《我学》音乐教案

《我学》音乐教案1

  一、设计意图

  托班幼儿正处在听觉感官发展时期,听觉的发展比其他感官快而需求多,因此对音乐能表示出明显的情绪反应,这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受,使幼儿对音乐有初步的印象。

  二、活动目标

  1、通过游戏,辨别感受两种不同风格的音乐,并作相应动作。

  2、喜欢音乐游戏。

  三、活动准备

  1、情景课件。

  2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

  3、创设在游戏中学习的氛围。

  4、准备鸡妈妈头饰一只,音带,录音机。

  四、活动过程

  (一)引出课题:听小鸡叫,问“谁来了?”幼儿回答,打开课件引出小鸡及音乐。

  (二)看小鸡、听节奏、做动作。

  1、引导幼儿看小鸡,模仿学做各种小鸡的动作,激发幼儿的兴趣。

  2、引导幼儿欣赏音乐,并学做小小鸡。

  3、教师听音乐,表演小小鸡,让幼儿模仿。

  4、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

  5、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍,做各种动作,鸡妈妈来找小鸡,按音乐旋律进行游戏)

  6、边听音乐,边哼唱歌曲进行游戏,再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则,以此来突破本次活动的重难点。

  7、在游戏中结束本次活动。

  五、活动结束

  1、评价

  2、总结

《我学》音乐教案2

  【活动目的

  1、通过游戏,辨别感受两种不同风格的音乐,并作相应动作。

  2、喜欢音乐游戏。

  【活动准备

  磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰

  【活动过程

  一、 欣赏师放音乐,宝宝完整欣赏音乐。

  二、 模仿

  1、 说说谁来了?(小兔、小狗等随意说)

  2、 模仿动作(说到哪个动物就模仿哪个动物)

  三、 游戏

  1、 托儿扮演小动物,师扮演老虎

  2、 听到欢快的音乐,小动物出来做游戏,听到沉闷的音乐,小动物马上躲起来。

  3、 反复进行(重申规则)三、活动准备为了引起幼儿的兴趣,调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解,加强节奏感等,我适当地使用了一些能活动的教具,本次活动我作了以下准备:

  1、情景课件。

  2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

  3、创设在游戏中学习的氛围。

  4、准备鸡妈妈头饰一只,音带,录音机。

  四、活动流程

  (一)、引出课题:听小鸡叫,问“谁来了?”幼儿回答,打开课件引出小鸡及音乐。

  (二)、看小鸡、听节奏、做动作。

  1、引导幼儿看小鸡,模仿学做各种小鸡的动作,激发幼儿的兴趣。

  2、引导幼儿欣赏音乐,并学做小小鸡。

  3、教师听音乐,表演小小鸡,让幼儿模仿。

  4、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

  5、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍,做各种动作,鸡妈妈来找小鸡,按音乐旋律进行游戏)

  6、边听音乐,边哼唱歌曲进行游戏,再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则,以此来突破本次活动的重难点。

  7、在游戏中结束本次活动。

《我学》音乐教案3

  幼儿园托班孩子正处于听觉感官进一步提高时期,听觉的进一步提高比其余感官快而需要多,所以对Music能表示出显然的心情反应,这一过程是孩子的听觉体会及动作体会,使孩子对Music有初步的印象。

  教学根本目的:

  1、通过教学游戏,判断体会两种不一样风格的Music,且作对应动作。

  2、喜爱Music教学游戏。

  教学预备:磁带、树林背景安排、老虎及动物头部装饰

  教学过程:

  一、欣赏

  师放Music,孩子完好无损欣赏Music。

  二、效仿

  1、说一说谁来啦?(小兔子、小狗狗等自由讲)

  2、效仿动作(讲到哪一个小动物就效仿哪一个小动物)

  三、教学游戏

  1、托儿饰演动物,师饰演老虎

  2、听见愉悦的Music,动物出来做教学游戏,听见压抑的Music,动物立刻躲起来。

  3、重复开展(再次申明规定)

