双减政策落实总结（精选12篇）

       篇一：双减政策落实总结

       “双减”合璧教育更有温度

       “双减”政策，是重塑教育生态、提升育人质量的一大利器，学校是政策落地、教育教学的主阵地。XX市XX新区中学在市教育局的统一部署下，以聚焦“人民满意的教育”为出发点，以减轻学生学业负担、促进学生健康发展，增强学校教育服务能力为目标，创造性地落实国家“双减”政策，重点抓好“减”“增”工作。

       减，是指减少作业数量，合理调控作业结构，减少拖堂费时，坚决杜绝机械重复式的练习；增，是提高作业质量，增加教育教学的效能。各年级组通过学生会和家长会提醒学生和家长双减方向是明确的，但不减责任，不减标准，不减斗志，不减成长，始终不渝地追求质量的提升，增加教育的温度，促进学生全面发展。

       提升专业素养，提高课堂的温度

       为适应新时代背景下对教育的要求，XX新区中学积极组织教师参加各类培训和竞赛，以培养和提高教师的专业能力和素养。进一步完善已有的师徒结对制度（“青蓝工程”、师徒结对听课制度、师徒结对评比制度）、校本培训制度（推门听课制度、“321”工程培训制度）和校本教研制度（集体备课制度、科组教研制度），进一步落实结对师傅的“传、帮、带、引”作用，给年轻教师专业成长引路子、压担子、铺路子、搭台子；进一步实现“一学科一名师”的目标。通过集体备课，合理架构知识框架，充实、完善课堂教学；老师之间相互交流，博采众长、集思广益，让每一个课堂都是教师智慧火花的绽放，让每一节课堂都能有“传道、受业、解惑”的烟花闪耀。

       灵动“双减”，让作业有温度

       规范作业布置。不布置惩罚性作业，不在家长群里布置作业，不要求家长检查批改作业，不要求家长通过打卡提交文化学科作业，不变相将学生作业变成家长作业。每个学科以年级组为单位精心设计作业，重设计、提质量、轻负担，努力提高作业实效。作业设计遵循三个原则：分层、弹性、个性化原则；限制时长、分类设计作业；科学合理地设计基础类、拓展类、创新类、实践类等多种类型的作业。

       细化作业管理。学科教研组纵向总体设计学科分层分类作业，把住质量关；年级组横向统筹各学科作业总量、形式与平衡性，控制作业量；学科作业经分管学科领导把关后付印；学校开展常态化评教评学、作业公示，做好指导监管；家长监督员实时监督反馈，以严格的制度措施和高水平的管理与服务，确保作业科学合理。作业方式还增加了学生动脑、动口、动手机会，注重学生综合能力的培养。

       完善作业评价。教师通过作业精准分析学情，分析学生错误的原因，采取集体讲评、个别讲解等有针对性地反馈，帮助学生及时查漏补缺，促进学生后续学习，同时改进自身教学过程。通过评价提高作业设计的针对性和实效性，提高学生完成作业的积极性。

       家校合力，让责任有温度

       延时服务时间，教室里安静有序，校园学习氛围浓厚。为引导学生合理安排时间，提升作业效率、确保作业质量，各班级制定了晚间作业计划和要求，指导学生合理地分配时间，实现有效的自我管理。同学们对当天的课程内容进行梳理和巩固，安静、独立、专心地完成各科作业；不同学科教师每日轮流值守，认真履职、答疑解惑，清查作业完成情况。晚自习结束时，大部分学生能完成当天作业，并及时解决了学习中存在的疑惑点。

       每一个日升星转，同学们都奔赴在爬坡的路上，他们需要老师的引领，更需要家长的陪伴。为更好地提高晚自习效率，学校开展家校合作，鼓励家长志愿参与晚自习管理。每天晚自习时间，家长到校协助看班老师，陪伴同学们一起“我看书，你学习”，岁月着实一片静好。家长进校园，不仅能了解学校的校园文化，还能及时监督提醒，促进晚自习的成效。

