法与步骤
（三）讨论性小组会议的形式
（四）主持会议与小组讨论：解决问题的会议应注意的问题、小组讨论的事前准 备、如何主持小组讨论、小组讨论成效评价的测量
第十五章 小组评估
一、教学目的与要求：为了证明小组工作的有效性和效率，进一步改进自己的工作方法，工作者有必要对小组工作进行评估。
二、计划学时数：6学时
三、教学内容：
（一）小组评估概述：评估的概念、评估的类型、评估的作用和意义
（二）评估的设计：单一个案设计、多个案例设计
（三）测量工具的选择和资料的收集与分析：测量工具的选择、收集资料、资料分析
（四）评估报告的撰写：撰写准备、评估报告的格式
禁毒工作小组
工作小组岗位职责（共4篇）
依法行政工作小组岗位职责（共6篇）
反洗钱工作小组岗位职责
环境保护工作小组岗位职责
