幼小衔接讲座心得体会 幼小衔接心得体会 精品
最低0.27元\/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容>原发布者:立人报告幼小衔接讲座心得体会幼小衔接心得体会那么在科学领域要怎么做好幼小协同,科学衔接呢
在幼小衔接阶段课程的实施上,教师要敏感地把科学教育融于幼儿一日生活中,并与其他领域的教育有机结合.也就是说,教师要有随机教育的意识,能随时随地激发幼儿的科学兴趣,并保护幼儿的好奇心.我认为应该从以下（三要四能）几方面进行：一、加强对环境的适应能力.从幼儿园到小学,是一个全新的环境.老师不同,小朋友不同,学习方式方法不同,课堂要求不同,行为规范也不同….这许许多多的不同,往往会使幼儿难以适应,容易导致幼儿学习兴趣低落,影响学习成绩,打击幼儿的自信心,对幼儿的健康成长不利.家长可在入学前几个月,有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况.包括学习哪些课程,每天上几节课,作息制度,上下课应该注意些什么,老师和同学们的相互关系等.使他对学习生活有一定的了解,并盼望自己做个小学生,从思想上作好入学的准备.同时,为了使孩子逐步习惯学习生活,在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间.这样,从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡,那么孩子进入小学后,不会有学习负担地重的反应,每项学习任务都能轻、愉快地完成.孩子入学后,也就比较容易适应学校环境了.三、培养幼儿的听读写能力.在大班后期,除了游戏外,还应该融入小学课堂中学习知识的模式,让幼儿提前适应或者说是感受小学的教学方式,然后再渗透游戏,如此,来缩小幼小衔接的跨度.此外,要使幼儿在心理上做好当小学生的积极准备.
家长对幼小衔接的建议
幼小衔接其实主要除了知识的衔接，其实最重要的是学习习惯的衔接和思维习惯的衔接，幼儿园里是以游戏的形式让孩子在玩中学习，而小学更多的是以传授知识为主，这样的转变对孩子的学习和思维习惯是个不小的挑战，建议家长可以多培养孩子的学习自主性和主动性。
认识内容的衔接可以考虑利用大班下学期和暑假的时间学习，也是能跟得上的~
幼儿园大班关于幼小衔接的家长会后感怎么写
1，孩子学习反面感想，今后如何要求孩子和选择怎样适合自己孩子教育良好方法，2，习惯形成及开发思维应如何选择，
对幼儿园的幼小衔接工作有什么建议
孩子从幼儿园向小学的过渡,往往会表现出学习不适应zhidao、社会性不适应和心理不适应,其中学习不适应最为明显,如上课注意力不集中,阅读困难,经常添字、漏字；书写困难,做作业拖拖拉拉；理解能力差,不能依照老师的指令听说读写等；社会性不适应主要表现为自控能力差,规则意识差,交往困难等；心理不适应源回于幼儿园里有老师呵护,而到小学要逐渐自立。
幼小衔接的重要内容应该是专注力、学习方法、学习兴趣、培养良好习惯。
针对于大班幼小衔接工作，上知教育幼小衔接专家说，应该从培养孩子的学习能力和良好习惯入手。
学习能力包括视觉专注能力、听觉记忆能力、逻辑思维能力、口语表达能力、交往能力、创新能力等;良好的习惯包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、语言习惯、思维习惯,还要加强孩子学答习兴趣和主动性的培养。
以家长的口吻写一段参加幼儿园幼小衔接家长会的感想
超级急
*月*日晚参加了邮电幼儿园组织的幼小衔接家长会，作为在场的家长，在两个多小时的紧张会议之后，我感受到的早已不是饥饿和劳累，而是众多的感慨与深深的压力。
平时因工作繁忙，我没有时间到幼儿园，深入了解孩子的生活与学习，与老师和学校也没有充分沟通，因此对学校的教学质量和老师的责任心等方面没有什么评判标准。
这次会议结束之后，我体会到了幼儿园对孩子们的眷顾之心，体会到了老师对孩子们的殷切关爱。
从主动开办幼小衔接家长会，到会议上朱老师针对家长需求提出的系列回应，到会后郑老师对孩子们阶段性学习生活情况的总结沟通，细节中处处体现学校上下用心做事、用心育人的办学标准。
会议后，我的最大感受是：我们选对了幼儿园
这次的会议给我感触最深的是从大一班学生家长和朱老师的讲话中，体会到的孩子教育的复杂性和重要性。
“十年树木，百年树人”，真是一点不假。
孩子的教育问题绝对不是学校单方面所能决定的，更多还在于家长的言传身教；孩子的教育问题也不是能一蹴而就的，而是任重道远，需要长期投入的；孩子的教育问题更不是简单化的批评与指导，而是体现在每天、每时的细节与用心中。
体会到这一点时，身为父亲，我深深地为自己没有尽好父亲的职责而感到汗颜。
作为孩子家长，平时工作压力都很大。
我也常常以此为理由，忽略对孩子的关怀与教育。
这次会议，让我重新对孩子妈妈有了新的认识，感觉到孩子的母亲真的很伟大，是在真正用心照顾、呵护，在全方位的培养孩子。
“养子不教父之过”，在孩子的教育问题上，父亲实在是缺位很多。
感谢幼儿园为我们举办的这次家长会，带给我的不仅仅是幼小衔接的具体问题，更多的是帮助我思考身为父亲，在孩子未来成长中的责任问题。
发现问题不可怕，我也一定会真正在孩子教育与未来成长问题上，尽好父亲的职责。
再次感谢邮电幼儿园的各位老师，感谢在孩子们成长的道路上有你们用心陪伴
班*家长
希望可以采纳
幼小衔接家长们应该怎么衔接
1.学习（1）培养孩子良好的学习习惯，规定固定的一个时间段让孩子学习知识，量不在多，注意是习惯的养成。
（2）从入学前两年左右开始，要适度加强孩子的知识体系的构建，要顾及孩子的兴趣，不要采取填鸭式教育。
语数外要有一定要求，最低也要保证孩子在入学后跟得上学习进度。
2.兴趣的培养（1）注意观察孩子，了解孩子真正的兴趣所在，因材施教，培育孩子的突出特长。
（2）为了培养孩子的学习兴趣，可以提早带孩子去即将就读的小学学习，熟悉校园环境，对学校产生亲切感。