       社团活动，让心灵有温度

       冬日暖风起，斜阳照学堂。小小少年郎，共享好时光。每周五的延时服务，同学们都会带着属于自己的“小欢喜”-—彩铅、橡皮泥、篮球等，参加各种丰富多彩的社团活动。数学社，同学们徜徉在思维的殿堂，向数字诉说着自己的秘密；英语社，同学们身临其境，仿佛徜徉在一座座联系中西文化的桥梁；象棋社，小小的棋子，无穷的变幻，成为“统帅”的学生，在楚河汉界斗智斗勇；篮球社，每一次上篮，都展示着青春与活力……校园里的欢声笑语犹如冬日的阳光，温暖了每一位师生。

       “双减”合璧，让教育有温度。学生和家长的反馈给了学校坚持做好教育的信心和动力！XX新区中学将秉承服务育人的理念，办“人民满意教育”，不断优化、创新，让“双减”这一暖心工程为学生和家长带来更多的幸福感，让服务更加高质、让教育更有温度！

       篇二：双减政策落实总结

       乐教乐学

       “双减”背景下的减负、提质、增效

       “双减”政策是国之大计、校之大业，更是教师素养和学生能力的双重比拼。新港城初级中学围绕延伸课后服务，提升教师素养，打造优质课堂，优化作业设计，丰富社团活动等方面，多措并举，减负、提质、增效，提升教育教学质量，促进学生全面发展。

       延伸服务提升专业

       立足“双减”背景，学校对课后服务进行了一系列创新设计，把好事办好、把实事办实，课后服务范围不断延伸，从答疑式服务走向多元化个性化服务，既考虑学生学业发展，又开设多种兴趣活动，真正着眼于学生核心素养的提升，大力促进学生全面发展、健康成长。课后服务更高效地服务家长和学生，不仅实现校内减负，更成为学校教育提质增效的有效途径。

       学校依托教师成长工作坊和省科研基地学校平台，为教师搭建专业平台，促进教师专业发展，锻造出一支能够担当“双减”使命的专业化教师队伍，提升课堂教育教学效率，确保学生在校内学足学好，做到减负不减质。

       立足课堂关注过程

       课堂是减负提质的关键，唯课堂不可辜负。学校严抓教研活动，每周固定时间、固定地点，督促教师集体备课与二次备课有机结合。教师备课不仅备课程，还备学生，从我校学生的实际情况出发，强调课堂目标准确。每周主备人先出初稿，集体讨论后，进行修改完善，每位教师需要二次备课。教学案重视学生的自主先学，培养学生自主学习的意识、习惯和能力，鼓.0279.NeT励学生带着问题走进课堂。课堂重视学生主体地位，习题让学生动手做，规律让学生去发现，问题让学生去解决。教师做到精心准备，应教尽教。学校实行领导推门听课制度，督促教师认真上好每一节课。对于基础薄弱、课堂接受能力不强的学生，起始年级利用延时服务时间，组织学生进行集体答疑，帮助学生提高学习兴趣。

       科学分层质效双增

       “双减”给学生做减法，教师就需要做加法。学校严格按照上级部门的规定，将作业设计纳入教研体系，各备课组精准选题、对照课堂、纠偏校正，围绕“作业设计”开展深入探索，加强学情研究，用心、精心、细心，有针对性的进行作业设计，开发出适合本校学生的多样化个性化的分层作业，以必做题（A）、选做题（B）、拓展题（C）满足学生个性化的需求，让每个学生都能通过分层作业巩固知识，提升能力。提倡教师面批和二次批改作业，真正体现以生为本，减负增效。

       多彩社团书香校园

       社团建设是学校拓展育人空间、实施素质教育的重要途径和有效方式。多彩的社团活动成为学校素质教育的载体。我校充分挖掘教师资源，兼顾学生的兴趣爱好，开展多种社团活动。教室里、操场上、各功能室处处洋溢着孩子们的欢笑。

