额，你这个悬赏这么少还要五百字，难怪回答的人少，但是我可以告诉你，大致几层意思。
1.尝试通过提问了解这个儿童心里在想什么，或者说知道他自闭的原因（写给陌生的自闭儿童）；写给认识的或者知道原因的，告诉他你小时候也遇到过这样的情况，你的解决办法，协商的语气告诉他能不能试试这个方法。
2.自闭的话最大的缺点是怕生或者胆怯，但是任何人都需要情感释放点，所以你可以帮他想一下如何通过释放压力来找到突破口，比如他喜欢不开心的时候听歌，那你可以鼓励他唱出来；他喜欢自言自语，你让他试着对着镜子诉苦，时间长一点让他试着和亲近的人诉苦；他喜欢伤心地时候画画，那你让他在不伤心的时候也画画，把画放网上，看看别人怎么评价，然后获得自信。
这个要循序渐进，不能急
3.告诉他他永不是一个人在面对孤独，每个人都会孤独，但是孤独不是把自己完全封闭起来，而是要学会正视孤独面对挑战
写给自闭症儿童的一句关心的话
希望每个孩子都是独一无二的天使
真假自闭症孩子的区别
区别如下：1、自闭症的孩子常常刻板的喜欢一个物品或做着一件事情。
这时家长应用他感兴趣的玩具或事情吸引他的注意力，不要让其沉迷于某一事物。
家长要帮助其养成良好的生活习惯，由于自闭症患儿喜欢重复的做一件事情，所以一旦其养成就很难更改。
2、自闭症的孩子不喜欢与人接触。
家长应该有意或无意带其去别人家做客，或者让其加入到其他小朋友的游戏中，不要因为其怕陌生人就把他关在家里，这样对其病情的缓解是很不利的!自闭症孩子有以下特征：
一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。
二、出生后2个月还不会笑，对周围事物反应差
三、5个月左右的孩子，不发出交流的咿呀声。
四、儿童自闭症有哪些判断标准
不能辨认出父母的声音，当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。
五、不和别人进行眼神交流。
六、9个月后才发出咿呀声。
七、说话前很少配合手势，如挥动小手。
八、拿着某样东西，反复重复一个动作。
九、16个月大时还不能说出一个字。
十、一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势。
十一、两周岁不能说两个字的词语。
十二、即使会说话了，但却缺乏语言技巧。
十三、儿童自闭症有哪些判断标准
不喜欢模仿大人的动作，语言单调，经常说重复语言、刻板语言或自造词句。
扩展资料：孤独症（autism），又称自闭症或孤独性障碍（autistic disorder）等，是广泛性发育障碍（pervasive developmental disorder，PDD）的代表性疾病。
《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独性障碍、Retts综合征、童年瓦解性障碍、Asperger综合征和未特定的PDD。
其中，孤独性障碍与Asperger综合征较为常见。
孤独症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2～5\/万人，男女比例约为3：1～4：1，女孩症状一般较男孩严重。
参考资料：百度百科-孤独症
以琳自闭症论坛怎么样
我也是以琳家长，看了这个贴深有同感，其实，如果各位想去以琳训练的话，可以在你们家的附近寻找，因为那里应用的ABA、机构化训练、PCI等课程。
在一般的自闭症训练机构都会有。
以琳只不过是应用“神”的面纱来包装自己。
其实，他们提供的只是一个环境而已。
各位是否相信以琳论坛的贴都是家长们发的
ABA的训练需要24小时对着孩子，你们是否有这些时间去发帖吗
在去年，我收到一封邮件，这样写到“我真希望大家了解清楚以琳再去学习，因为钱花了可以赚回来，时间宝贵，赚不回了。
因为跟我一起训练的一个家长，她卖掉房子第二次来以琳，分了一个很一般的老师，来了三个月，孩子反而退步了，看到她很心痛，”随后她附上发给方静的文章是:“揭露国内著名孤独症康复训练机构以琳的创办人方静的嘴脸”并且告诉我这一封信是在她离开以琳时，专门写给以琳的创办人方静的。
到现在我可以说是自闭症的老家长了，也算是一过来的人了。