3.陪孩子一起参观小学（1）利用周末带孩子到附近的小学参观；说说参观的小学叫什么名字
学校是什么样子的
（2）画一画：“我心中的小学”—我喜欢的小学是什么样子的
希望老师是什么样子
4.一起约定（1）我想当一名什么样的小学生
（2）我希望我的小学生活时什么样子的
（3）引导孩子一起制定小学生活作息表
如何给家长树立正确的幼小衔接观念
很多家长对幼小衔接存在一个错误的看法，幼小衔接不是让孩子提前学习小学的生活，是让孩子提前适应小学生活。
行为习惯的。
幼小衔接的关键不是知识的衔接,而是能力的衔接,应该从培养孩子的学习能力和良好习惯入手。
学习能力包括视觉专注能力、听觉记忆能力、逻辑思维能力、口语表达能力、交往能力、创新能力等;良好的习惯包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、语言习惯、思维习惯,还要加强孩子学习兴趣和主动性的培养。
基于众多方面的考虑，上知幼小衔接专家说，对于大部分孩子，幼小衔接班还是很有必要的。
而且现在上班族的父母比较多，工作繁忙，根本没有时间照顾到学习，对于孩子的教育问题上也是很头疼，正好幼小衔接班，可以让孩子各方面的能力都得到提升。
如何做好幼小衔接 工作中的家长工作
一、激发孩子对新校园的向往之情。
一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。
这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。
儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。
此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。
比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“田田长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。
让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。
再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀
这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。
在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。
再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。
到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。
以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。
干万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你
等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。
二、培养孩子的自理能力
能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。
九十年代初，中国和日本曾共同举办了一次中日学生夏令营活动，活动中，中国儿童暴露出的最大弱点是生活能力差。
一时间，日本新闻媒体便大肆鼓吹日本学生在二十一世纪将战胜中国学生，贬低中国学生的能力和德行。
姑且不管日本人贬低中国学生的动机是什么，但这一问题，不能不引起我们的家长和老师的深思。
心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。
我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出们总是帮着孩子整理书包。
只要孩子存在的地方，就有父母的身影。
如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越无能了。
我们知道，孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，整天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的及时帮助。
进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。
我从多年带班的实践中发现，小学阶段，学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。
可见，为了培养孩子的生活自理能力管理，笔者建议家长们谨记：孩子能做和应该做的事情，应让孩子自己去做。
家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的，决不罢休。
此外，还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让孩子掌握克服困难的技巧，少走弯路。
家长如何做好幼小衔接工作
孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。
那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢
做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢
一、正确认识幼儿园与小学的主要差异 第一，生活环境的变化。
幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。