       书香益校园，阅读伴我行！学校开展一系列阅读活动：升旗仪式，倡议阅读活动；主题板报，营造阅读氛围；班级活动，提升阅读质量；跳蚤书市，活化阅读形式……

       书香港中，处处闻书香，声声皆书韵！

       篇三：双减政策落实总结

       自“双减”政策实施以来，泾明乡山底下小学严格落实立德树人根本任务，坚持素质教育，构建高效课堂，激发学生的课堂兴趣和特长发挥；打造优质作业体系，减少无效作业；丰富课后服务内容，引导学生全面而有个性的发展，培养德智体美劳全面发展的学生。多措并举提升教育教学质量，全力确保“双减”工作落实见效，做到“双减增效”。

       构建有效课堂

       学校在开展“减负增效”的教学活动时，课堂是关键之一。课堂是学生进行学习活动的最重要平台，关注课堂，提升课堂教学的效能，即课堂的投入产出比，有助于减负增效。学校加大教研力度，强化教改落实，教师围绕“双减增效”思路，了解课堂特性，对课堂进行整体系统的单元教学设计。提高了优化教学设计和驾驭课堂教学的能力，积极探究适合本校学生的“双减”下的课堂教学模式。此外，学校还开展了课堂常规检查考核、公开课教学研讨会、“双减政策下如何减负增效”主题教学研讨会等活动，让教师广泛参与其中，在教学实践中进步成长，优化了教学方法，丰富了教学手段，提高了教学质量。

       加强作业管理

       作业是课堂的延伸，所以作业也是提升教学投入产出比的重要因素。课堂教学目标的落实在很大程度上依赖学生高效完成作业，因此作业成为教学投入产出比的一个重要组成部分。

       “双减”政策对作业做出明确规定：小学一、二年级不布置书面家庭作业，其它年级学生每天书面家庭作业总量控制在一小时以内。减少作业，不只是在“量”上做简单的“减法”，更要在“质”上求“变化”。

       教师以分层，有梯度的形式设计有基础必做、选作和探索提高等不同层次类型的题目，作业设计的目标是要给学生提供“高效赋能”的练习样本，既不能是学生简单抄写后就能完成的低效或无效作业，也不是学生怎么努力也做不会的高难偏题，好的作业，是要让学生能运用课堂上所学的知识，通过思考分析综合，思维上跳一跳，能够得着、做得好的作业。

       学校细化了作业管理各项制度，将作业管理纳入常态教研活动，实行作业校内公示制度，分年级公示作业内容构成、预计完成时间等，将作业分为“基础作业”、“拓展作业”和“特色作业”。开展了作业设计评选、优秀作业评比、“如何培养学生良好的书写习惯”主题教研、师生读书分享会、特色实践类作业（读书笔记、阅读手抄报、手工、书画、佳作朗诵）展示等活动，培养德智体美劳全面发展的学生，让作业不再成为学生的负担。

       创新课后服务

       开展课后服务，是一项“顺民意、暖人心”的民生工程，是提高教育质量、促进学生全面健康成长的重要途径，是增强教育服务能力、有效减轻家长负担的重要举措。

       学校把丰富的社团活动作为课后服务的重要载体，书法、象棋、书画三个社团既接能激发学生兴趣，又符合学生年龄特征，一方面减轻了学生的学习压力，另一方面也让课后服务成为了素质教育的第二课堂。使学生们开阔了视野，陶冶了情操，发展了特长，找到了自信。

       加强劳动教育

       劳动教育是“五育”并举的主要内容之一，也是新时代教育理念的重要内容。学生正确的劳动观念和劳动态度，直接决定着学生的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。

       “双减”政策下，泾明乡山底下小学将继续做好对学生的劳动教育，扎实开展形式多样的劳动主题教育，始终坚持育人为本的教育理念，在重视常规教育教学的同时，高度重视学生劳动教育，将劳动教育融入学生的日常学习与具体生活，以劳动活动促进“双减”政策的落地生根，以劳动教育让“五育”并举成为现实。

