第一篇：竖勾
6、竖 钩 的 书 写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：
1、掌握“竖钩”的书写要领，学会书写基本笔画“竖钩”。
2、能在具体的汉字中书写好“竖钩”。教学时间：一课时 教学过程：
一、复习导入：
1、指名学生说出学过哪些基本笔画。
师：同学们从我们上硬笔书法课以来，我们已经学过哪些笔画了你还记得吗？
生：横、竖、撇、捺、点
（出示学过的基本笔画）
2、出示几个汉字，学生读一读，然后指名学生说出它们是由哪些基本的笔画组成的。
师：同学们的记性真好，那我们把学过的笔画放进汉字里你还认识它们，还能找到它们吗？
（出示几个汉字，学生读一读）
师：同学们认识这几个汉字吗？老师找同学来读一读 生：一二三，上土王，人大天，文六下
师：同学们真棒，认识这么多汉字了。那老师请位同学来说一说这些汉字是由哪几个笔画组成的。
生：第一行由笔画横组成，第二行由笔画横、竖组成，第三行由横、撇、捺组成，第四行由点、横、竖、撇、捺组成。
3、学习硬笔书法要做好两点准备：（1）正确认识田字格（提问学生对田字格的掌握情况）；（2）正确的握笔姿势（出示儿歌，读一读，在儿歌中掌握握笔姿势）
师：复习了点、横、竖、撇、捺这几个笔画老朋友以后，今天老师要带大家认识一个新的笔画朋友——竖钩。在学习新笔画以前，老师和大家一起做两个小准备，准备好了以后才能开始认识新朋友。
第一个准备就是我们必须认识田字格，之前咱们大家已经学过认识田字格了，那现在老师就来考考大家还记不记得。（出示田字格图片，指名提问）
生：横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。
师：好，第一个准备活动我们已经完成了。那要想写一手好字我们还要掌握正确的握笔姿势。这就是我们今天要做的第二个准备。看下面这首儿歌，听老师来读一读，猜猜这五兄弟都是谁呀。
生：试读儿歌，五兄弟就是我们的五个手指。师：（根据儿歌指导学生正确握笔）同学们你能根据这首儿歌正确的握笔了吗？ 二、新授：
（一）讲解“竖钩”书写要领。
师：同学们，准备好了吗？我们马上要认识新朋友——竖钩了，擦亮你的小眼睛，看老师是怎样书写竖钩的。
1、老师示范书写，领读笔画名称。
2、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。分小组讨论。
3、教师分析讲解：
师：我们通过之前的学习已经知道书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
顿笔写竖，到起钩处，稍停向左上钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
图示：
书写几个钩不出尖，不是45度，下笔处和起钩处上下不在一条垂直线上的错误竖钩，避免学生日后犯这样的错误。
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、学生边说，老师边写。
（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。投影展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖钩的字。
师：学习了笔画竖钩的书写以后，老师突然想到几个带有竖钩的字，看哪个同学认识这几个字。
1、出示范字。
竖钩：
丁 于 小 水 寸 才
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
师：现在动动你的小手，在这几个字中选三个你喜欢的字在本子上写一写吧。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：
本节课的主要内容。
师：这节课我们学了竖钩的写法，哪位同学来说一说竖钩是怎样写的？
生：顿笔写竖，到起钩处，稍停向左上钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
四、作业
师：同学们，开动你的小脑筋，课下想一想还有哪些带有竖钩的字，下节课比一比哪个小组找到的最多。
第二篇：横勾和竖勾教学设计
篇一：《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计
目的要求：
1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领
难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法
准备：笔、墨、纸等写字工具
教学过程：
一、导入新课，复习写字姿势。
我国著名的教育家叶圣 陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。我们一起来读一遍写字歌：
写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
二、钩的种类。
