8《秋天的画》

 教学目标
   1.了解秋天的景色特征,感受秋天大自然的美。
   2.学会生字、新词,会读多音字“行”。
   3.会用“桂花、小草、树叶、果园”等词语写一句反映秋天景色的句子;
   4.仿照例句“先、再、又、还要”的顺序说话。
   5.能有感情地朗读课文,背诵课文。
  教学重、难点
   重点:学会本课生字、新词,背诵课文。
   难点:用“先、再、又、还要”的顺序说话:
  教学时间 3课时

                第一课时
  一、揭题。
   1.(出示图片)这是一幅什么季节的画?
     板书课题,齐读课题。
   2.为什么说它是秋天的画?从哪儿看出来?
  二、随着问题出示生字,学习生字。
   1.出示:桂熟提帮叔助
     正音重点:熟、叔。结构分析的重点:熟
     联系课文说说下列词语的意思:桂花、成熟、帮助。
   2.小朋友的这张画是谁画的?他为什么要画这张画? (引出生字“墙、报”)
     教学生字:“墙”、“报”,理解意思,分析字形,说说该怎样记住。
     教学生字“让”、“闻”、“味”(用为什么“我”要画桂花的问题引出以上生字),理解意思,分析字形。(重点读准“让”的字音)
  三、自由轻声读课文。
  四、复习、巩固掌握生字新词。
   1.给本节课学的生字找朋友;
   2.用下列字口头扩词:闻、味、熟,提、帮、报、墙
   3.开火车逐节朗读课文、(注意读准多音字“行”的读音)
  五、课堂练习。
    指导生字的书写,重点指导写好“墙”与“熟”两个字。

                第二课时
  一、复习。
   1.用卡片复习生字、新词(认渎):
   2.做《课堂作业本》中的`字、词习题;
  二、理解课文。
    轻声朗读课文,想一想课文共有几节思考:这幅画是谁画的?为什么要画这幅画?
   l.齐读第一节,说说这1节讲什么。
   2.墙报上画了什么? (板书:桂花、草坪、果园、小朋友)
    找一找,找出哪些是表示画画次序的词,并用“”划出。
    板书:先、再、又、还要。
   3.用上“先、再、又、还要”说说“我”画了什么。
   4.仿照例句,练习用“先、再、又、还要”这些表示顺序的词,说一段话,
    ①口头填空:扫地时,我们先,再,又,还要。
      早上起床后,。
    ②独立说一句(用上以上表示顺序的词)
    ③做《课堂作业本》中的有关习题。
  三、逐节分析课文。
   1.指名读第2节课文、
   2.讨论、理解:这—节有几句?每句讲什么?哪些词句写出了画中景色的美? “我”为什么要画桂花(用“因为……所以”的句式说)?
     板书:桂花、金色、香味:
   3.背诵本节课文。
  四、学习3、4两节课文。
   1.回忆学习第2节的方法,说说刚才是怎样学懂第2节课文的,
   2.归纳,并出示:①细读课文。
            ②想一想:这—节有几句?每句讲什么?
            ③哪些词句写出了画中景色的美。
            ④背诵。
   3.练习用以上方法学习3、4两节。
    理解句子:“小草不像夏天那么绿”这句话的意思、;
    出示句子比较:
    ①小白杨落下叶子。
    ②草地边的一行小白杨,飘下几片金黄色的叶子。
     出示句子:果园里有好多红星在闪烁,那是苹果成熟啦!
     句中的“红星”指什么? “闪烁”什么意思?
   4.朗读3、4两节,并试背课文,:
  五、学习第5节课文。
   1.指名读本节课文。、
   2.议议读读,加深理解:从哪儿看出这是秋天的景象?
     想象说活,说说果园中的情景:
   3.结合课后第3题,练习用“帮助”说活:

                第三课时
  一、复习巩固。
   1.读拼音写词浯(内容略)、
   2.有感情地朗读l一5节课文::
  二、学习最后一节课文。
    齐读课文,并说说“我”把画画好后又怎样做。
  三、.总结课文,拓展延伸。
   1..总结:让学生说说学了这篇课文以后,学到了什么。
   2.说说还知道秋天的哪些特点。
   3.练习用上“田野、菊花”两个词,写一句反映秋天景色的句子。
  四、检查课文背诵情况。

  附板书:
         先画   桂 花:金色 香味
    秋天的画 再画草地 小白杨:飘金黄
         接着画  果 园:闪烁 成熟
         还画   三个小朋友帮助

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