  三、教学预备

  为激起孩子的兴致,调动对Music的踊跃性及协助他们对歌词内容的理解,增强节拍感等,我相应恰当地使用了些许能教学的教学用具,这一次教学我作了下面预备:

  1、场景教学课件。

  2、区域教学中,孩子自由听赏过乐曲的旋律。

  3、创建在教学游戏中学习的气氛。

  4、预备鸡母亲头部装饰一只,音带,录音机。

  四、教学流程

  (一)、导出教学课题:听小鸡叫,问“谁来啦?”孩子回答,打开教学课件导出小鸡及Music。

  (二)、看小鸡、听节拍、做动作。

  1、启发孩子看小鸡,效仿学做种种小鸡的动作,启发孩子的兴致。

  2、启发孩子欣赏Music,且学做小小鸡。

  3、幼儿教师听Music,表演小小鸡,让孩子效仿。

  4、导出鸡母亲。幼儿教师表演鸡母亲找小鸡。(初步了解教学游戏玩法)

  5、告知孩子这就是一個Music教学游戏,教学游戏是有规定的。(孩子表演小小鸡在草坪上嬉闹,做种种动作,鸡母亲来找小鸡,按Music旋律开展教学游戏)

  6、一边听Music,边哼唱K曲开展教学游戏,又一次启发孩子爱小鸡的感情,加强教学游戏玩法,以此来突破这一次教学的重点和难点。

  7、在教学游戏中完结这一次教学。

《我学》音乐教案4

  活动目标:

  1、进一步学唱歌曲,体验旋律的优美,能有节奏的做出相应的动作。

  2、对改编歌词感兴趣,产生边唱边表演的创作欲望。

  3、在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、学唱过歌曲《我学小马跑》、

  2、小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒、

  3、课前请一位大班小朋友参加情境表演排练、

  4、场地布置:小鸭、小鸟、小兔的家,森林、

  活动过程:

  一、 幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室、

  “今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧、”

  二、 复习歌曲《我学小马跑》

  1、“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了、”

  2、“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马、要用好听的声音唱、”

  3、“小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏、”

  4、“这次唱得更好听了,小马有跑得快和远的本领,我们一起来学小马跑,注意跟着音乐的节奏、”(鼓励幼儿自由大胆的发挥、)

  5、“这位小朋友的动作做的很漂亮,我们一起来学学、”

  “小朋友真棒,学会了小马跑的动作、”

  三、 创编动作、

  1、 大森林里还住着许多小动物,它们都有各自的本领,你们愿意向它们一学本领吗?(愿意)

  ⑴师生一同来到小鸭的家门前,做轻轻敲门状、教师鼓励幼儿有礼貌的问话:“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练习走)

  ⑵你们愿意跟小鸭学习走的本领吗?(愿意)

  ⑶在小鸭的带领下,师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走、”的歌词、

  ⑷讲解动作:两只小手放在身体的两侧做翅膀,跟着音乐一摇一摆地向前走、同时自由创编、表演“小鸭走”的动作、

  ⑸“看,这制小鸭走得真漂亮,我们一起来学学、”

  ⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鸭再见、

  2、“我们一边学小鸭走,一边再去找其它小动物学本领、” 方法同1、

  3、“我们一边学小鸟飞,一边再去找其它小动物学本领、” 方法同1、

  四、 今天,我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)

  五、“时间不早了,小朋友,学你最喜欢的'小动物的本领回家吧!”

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

《我学》音乐教案5

  活动准备:

  1、事先拍好的小金鱼录象

  2、磁带、录音机

  活动过程:

  一、听一听

  1、今天我请来了一位小客人,你们想不想知道它是谁?我先不告诉你们,请你们听一段音乐猜猜它是谁。

  2、引导幼儿欣赏乐曲。

  引导孩子倾听流水的声音,小金鱼甩水的声音。激发他们的想象。鼓励孩子大胆的表达自己的想法。“谁会在水里游的呀?”“谁游来游去要甩尾巴呀?”