       减负增效，让“双减”落地，泾明乡山底下小学在思考，也在逐步探索。在今后的工作中，学校将继续坚持“增效减负，提质共赢”的工作思路，不断强化科学管理，创新工作方法。脚踏实地、科学推进，守正创新，将落实“双减”工作作为教育归位的重要举措。履方致远，未来可期。

       篇四：双减政策落实总结

       为了全力做好我校在疫情防控期间的教育教学工作，有效控制因学生聚集产生疫情传播风险，确保全体学生居家学习，学有所得，学有所获。我校于10月8日起组织学生开展居家防疫和线上教学活动。要求学生在家不外出、不聚会、不参加集中学习活动。坚持立德树人根本任务，以学生身心健康为核心，坚持“五育”并举和“双减”要求，按照各学段教育教学安排和要求，组织实施线上教育教学活动。

       各班结合居家线上学习的特点，优化作业设计，减控学生作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天作业时间分别不超过1小时；保证学生充足的睡眠、休息，指导学生保护视力。严格控制线上教学时长。一至六年级线上授课活动以居家生活与学习指导为主，各班根据自身实际，开展安全教育，劳动教育，课外朗诵、规范书写、口语表达、简单计算、识图测量及唱儿歌、简笔画、疫情防控知识等综合实践活动，培养良好学习习惯，指导学生开展合适的居家体育锻炼，学做力所能及的家务，切实减轻学生们课业负担，丰富课余文化生活。三至六年级落实各学科各班级教学进度安排，利用钉钉软件，腾讯会议，微信直播授课，严格落实“双减”和五项管理相关规定，进行相应时间线上教学。

       篇五：双减政策落实总结

       双减背景下，石牌中心学校学校秉承“和、美、乐、雅”的办学理念，学校一手抓“课后服务”，让学生快乐留校，家长安心工作；一手抓“作业管理”，让作业不出校门，学习轻松有趣。

       作业，别跟我回家

       基础服务：15：35——16：36（秋冬）。该时段，学生以班级为单位，各科教师进班进行作业辅导，努力做到“书面作业不出校门”。

       社团，我来啦

       拓展服务：16：35——17：35（秋冬）。该时段，学生通过走班，分别参与“文艺、体育、劳动、阅读、”四大类校级社团，培养兴趣与特长。

       作业管理，三环相扣

       为提高作业管理的有效性，学校迭代更新制度，使管理有章可循；改进完善机制，使监管有据可依；聚焦减负增效，使育人功能突显。

       第一环：迭代制度

       为全面落实“五项管理”与“双减”相关精神，学校在原有《教学流程管理条例》基础上，制定了《作业管理制度》。从作业设计、布置、批改、监管等四方面进一步细化相关规范，在保证规定动作齐步走的基础上，兼顾学科特色。

       第二环：控时统筹

       为保障三到六年级作业总量控制在60分钟内，学校通过“学科控时”进行总量控制，明确了三到六年级语数学科每日作业量的时段上限：即语文作业不超过30分钟，数学作业不超过30分钟，同时由各班主任提前做好学科间的统筹工作。

       第三环：多元设计

       为提高作业的质量，语数学科实施“基础作业 个性化作业 长周期作业”模式，基础作业以各科基础训练为主，个性化作业针对学有余力和学有困难的学生，长周期作业则以任务驱动、体验探究等实践为主。综合学科则设计“艺术活动”和“劳动实践”等项目化作业，提高学生的参与度，促进五育融合发展。

