高中生物必修三第五章知识点

一、应该牢记的知识点

  1、什么是生态系统的物质循环?

  指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,都不断进行着从无机环境到生物群落,

  又从生物群落到无机环境的循环过程。

  2、能量流动和物质循环的关系

  ⑴、能量流动和物质循环是生态系统的主要功能。

  ⑵、能量流动和物质循环是同时进行的,相互依存,不可分割。

  ⑶、物质是能量的载体。能量的固定、储存、转移和释放,离不开物质的合成和分解过程。

  ⑷、能量是物质循环的'动力。

二、应会知识点

  1、生态系统的物质循环中的生态系统是指生物圈;

  2、生态系统的物质循环又叫生物地球化学循环。

  3、碳循环与温室效应有关

  4、硫循环与酸雨有关。

  5、生产者和分解者对生态系统的物质循环具有重要作用。

  6、生产者对生态系统的能量流动具有重要作用。

  7、二氧化碳是生态系统中碳循环的主要形式。

  高中生物必修三第五章知识点2

一、应该牢记的知识点

  1、什么是生态系统?

  是指由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

  2、什么是生物圈?

  生物圈是地球上的全部生物及其无机环境的总和。是地球上最大的生态系统。

  3、生态系统有哪些结构?

  ⑴、生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网。

  ⑵、生态系统的成分包括

  ①、非生物成分:

  Ⅰ、物质:空气、水无机盐。

  Ⅱ、能量:阳光、热能。

  ②、生物成分

  Ⅰ、生产者:指自养生物,主要是绿色植物。

  Ⅱ、消费者:指动物,包括全部的动物

  Ⅲ、分解者:主要指细菌和真菌。

  ⑶、生态系统的营养结构:食物链、食物网

二、应会知识点

  1、生态系统是在一定的时间和空间内,在各种生物之间以及生物与无机环境之间,通过能量流动和物

  质循环而相互作用的一个自然系统。

  2、从功能上讲:生态系统是生物与环境之间能量交换和物质循环的基本功能单位。

  3、非生物的物质和能量:是生态系统存在的物质和能量基础,是生态系统各营养结构联系的纽带。

  4、生产者:

  ⑴、是生态系统的.主要成分,能利用能量将H2O和CO2合成为储存能量的有机物。

  ⑵、是非生物的物质和能量进入生态系统的起始端。

  ⑶、没有生产者就没有生态系统。

  5、消费者:指不能将H2O和CO2合成为储存能量的有机物只能利用现成的有机物的生物。

  ⑴、初级消费者:指直接以植物为食的动物(植食性动物)。

  ⑵、次级消费者:指以植食性动物为食的动物(食肉动物)。

  ⑶、三级消费者:以次级消费者为食的动物。

  以此类推……

  6、分解者:能利用动植物遗体中、排出物中以及残落物中有机物维持生存的有机物的生物。将有机物

  分解为无机物,在生态系统中具有重要作用。

  7、食物链和食物网:

  ⑴、是生态系统物质循环和能量流动的渠道。

  ⑵、生产者是第一营养级;初级消费者是第二营养级;次级消费者是第三营养级;以此类推。

  ⑶、在生态系统中,某种动物可能同时拥有多个消费级或营养级。

  8、生态系统包括那些基本类型?依据无机环境及生物类群的特点划分:

  海洋生态系统、海岛生态系统、河流生态系统、湖泊生态系统、湿地生态系统、森林生态系统、

  草原生态系统、苔原生态系统、冻原生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

  9、森林生态系统:(了解)

  ⑴、分布:湿润或较湿润地区。

  ⑵、特点:

  ①、动植物种类繁多,种群结构复杂。

  ②、种群密度和种群结构能长期处于比较稳定状态。

  ⑶、生物类群:

  ①、植物以乔木为主,有少量灌木和草本植物。

  ②、动物种类繁多,多营树栖及攀缘生活。

  ⑷、生态功能:

  ①、提供木材及林副产品。

  ②、涵养水源、保持水土、调节大气中二氧化碳和氧气的平衡。

  ⑸、主要限制因子:水分、温度,其次是光。

  10、草原生态系统:(了解)

  ⑴、分布:干旱地区。

  ⑵、特点:

  ①、动植物种类较少,群落结构简单。

  ②、种群密度和群落结构常发生剧烈变化。

  ⑶、生物类群:

  ①、植物以草本为主,有少量灌木,稀有乔木。

  ②、动物多具挖洞或快速奔跑行为。

  ③、两栖动物、水生动物极其罕见。

  ⑷、生态功能:防风固沙,是畜牧业基地。

  ⑸、主要限制因子:水,其次是温度、光。

  11、海洋生态系统:(了解)

  ⑴、特点:物种繁多,数量庞大。

  ⑵、生物类群:

  ①、浮游植物为植物的主要类型。

  ②、浅海区有大型藻类,分布在200米水深以上,能进行光和作用。

  ③、浮游动物为动物的主要类型。

  ⑶、生态功能:提供海产品,调节气候。

  ⑷、主要限制因子:光、温度、盐度。

  12、湿地生态系统:(了解)

  ⑴、分布:《关于特别作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》定义:沼泽地、泥炭地、河流、湖泊、红树林以及水深不超过6米的浅海水域。

  ⑵、生物类群:多种多样。

  ⑶、生态功能:是生活、工业水源,养育丰富的动植物资源,是巨大的蓄水库,能调节气候,净化污染物。

  ⑷、保护:建立自然保护区合理开发利用。

  13、农田生态系统:(了解)

  ⑴、特点:

  ①、动植物种类少,群落结构单一。

  ②、农作物是主要生物成员。

  ③、人的作用占突出地位。

  ⑵、生物类群:农作物为主,也有昆虫、鸟类等。

  ⑶、生态功能:人类粮食及农副产品的主要来源。

  ⑷、退化因素:人的作用消失。

  14、城市生态系统:(了解)

  ⑴、特点:

  ①、人起支配作用,高度开放,调节能力弱。

  ②、对周围生态系统具有高度依赖性。

  ③、对其他生态系统干扰强烈。

  ⑵、生物类群:主要是人,生产者微弱。

  ⑶、结构:自然系统、经济系统、社会系统。

  ⑷、保护:强化生态规划,改进生产工艺和管理体制,大力绿化。

  高中生物必修三第五章知识点3

一、应该牢记的知识点

  1、什么是生态系统的能量流动?

  指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。

  2、生态系统能量流动的过程怎样?

  ⑴、太阳能进入第一营养级:生产者光合作用将太阳光能固定转变成有机物中稳定的化学能。

  ⑵、输入第一营养级的能量中:

  ①、一部分:生产者呼吸作用中以热能形式散失。

  ②、一部分:用于生产者生命活动,继续储存在有机物中。

  ③、一部分:随残枝败叶被分解者分解

  ④、一部分:被初级消费者摄取,流入第二营养级。

  ⑶、能量在第二、三、四营养级中的变化,与第一营养级大致相同。

  3、能量流动的特点

  ⑴、在生态系统中能量是单向流动的。

  ⑵、能量在流动过程中是逐级递减的。

  ⑶、输入到某一营养级的能量只有10%~20%能够流到下一营养级。

  4、研究能量流动有什么实践意义?

  ⑴、可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。

  ⑵、可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量流向对人类最有益的部分。

二、应会知识点

  1、流经生态系统的.总能量:就是生产者固定的太阳能。

  2、生态农业实现了能量的多级利用,大大地提高了能量的利用率。

  3、在能量金字塔中,营养级别越高,能量就越少。