(课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字，这些字中都是以钩画为主笔。由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等。
钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。今天我们一起学习前四种钩的写法。教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”
三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。
1、竖钩的写法。
（1）观察总结竖钩的写法（出示竖钩的例字）
竖钩的“竖”同竖的写法，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋。钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。例字如“小、水、寸”等。（2）教师示范竖钩的写法。
（3）学生练习写竖钩。
（4）投影展示，教师现场评改竖钩。
2、横钩的写法。
（1）观察认识横钩的写法。
横钩的“横”同长横的写法，到钩处略提，右下（稍平）顿笔，左下出勾。注意“横”与“挑”形成的夹角要小，出钩不可太长。例字如“皮、买、写”。
（2）教师示范横钩的写法。
（3）学生练习写横钩。
（4）投影展示，教师评改横钩。
3、弯钩的写法。
（1）观察认识弯钩的写法。
弯钩的行笔，笔尖从左上向右下直接入笔后顺势向下弧形行笔，行笔过程中由轻渐重，至钩处回笔向上，后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋，钩内侧较圆。它与竖钩的不同是，入笔处有尖，行笔时带弯。例字如“了、手、家”等。
（2）教师示范弯钩的写法。
（3）学生练习写弯钩。（4）投影展示，教师评改弯钩。
4、斜钩的写法。
（1）观察认识斜钩的写法。
斜钩，又称戈钩，斜钩形长，稍带弧度。写法是起笔作顿，中间较轻，再纵笔向右下弧行运笔，钩处向左上提笔，回笔向上，再翻笔向上勾出。例字如“我、武、民”等。
（2）教师示范斜钩的写法。
（3）学生练习写斜钩。
（4）投影展示，教师评改斜钩。
带斜钩的字较为难写，所以自古以来就用带斜钩画的字做为考核书写水平的重点。
唐太宗曾有写“戬”字不成让虞世南代笔之典故。
虞世南是唐初与欧阳询、褚遂良、薛稷并列的四大书法家，而爱好书法的唐太宗最推崇的是虞世南。相传有一天，唐太宗在临写“戬”字，还没有写好，正好虞世南来进见，即提笔补写了一个“戈”字。唐太宗将两人合写的“戬”字给魏徵看，问“朕学世南，尚近似否？”魏徵看后说：“戈字颇逼真。”由于唐太宗的提倡，虞体在当时风行一时。虞世南去世后，唐太宗叹息道：“世南死后，无人可以论书。”
像唐太宗与虞世南这样的君臣关系，在历史上也可算是一段佳话了。
竖钩、弯钩、斜钩的写法都有相似处，至钩处稍提笔，回笔向上，后再向下按笔，最后向上方提笔出锋。其中竖钩与弯钩的写法最为相似。而斜钩在提笔出锋时多了个翻笔向上的用笔方法。
四、学生练习，教师指导评改。
五、总结。
以钩为主笔的字很多，想要把这些字写好，不但需要仔细观察形态，把准特点，而且还要理清用笔方法勤加练习。就像做事情一样，“世上无难事，只要肯登攀”只要肯下决心去做，任何困难都能克服。
六、板书：
钩 画
竖钩横钩弯钩斜钩
□ □□□ 篇二：《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计 2 第十二课时
目的要求：
1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领
难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法
准备：笔、墨、纸等写字工具
教学过程：
一、导入新课，复习写字姿势。
我国著名的教育家叶圣 陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。我们一起来读一遍写字歌：
写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
二、钩的种类。(课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字，这些字中都是以钩画为主笔。由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等。
钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。今天我们一起学习前四种钩的写法。教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”
三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。
1、竖钩的写法。
（1）观察总结竖钩的写法（出示竖钩的例字）