而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。
第二，生活内容的变化。
小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
第三，师生关系的变化。
幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。
而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
第四，教学方法的变化。
幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。
而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
以上几方面说明，幼儿教师只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。
二、从各方面切实做好大班幼儿的入学准备工作(一)提高孩子的社会适应能力 第一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯 我们可以通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果(破坏图书等)。
第二、培养幼儿的责任感 老师要让幼儿认识任务的含义，意识到老师或成人信任你，才给你布置任务，培养幼儿乐意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并掌握完成任务的本领。
第三，培养独立性和生活自理能力。
要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。
同时，特别要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。
请家长配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。
第四、培养幼儿大胆与人交往的能力 培养幼儿的交往能力应从小事做起。
例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。
这些事情看起来很小，但却有利于创造友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。
家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。
第五、提高幼儿解决问题的能力 幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。
我们应该主动从幼儿学习生活的细节上入手—如自己遇到难题时怎么办
如何收拾玩具及学习用品
如何分碗筷、倒垃圾
同时，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。
在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。
第六、进行安全意识教育，增强自我保护能力。
离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。
老师就更应该教孩子很好地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等等。
另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全。
第七、加强幼儿对环境的适应能力。
为了消除幼儿入学后对环境的陌生感，幼儿老师可以对教学做相应的调整。
可以适当减少孩子活动、游戏的时间，也可以让孩子与小学生交流，观察他们做作业的情况，从而激发孩子爱上小学的强烈愿望。
这样，从思想、习惯和认识技能上逐步过渡，孩子入学后，就比较容易适应学校环境。
(二)发展学习适应能力 幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。
但是幼儿教师千万不能进入让孩子提早接受具体课本知识的误区，而应重视孩子进行认、读、算背后的智能发展，如：空间关系理解、观察比较、抽象符号操作等。
另外，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养。
例如让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。
又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成 -、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。
其他学习适应也不容忽视，例如教孩子一些与他们的生活经验相关的知识内容，提高他们的口语表达能力。
三、在班级的组织工作中，实现三个转变，以适应大班幼儿的年龄特点与发展需要(一)改变教学方法和教学形式上的“突变”现象 大班末期要适当减少游戏和户外活动，增加看图书、手工等安静活动，尽量减少游戏、读写等直观方法，多进行口头教学，如猜谜语、找错等，促使幼儿思维由直观向抽象过渡。
(二)使生活环境布置逐渐向小学靠近 大班末期的作息制度可适当更改，如适当缩短午睡时间，延长上课时间，每周逐渐增加上课或智力活动次数。
环境尽量小学化，改变课桌的安放，以利于幼儿注意力的集中。
另外，还可开展一些与小学学习有关的常规训练，如自己背书包上学、不迟到、生病要请假等。
(三)加强体育锻炼，增强幼儿体质 为了幼儿能适应上学后紧张的体力劳动和脑力劳动，大班末期，要从训练幼儿的基本动作过渡到幼儿体质的锻炼，培养幼儿的勇敢精神，体育竞技的能力，和对外界环境、外部刺激的适应能力，如晨练时进行空气浴等。
