在儒家的思想里：“人之初已然者谓之性，也就是“人之初，性本恶”，小孩会哭会闹，得不到想要的东西就会哭，会跟人抢东西，很显然这不能说是善吧，如果是两个孩童，但只有一个奶瓶的话，他们就会互相争夺，何来的善呢？人生下来就是自私的。
“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”。———夸美纽斯，而教育的目的就是理解自由的边界在哪里，跨过这个边界就应该干涉，这是家长的责任与义务，而不是一再地原谅和宽恕。在家里，自由的边界是家规，在学校，自由的边界是校规，在社会上，自由的边界是法律的边界，“小孩子不懂事，他还是个孩子！”“你还跟一个孩子一般见识呢！”“孩子还小，大了就懂事.0279.NeT了”，这些“被护着”的孩子，他们终身困在一个看不见的笼子里，看似是不需要没有束缚地成长，但实际上，孩子失去的才是真正的自由。
孩子并不是长大了才要学会懂规矩，家长要学会对自己的孩子说不！不要让他们觉得一切都是应该的，“熊孩子”背后十有八九有“熊家长”，教育不仅仅是传授给他人知识，更能提高个人的修为，增强我们对生命的感受力，从而更好地认识自己，并且不断地提升自己。
“教育，先教做人”———南怀瑾
一个人创业可以失败无数次，一个孩子高考可以失利无数次，一位父亲可以戒烟无数次，但教育孩子，一生注定只能有一次。
溺爱，可以是熊孩子的铠甲，也可以是他的软肋。