竖钩的“竖”同竖的写法，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋。钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。例字如“小、水、寸”等。
（2）教师示范竖钩的写法。
（3）学生练习写竖钩。
（4）投影展示，教师现场评改竖钩。
2、弯钩的写法。
（1）观察认识弯钩的写法。
弯钩的行笔，笔尖从左上向右下直接入笔后顺势向下弧形行笔，行笔过程中由轻渐重，至钩处回笔向上，后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋，钩内侧较圆。它与竖钩的不同是，入笔处有尖，行笔时带弯。例字如“了、手、家”等。
（2）教师示范弯钩的写法。
（3）学生练习写弯钩。
（4）投影展示，教师评改弯钩。
四、学生练习，教师指导评改。
五、总结。
以钩为主笔的字很多，想要把这些字写好，不但需要仔细观察形态，把准特点，而且还要理清用笔方法勤加练习。就像做事情一样，“世上无难事，只要肯登 攀”只要肯下决心去做，任何困难都能克服。篇三：《横撇、横勾的写法》的教学设计
《横撇、横勾的写法》的教学设想
教学目标：
1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
2、掌握横撇、横勾的写法。
3、正确、规范地书写含有横撇、横勾笔画的汉字。
教学重难点：掌握横撇、横勾的写法。
教学过程：
一、导入
师：同学们，老师今天带来了很多漂亮的字宝宝，你们想看看吗？ 生：想。
师：那就擦亮你们的大眼睛，好好欣赏这些字宝宝吧！（课件出示多张硬笔书法图片）
师：这些字宝宝漂亮吗？
生：漂亮。
师：他们都是书法家们写的，书法家们把字宝宝们打扮得多漂亮啊，每个字宝宝都那么工整，你们想写出这么漂亮的字宝宝吗？ 生：想。
师：好，那我们马上开始学习写漂亮的字宝宝。
二、学习写字姿势
师：要想写出漂亮的字宝宝，首先要有正确的写字姿势，你们还记得 正确的写字姿势应该是怎样的吗？
生：抬头挺胸。
生：胸口离桌子一锤远。
生：眼睛离书本一尺远。
师：不错，同学们说得都很对，老师今天带来一首《写字歌》，它能使我们更好地记住正确的写字姿势。大家一起来跟老师读。（课件出示《写字歌》）
写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧章空心。
良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
三、学习横撇的写法
师：同学们都知道每个字由不同的笔画组成，要想写好一个字，就必须把这个字中的每个笔画都写好，笔画有很多，有“横、竖、点、提、撇、捺”等等，现在我们要来学习“横撇、横勾”的写法。（板书课题：横撇、横勾的写法）
师：首先，我们来认识一下“横撇”。（示范并讲解“横撇”的写法，板书要领：横画短、折处顿、撇画长而微短）
师：下面，请同学们在田字格中书写一排“横撇”。边写边想要领，看看谁能最好得运用要领。
师：刚才同学都很认真的书写了“横撇”，大家都很快掌握了写“横撇” 的要领，太棒了，现在我们就一起来看看带有“横撇”的字该怎么写。（课件出示“友”）
师：这是什么字？
生：“友“字。
师：还记得它的笔顺吗？自己用手画一画。
师：我们一起来看看你写对了吗？课件演示“友”字笔顺，生跟着空书）师：同学们都写对了吧，要写好一个字，笔顺可不能错哦。
师：请你再仔细观察一下，“友”字的每一笔在田字格中的位置是怎样的？
生：“横”在田字格的横中线上。
生：“撇”在田字格的竖中线左边。
生：“横撇”在田字格的右下方。
师：同学们真细心啊！当中“横撇”的写法要领是什么啊？
生：横画短、折处顿、撇画长而微短
师：很好，现在就请大家在田字格中书写一排“友”字，看看自己能把“横撇”很好得运用到“友”字中吗。（师巡回指导，强调写字姿势）师：请同桌之间比一比，看谁的字写得好，再看看还有哪些地方写得不是很好，帮你的同桌改一改。
四、学习“横勾”的写法
师：刚才同学们学习了“横撇”的写法，并且都非常认真，写出了非常漂亮的字，下面我们再来学习一个跟“横撇”很像的笔画——“横勾”。（示范并讲解“横勾”的写法，板书要领：横画长而平，横尾顿后出勾，勾画短而斜）
师：同样，请同学们带着要领在田字格中书写一排“横勾”。
师：我们再来看看“横勾”在字宝宝中又是怎样的。（课件出示“定”字）师：你能按正确的笔顺书写 “定”字吗？
师：我们一起来看看“定”字的笔顺。（课件演示“定”字笔顺，生跟着空书）
师：通过你的仔细观察，你能发现写“定”字的要领吗？
生：宝盖头在田字格横中线的上面，写得宽一些。
生：中间比较窄。
生：下面的“人”字要写宽一点，捺要拉长一点。
师：大家可真厉害，那么就把你们找到的要领运用到你们写的字中吧。师：请各小组选出写得最好的字，我们一起来欣赏。
五、提升写字兴趣，巩固练字
师：老师今天发现大家特别能干，能把字宝宝写得这么漂亮，大家这么认真的样子使老师想起了大书法家王羲之，他在小时候就是这么认真地写字，我们一起来看看这位大书法家的故事吧。（课件播放《王羲之的故事》）