四、认真做好幼小衔接中的家长工作幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会因素都起重要作用，其中家长的作用尤其不能忽视。
因此，在幼小衔接工作中我们要非常重视做好家长工作。
(一)针对家长中的认识问题，召开家长会和举办专题讲座 向家长了解幼儿的发展现状，介绍幼儿园培养目标和大班学期工作计划以及幼小衔接工作的具体措施。
成立家长学校，请幼教专家来园讲课，使家长认识到入学准备不仅仅是知识上的准备，还包括身体和心理上的准备。
(二)充分发挥“家长园地”的作用“家长园地”是幼儿园与家长沟通的窗口。
大班末期可设立幼小衔接专栏，根据目标有计划地选择和更换内容，让家长在小小的“园地”中，学习并掌握科学地的教育观、儿童观，从而与幼儿园积极配合，为幼儿的发展共同努力。
(乐请市乐成镇第一幼儿园 张新琴)来源：《中国民办教育-幼教版》
在这个幼小衔接重要阶段，家长可以帮助孩子做些什么
孩子升小学生对于一个家庭是教育大事，各位家长要帮助孩子做好幼升小衔接，这样才能让孩子更好的适应小学学习生活!下面是家长必知的幼升小准备知识点，供大家参考
【备战学校—择校篇】
幼升小进入非常时期，很多家长绞尽脑汁筹划为孩子选择一所好学校，而\"好\"的标准是什么，在家长心中则不尽相同。
幼升小择校，家长需要做哪些准备呢?一、择校抢跑
第一时间获得学校信息，家长要第一时间拿到各学校的第一手信息，及时获知学校信息。
哪些学校是重点校、哪些学校口碑好，哪些学校的学生小学毕业后受其他学校欢迎，哪些学校名气大但不一定适合自己孩子，这些都要提前了解，提前准备。
二、实地考察
学校做到心中有数，实地考察，看看学校的软硬件究竟是什么样的。
学校的环境、校园的大小、地理位置等等，将来都要根据这些因素为孩子慎重选择。
这些都考查明白后，就要根据自身家庭的情况为孩子选择了。
除了托好关系外，还要密切注意小学招生的动态信息，及时与所托的朋友进行沟通，便于朋友及时落实相关事宜。
三、面试准备
培养孩子的综合素质，必要的准备工作做完后，还有一个重要的环节就是要训练孩子，现在学校招生都要进行面试，而且面试的内容很宽泛，不做点准备就容易发挥欠佳。
平时就要多让孩子练练说话、算数、运动、了解一些科学、自然常识等，这些功夫都是有用的。
特别是培养孩子的自信心和文明礼貌，见老师要问好，获得好的第一印象很重要。
【备战面试—学习篇】
一、幼升小必须掌握的语文知识点：
1、认识拼音、会拼读；2、会简单运用形容词描述事物；3、会运用规范的语句说话；4、有感情、不加字、不漏字的短篇朗读；5、比较规范的运用好词好句看图说话；6、认真听故事，能简单回答问题。
二、幼升小必须掌握的数学知识点：
1、熟练掌握数的分解、组成；2、认识图形，能够进行辨别；3、能运用数学逻辑能力做简单的思维题目：
4、能够正确读数，写数，能够规范书写数字1—20，及20以内简单的加减法运算。
三、幼升小必须掌握的英语知识点：
1、26个英文字母的发音与书写；2、掌握一定数量的词汇；3、对于日常的基本会话能做简单地回答；4、能运用简单的句式描述图片上的内容。
北京幼升小网
【幼小衔接—心理篇】
一、面对孩子的心理变化，孩子需要作怎样的心理准备
心理准备是让孩子对小学有向往，让他去参观一些小学校，他觉得自己长大了，有责任了，不是幼儿园那种以游戏为主的学习。
上小学有很多的不适应，首先是环境不适应。
幼儿园是非常优美的，以环境育人，小学就是桌椅板凳，为学习准备的。
幼儿园老师会像妈妈一样爱护他，小学肯定是上课来下课走。
伙伴也不同，幼儿园就是周边入托，对人很熟悉。
上了小学之后，要从生活习惯上让孩子适应。
现在很多家长非常焦虑，希望一年级会多少个拼音，会1500个字，建议是在生活中和孩子一起把家居用品贴上字，让他自然习得。
也可以跟孩子一起阅读，让他多说出心理素质的语言。
学数学也是，如果数学只是简单做题，会让孩子厌烦了，学坏了，应该还是从游戏中让孩子不厌学，要从生理准备和心理准备上激发孩子学习的兴趣，这比强行灌输更重要。
二、家长在心理上怎么样去开导孩子
大家在说小学要求什么我就让孩子做什么，强调的是适应。
在好几万名孩子同时入学的情况下，孩子一定要胜在校学，只要能胜出他自然就能适应。
我们的目不仅是为了幼升小，还是为了孩子的未来，赢在起跑线不是目的，而是要赢在职场当中。
针对幼升小眼前目标的时候，千万不要忽视了给孩子长远的准备。
这包括孩子的求知欲，就像以前一个华罗庚数学竞赛一等奖的学生说，我没有什么特别之处，只是把学习当成了兴趣。
要培养孩子的专注力，然后再强调知识和技能的培养。
家长要看得更远一点。
【幼小衔接—生活篇】
学习习惯不可忽视，生活习惯也非常重要，要重视孩子的饮食，不重视孩子会偏食，注意力就不集中。
所以，要让孩子平衡膳食。
特别是学习习惯，要养成不懂爱问，不懂爱思的习惯。
让孩子喜欢思考，慢慢的就会乐于思考。
1、设置好的学习环境
首先要让孩子多读一些小学的书籍，在家里设置一个学习环境。
因为到小学也要增强自我保护能力，小幼衔接其实是能力的准备，让孩子首先从兴趣出发，行为习惯出发，做一些精神和物质的准备，让他能够很高兴、很自然的过渡到小学。
2、每天生活有规律
每天生活要有规律。
比如看电视，晚睡晚起，这些在暑假期间发生，对孩子来说是致命的。
小学意味着7点半要到校，到校之前要吃好早饭，孩子的起床时间就要提前，晚上有作业，中午没有午睡。
家长一定要利用暑假时间把孩子的生物钟调整好，每天要有体育的活动量，还要读书、画画、上培训班，做一些有意义的事情。
利用暑假临时抱佛脚，还是有一些益处的。
3、规范任务意识和行为规范意识家长也可以尝试给孩子留一点作业，让孩子有点任务意识和行为规范意识。
让他自己说我今天应该完成什么。
让孩子自己整理文具、书包。
孩子在校学的成功，只是第一步，我们更多的要看到孩子的终身，要从终身的角度去培养他的品质。
刚才说到兴趣，兴趣来自于内在的成功和内在的成就感，让孩子体验到主动学习的乐趣，对他下一步的成功是非常有意义的。