那封信说为了孩子去买掉房子来交学费，我想；就算他把宫殿买了再去以琳训练，孩子同样是不能够进步的。
因为，自闭症的确是个世界难题，不是说那个家长带孩子在一个像幼儿园的机构做些没有针对性的课程就能够解决的问题。
作为我们家长；的确希望学会了自己回家教孩子，下面的这段话是我在一个贴子上下载的“我们可以这样分析，一个医学院的学生需要3年的时间学习，在此期间他们需要一个实验品，做了很多实验后才能得到一些经验，这就如同自己把自己的孩子做实验品一样。
另外，还有一个问题就是：我们在以琳时方静，不让孩子喝牛奶、吃面粉类食物。
当时，我认为既然是专家说的，一定不会错。
就一直不给孩子吃。
导致孩子的营养出现问题，严重地影响到他的智商。
后来，我离开以琳后才知道；有些自闭症的孩子的确是不能够喝牛奶、吃面粉类食物。
但需要做一个“食物不耐受”测试才知道孩子是否可以吃，还是不能够吃这类食物。
后来我带孩子去做测试，我的孩子完全可以吃这些食物的。
那时我才恍然大悟，原来我们在以琳浪费的不仅是孩子的时间，还有在成长过程中需要的食物。
而这些食物我们是完全可以供给的。
不知道大家是否知道：以琳给孩子加餐“望望饼”的含铅量是很高的，吃多了会影响孩子的智力，如果方静是个专家的话，难道她不懂得这个道理吗
还是希望让孩子们去吃这些含铅高的食物，让她请“神”来解决
后来，我听家长说以琳的负责人方静，只是青岛大学里的图书管理员而已，并不是什么专家，他的丈夫在香港读的只是一个教会的学院。
并不是什么科学的学堂。
而她的孩子是一个有特异功能的高功能的自闭症。
当然这些我只是听家长说，具体的大家如果有兴趣可以去了解
不过，我认为无论是什么学历还是什么专业，只要是可以让自闭症孩子有进步就可以了。
其实，我们家长要求不高。
自闭症儿童可以买保险吗?
保险公司会要求自闭症的孩子进行医学鉴定，再根据病情进行投保。
家长将诊断的证明复印件交到保险公司，投保多少，或者是能不能投保，由保险公司确认。
通常投保人会因为保险标的的损害或者丧失而遭受经济上的损失，因为保险标的的保全而获得收益。
只有当保险利益是法律上认可的，经济上的，确定的而不是预期的利益时，保险利益才能成立。
一般来说，财产保险的保险利益在保险事故发生时存在，这时才能补偿损失；人身保险的保险利益必须在订立保险合同时存在，用来防止道德风险。
扩展资料保险价值可由三种方法确定：
（1）根据法律和合同法的规定，法律和合同法是确定保险价值的根本依据；（2）根据保险合同和双方当事人约定。
有些保险标的物的保险价值难以衡量，比如人寿保险，健康保险，人的身体和寿命无法用金钱来衡量，则其保险价值以双方当事人约定；（3）根据市价变动来确定保险价值。
一些保险标的物的保险价值并非一直不变的。
大多数标的物也会随着时间延长而折旧，其保险价值呈下降趋势。
参考资料来源：百度百科-保险
自闭症,自闭症的孩子都什么表现
激励自闭症儿童家长的话
这世界需要各种不同的思考一起合作，我们必须合理开发所有类型的思考。
在我到处旅行进行自闭症会议时，遇到很多聪明，怪咖，书呆的孩童，他们只是不太懂社交，而没有人对他们在科学上的兴趣进行开发，各位必须对孩子们展现有趣的事物。
当我小的时候，我只像要画马的图，我妈说（让我们来画点别的东西），他们必须学习如何做其他事物，例如一个小孩专注在乐高上，让我们来让他盖点不同的东西，自闭症的思绪是倾向于专注。
若小孩喜爱赛车，让我们运用赛车来教数学，让我们来算算一辆赛车行驶一段距离要多久，换句话说，运用专注力来激励这些孩子。
这是我们要做的事之一。
若有些奇迹，自闭症从世上被消除，那人类将仍在山洞口的火堆前社会化。
因为你认为是谁做了第一把石茅，就是亚斯伯格患者，若去除所有自闭症遗传，那将不会有矽谷存在，而且能源危机也无法解决。
坦普·葛兰汀
如何给自闭症儿童上好一节音乐课
给这样的孩子上音乐课,一定要准备多种乐器.
因为他们自闭,所以不可能象正常孩子那样,能坐在那里听你讲课,也不可能把你讲的话听进去听懂.
既然他们的注意力是分散的,那就在顺着这样的特点上课.
先准备很多乐器,比如手铃,鼓,小木琴,反正是手摇着会响的类型,敲击来打节奏的最好,次好的是弦乐器,可以用手拨弄响的,小吉他就不错.然后才是管乐器,当然我不是很喜欢管乐器,因为有个卫生问题.