师：看完王羲之的故事，你们知道了写漂亮字宝宝最重要的秘诀了吗？
生：认真、努力。
师：对，我们可要把这个秘诀好好的用到我们每一次写字中啊。师：有一些带有“横撇、横勾”的老朋友迫不及待地想让大家替他们打
扮了，看看他们是谁？（课件出示“岁、处、没、军、亮、家）师：请你们挑出你喜欢的朋友帮他打扮吧。
第三篇：毛笔课教学设计之竖勾的写法
毛笔课教学设计
颜体竖钩的写法
设计理念：
竖钩主要由竖和钩两个笔画组成，要写好竖钩，不仅要学会写竖，而且要学会写钩，对于毛笔初学者来说具有一定的难度，特别对四年级的学生来说就显得更难了。竖在前一段时间已学写过，所以在竖钩的学写中重点放在钩的写法上。在教学中主要运用示范导学的方法进行教学，培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。教学目标：
1、认知目标：使学生了解竖钩的形态特征，并掌握其正确的书写方法。
2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。
3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。教学重、难点：
1、重点：竖和钩的笔画写法。
2、难点：钩的笔画写法。教学准备：
课件、文房四宝 教学过程
一、激趣导入
同学们，我们的民族是智慧的民族，是伟大的民族，伟大的民族孕育伟大的国家。我们伟大的祖国有悠久的历史和灿烂的文化，其中我们中国的书法是博大精深，魅力无穷，在世界文化艺术宝库中，犹如一颗璀璨的明珠，光彩夺目，熠熠生辉。下面，老师给大家介绍一位著名的书法家——颜真卿。（打开大屏幕，请说出他的名字。）
1、介绍颜真卿及其书法特点 欣赏颜真卿书法作品
师：颜真卿一生写过很多书法作品，有楷书的、行书的、草书的、篆书的，大家刚才欣赏过的
2、请同学们跟随老师一同来欣赏几个汉字。出示颜体字：判、利、持、拂、可、水、求、事（幻灯片）
这八个字，大家认真观察，它的形体方方正正，笔画平直，就好像是电脑打印出来的一样，很好看。这种形体方正，笔画平直的字体，就是楷体字。这八个字全部是截取自颜真卿的《多宝塔碑》。颜真卿的楷书：具有庄严雄伟的气派，他用笔横轻竖重，笔力雄强而有厚度；在结构上方正茂密，方中呈圆。竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性感，兼以笔画重，力足中锋，更增加他那气势宏大、圆润浑厚的美感。
师引导：同学们再认真观察这八个字，这八个字中都有一个什么笔画？（钩画）
（毛笔字中钩有很多种，有斜钩，竖钩，弯钩，卧钩，折钩等，今天我们学写钩中的一种——竖钩）
引出课题：竖钩。板书课题，生齐读课题。
二、示范导学
1、观察竖钩的形体 出示笔画竖钩的幻灯片。
师引导：同学们，请认真观察竖钩的形体，说说它有什么特征？
竖钩，顾名思义就是有竖有钩，先竖后钩。它主要由两个笔画组成，一个师竖，一个是钩，要写好竖钩，先要写好竖。
竖钩的竖跟竖钩的哪种写法很相似（垂露竖）？
2、复习竖的写法：
垂露竖我们已经学过了，我们来回忆一下，垂露竖是怎么写的，谁来说说？说说它的写法要领或者步骤。
提问学生，老师总结 垂露竖的写法（幻灯片）①藏锋起笔
②折笔向右按，调转中锋向下行笔 ③至竖画末端稍驻，再向下作顿笔 ④向右上回锋收笔
3、学习竖钩的书写方法。（在大田字格中进行讲解）
把握竖钩形态特征的基础上学习竖钩的行笔方法。注意观察：笔画在田字格中的位置（落笔、钩笔位置）。① 藏锋起笔 ② 折笔转锋向右按 ③ 提笔转中锋向下行笔 ④ 至钩处重顿，回锋蓄势钩出
前三个步骤基本和竖的写法相同，至要钩处稍向左，再回锋向左上钩出。重点讲解钩的写法：颜体的钩画多呈“鸟嘴状”。出钩前须先顿锋提笔，力量凝聚在笔尖。注意钩不能过长。引笔下行到顿处，顺势向下，再将笔以原路回锋到顿处，略驻笔，完成顿的笔姿后，钩出。
4、教师范写竖钩。
①教师范写第一个竖钩：（分步写）②教师范写第二个竖钩：（一笔完成）
（讲清讲透笔画的用笔方法，使用多媒体课件，展示笔画的行笔运笔，帮助学生建立起清晰的认知结构。）
三、生练写竖钩（音乐渲染气氛）
看书法家书写竖钩视频，学生根据掌握的要领，模仿书写。
1、生练写竖钩（4个），教师巡视，指导，发现问题就地解决。同时提醒学生注意写字的姿势。
2、生习字展示、点评。(1)挑选好、中、差学生作品(2)学生点评
(3)教师点评：钩的病笔，病因及纠正方法（言语点评并在展台中用红笔进行勾勒）。
①过早钩不饱满。纠正：钩前笔锋应稍驻蹲，或者将笔锋转回顿、挫后钩出。②钩朝下挂无力。纠正：应向左上方或右方钩出。切忌朝下钩。
③钩出前的按得太重。纠正：除钩前顿笔轻按，控制好力度，不要做过分的提按动作。④出钩前没有调整好笔锋。纠正：出钩调整好笔锋，完成提、按、顿、驻的动作后再行钩出。
3、生继续练写竖钩
播放书法大师写竖钩视频，供学生学习、模仿。
四、教师总结
掌握要领，多加练习。
在这节课上，同学们积极主动、刻苦练习，基本掌握了竖钩的书写要领。希望大家以后多加练习，学好一手好字，将会受益终身。
五、作业
回家继续练写竖钩。