  二、看一看

  1、让幼儿看录象,知道小客人是小金鱼。

  2、根据录象里的内容,教师提问:小金鱼在干什么?

  3、孩子们说到什么教师就照着孩子的话做相应的动作。

  三、做一做

  1、“小金鱼本领真大,又会吐泡泡,又会摇尾巴,你们喜欢吗?那我们也来做一条小金鱼好吗?

  2、当孩子们准备好时,教师提问:“你们想学小金鱼什么本领?”小朋友说什么,就让孩子学这个动作,同时放音乐。

《我学》音乐教案6

  活动目标:

  1、进一步学唱歌曲,体验旋律的优美,能有节奏的做出相应的动作。

  2、对改编歌词感兴趣,产生边唱边表演的创作欲望。

  3、在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、学唱过歌曲《我学小马跑》。

  2、小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒。

  3、课前请一位大班小朋友参加情境表演排练。

  4、场地布置:小鸭、小鸟、小兔的家,森林。

  活动过程:

  一、 幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室。

  “今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧。”

  二、 复习歌曲《我学小马跑》

  1。“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了。”

  2。“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马。要用好听的声音唱。”

  3。“小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏。”

  4。“这次唱得更好听了,小马有跑得快和远的本领,我们一起来学小马跑,注意跟着音乐的节奏。”(鼓励幼儿自由大胆的发挥。)

  5。“这位小朋友的动作做的很漂亮,我们一起来学学。”

  “小朋友真棒,学会了小马跑的动作。”

  三、 创编动作。

  1、 大森林里还住着许多小动物,它们都有各自的本领,你们愿意向它们一学本领吗?(愿意)

  2、“我们一边学小鸭走,一边再去找其它小动物学本领。” 方法同1。

  3、“我们一边学小鸟飞,一边再去找其它小动物学本领。” 方法同1。

  四、 今天,我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)

  五、“时间不早了,小朋友,学你最喜欢的小动物的本领回家吧!”

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

《我学》音乐教案7

  【活动目标】

  1、进一步学唱歌曲,体验旋律的优美,能有节奏的做出相应的动作。

  2、对改编歌词感兴趣,产生边唱边表演的创作。

  3、在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流。

  【活动准备】

  1、学唱过歌曲《我学小马跑》。

  2、小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒。

  3、课前请一位大班小朋友参加情境表演排练。

  4、场地布置:小鸭、小鸟、小兔的家,森林。

  【活动过程】

  一、幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室。

  “今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧。”

  二、复习歌曲《我学小马跑》。

  1、“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了。”

  2、“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马。要用好听的声音唱。”

  3、“小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏。”

  4、“这次唱得更好听了,小马有跑得快和远的本领,我们一起来学小马跑,注意跟着音乐的节奏。”(鼓励幼儿自由大胆的发挥。)

  5、“这位小朋友的动作做的很漂亮,我们一起来学学。”

  “小朋友们真棒,学会了小马跑的动作。”

  三、创编动作。

  1、大森林里还住着许多小动物,它们都有各自的本领,你们愿意向它们一学本领吗?(愿意)

  (1)师生一同来到小鸭的家门前,做轻轻敲门状。教师鼓励幼儿有礼貌的问话:“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练习走)

  (2)你们愿意跟小鸭学习走的本领吗?(愿意)

  (3)在小鸭的带领下,师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走。”的歌词。

  (4)讲解动作:两只小手放在身体的两侧做翅膀,跟着音乐一摇一摆地向前走。同时自由创编、表演“小鸭走”的动作。

  (5)“看,这制小鸭走得真漂亮,我们一起来学学。”

  (6)唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鸭再见。

  2、“我们一边学小鸭走,一边再去找其它小动物学本领。”方法同1。

  3、“我们一边学小鸟飞,一边再去找其它小动物学本领。”方法同1。

  三、今天,我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)

  四、“时间不早了,小朋友,学你最喜欢的小动物的本领回家吧!”