如果孩子自闭程度严重,有可能他连坐都坐不下来,所以就不要指望他能听你讲哪怕一句话,你只要顺着他的兴趣,他找什么,你就指导他玩什么就行了.比如他一进门,看都不看你,直奔鼓去了,好,那你就教他,看鼓是这样敲的,让他学着你敲;反正是你跟着他而不是他跟着你就行了.对这类孩子,你的教导目标是,稳定他们的情绪,减少他们当场发作的可能性.最好能在情绪得到控制的情况下让他们开心.
如果孩子能在家长陪伴下坐下来,但不能长时间坐着,好,那你就教他,\"注意听我讲话,我说可以拿鼓你才可以拿,不然我不会让你玩.\"但只能让他注意听你讲一句话;如果程度又稍好一点的,可以教他多听几句.对这类孩子,你的教导目标是,让他们能集中瞬间注意力,就注意一下子.慢慢地把瞬间注意养成习惯.
对于程度更好的孩子,你的目标就是尽可能长时间地保持他们注意力的集中,尽量发现什么东西能达到这个目标,比如他们是喜欢唱歌还是喜欢乐器,什么乐器,然后用这些他们喜欢的东西去保持他们对外界的关注.
最后,上课时间不要太长,否则孩子家长都受不了.
如何判断孩子是否有自闭症
想要知道孩子是否是自闭症，一是可以去医院检查确诊，二是可以根据自闭症的症状自查，自闭症的表现有以下几点1、通常起病于3岁以内。
2、兴趣、行为和活动异常，至少需具备下列中的两项症状：1)兴趣刻板狭窄(例如专注日期、广告、气象预报等)。
2)对某种东西特别依恋。
4)刻板重复的动作和姿势。
5)对某些东西(例如玩具)的非主要部分特别感兴趣(例如它的气味、表面感觉、产生的噪音等)。
6)对个人生活环境不愿或拒绝作任何变动。
5、排除儿童精神分裂症、Asperger’s综合征、heller’s综合征、Rett’s征等疾病。
3、出现人际交往障碍，至少需具备下列中的两项症状：1)极度孤独，明显缺乏社会情绪反应，不能与别人(包括父母)产生正常的情感交流。
2)不能用注视、表情、姿势或手势进行交往。
3)不能与其他儿童建立伙伴关系。
4)对集体游戏缺乏兴越、不能对集体欢乐产生共鸣。
5)遇到疾病或挫折时，不会寻求支持或安慰，当别人遇到挫折时也不会主动给予支持或安慰。
4、言语障碍，至少需具备下列中的两项症状：1)言语发育延迟或不发育，例如不会咿呀学语，可有以手势或其他形式来代替语言交流的倾向。
2)刻板重复一些词语，与环境和正在进行的活动无明显联系。
3)言语的声调、速度、节律、重音等方面异常。
4)言语的理解能力明显受损害。
5)2岁以前言语功能发育正常，但2岁后出现障碍，甚至有效不会讲话。
我孩子也可能自闭症倾向
您好，建议您对照孤独症行为量表对照一下，看看孩子的情况，我先给你列出几项最常见的自闭症的问题行为，您看一下孩子是否有这种行为，1、喜欢长时间的自身旋转。
2、学会做一些很简单的事，但很快就会忘记。
3、很少有接触环境或进行交往的要求。
4、往往不能接受简单的指令。
5、不会正确的玩玩具。
6、视觉辨别能力差。
7、说话不合音调，无节奏感。
8、喜欢踮脚用脚尖走路。
9、喜欢看电视广告和天气预报。
10、注意力集中不了。
还有好多，我就不一一列举了。
如果是自闭症的话，2到16周岁为黄金训练期，我建议去你们当地残联或者民政部门指定的康复训练机构进行训练，但必须是全日制训练，最好不要间断，同时家长陪同（上课需要陪同），陪同时一方面照看孩子，一方面学习怎么对待、沟通、引导、训练自闭症儿童，以便更好的训练您的孩子。
废话不多说了，如果是有自闭症倾向的话建议去医院确诊一下，如果真是自闭症的话，应该也是轻微的，不会有太多问题行为的话，康复训练很容易，康复时尽量不要用药物，因为自闭症属于精神类，用药也大多是精神类药物，轻微自闭症用药的话会对孩子造成影响的，干细胞移植手术也不是推荐，毕竟成功率低。
对于孩子不爱沟通，我教您一个办法，孩子想要什么东西，有什么要求的时候，如果靠哭闹、肢体来表达的话，您一定要狠下心来，不要理他，这样才能激发出孩子的沟通欲望。
自闭症不同于心理问题，相信我，毕竟我就是自闭症康复师，加油
祝福您
再有问题就追问我。
