《音乐巨人贝多芬》 设计


教学目的 1. 以自主、合作、探究的学习方式,充分激发学生的主动意识和探索精神,注重质疑问题,互相切磋

2. 在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度

3. 阅读方法,以抓重点精读为重点:内容理解上,以深入人物内心世界为主:.写作学习上,以人物外貌描写训练为主

教学重点 1. 在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度

2.阅读方法,以抓重点精读为重点:内容理解上,以深入人物内心世界为主:.写作学习上,以人物外貌描写训练为主

教学难点 1. 在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度

2.阅读方法,以抓重点精读为重点:内容理解上,以深入人物内心世界为主:.写作学习上,以人物外貌描写训练为主

教学设想 抓住课文中的两大重点加以深究,突出重点,旁及其余,一是体会伟大音乐家的人格魅力,二是学习文章描写人物外貌的技巧

教学过程 一. 导入:斯威夫特的讽刺小说《格列拂游记》,让盲人为画家调色。贝多芬,从不可思议到创造奇迹,期间的艰辛不言而喻。

二. 整体感知,默读全文,筛出生字

三.概括那天发生的.事(要求:以女佣的口吻、小组之间比较)

四.我们无法与贝多芬交谈,在深入了解他的内心之前先看看他的外貌,找出文中描写贝多芬的外貌)

五. 结合贝多芬的名言体会他的内心

六. 结合贝多芬的生平理解文中几句话

七.小结:耳聋,对平常人是一部分世界的死亡,对音乐家则是整个世界的死亡,整个世界都死亡了,贝多芬不曾死,他是生活的巨人,音乐的巨人。推荐罗曼•罗兰的《约翰克理斯多夫》

板书设计 音乐巨人贝多芬

开门见客

1. 你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛 介绍主人情况

2. 你们可能想到我——一座已倒落了 参观主人工作室

3. 的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命 主人与客人交谈

巴望挣扎出来。 主人与客人共进晚餐

4. 主人回忆往事

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