       在全面落实“双减”工作的过程中，石牌中心学校立足发挥教育主阵地的作用，着力增强管理的温度和力度，更好地服务学生差异化教育需求，促进学生全面发展，健康成长。

       篇六：双减政策落实总结

       为全面落实“双减”“课后服务”政策，促进全校学生健康成长。学校在落实各项疫情防控要求的前提下，结合实际成立了以校委班子为组长的“双减”“课后服务”工作领导小组，进一步完善了课后服务管理体系，细化了课后服务实施方案、管理制度、安全管理制度、学生自愿参与制度等，为课后服务的规范化开展提供了有力的保障。

       在全面组织开展特色课后服务的基础上，采取以学生兴趣为导向的“全覆盖”原则，通过《致家长的一封信》、家长明白书、微信公众号、家校协作群等途径全面征求家长、学生的需求，整合学校现有师资力量和各项资源设备，开设了足球、篮球、排球、合唱、剪纸、中华经典阅读、书法、绘画、口语交际等多类课后服务项目，创设了多元化特色课后服务课程体系，满足了学生个性化需求。每周三下午开展自主阅读活动，提升了孩子们阅读兴趣，让孩子们在快乐的阅读中享受阅读的乐趣。助力“双减”政策落地生根，为校园文化注入了新的活力。

       统筹课程设置，减轻课业负担，在落实“双减”政策中，依据学生的年龄和认知水平，合理设置不同年级的作业总量，促进各科任教师间的有效沟通，为学生精选适当、适量、适合的个性化作业，从而减轻了作业负担，提升了作业质量，优化了作业设计思路，保障了课后服务质量。

       在今后的工作中将继续以上级主管部门会议、文件精神为指导，以落实“双减”为契机，全面加强“五项管理”，持续深化学校教育教学改革，全力推动素质教育，在教育教学工作中再寻突破、再创亮点，让学习与成长同行，让减负与增效并进。

       篇七：双减政策落实总结

       2022年7月，随着国家“双减”政策的颁布，教育的新概念如春风般拂过义务教育阶段的学校、教师、学生和家长。减少学生作业负担和校外培训的负担，是“双减”工作的初心，让教育回归本质，让学生从真正意义上做到劳逸结合。

       我校依托国家“双减”工作决策部署的重要举措，稳步落实“双减”，从课堂教学提质、分层作业布置增效、课后服务激趣等方面，有序开展“双减”工作，逐步提升学校育人主阵地的职能。

       一、教研活动多方式，提高课堂教学的质量

       课堂是学校教育的主要场所，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的根本途径。教研活动的有效开展，能稳步提升教育教学的质量。

       1、集体备课促进教研

       我校每周一各年级组开展集体备课活动，同学科教师针对备课教师的课堂教学的设计是否做到精讲多练、当堂作业能否进行当堂反馈进行集体教研，每周二至周五进行课堂教学展示，课后授课与听课教师再次进行集体研讨，让40分钟课堂教学在“双减”背景下，实实在在绽放光彩，提质增效。

       2、依托基地校，骨干教师示范引领

       区级、校级骨干教师是学校教育教学的中流砥柱，丰富的教学经验，优秀的教学设计，精彩的授课方式成为学校教学的宝贵资源。每学期我校依托“宁河区教师培训基地校”新教师培养活动，定期开展骨干教师展示课，为青年教师的成长示范引领。

       二、布置分层作业，提升教学效果

       为进一步落实“双减”政策，减轻学生由繁重的作业带来的身体和思想上过重的负担，我校遵循一、二年级学生回家无纸笔作业的政策，各科教师可根据每天的教学内容，依据教材统筹安排实践型作业，三至六年各科教师依据学生当天知识的掌握情况进行作业分层布置，分层作业体现梯度，注意广度，各科教师做好时间的整合，保证学有余力的同学能吃饱，学习有困难的学生吃好，让学生在轻松愉快的氛围中结束一天的学习时光。

       三、课后服务形式多样化，提升学校育人的职能

       课后服务活动，我校严格按照“5＋2”的模式，在辅导学生完成家庭作业并进行答疑解惑的同时，从德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面开展丰富多彩的兴趣小组和社团等活动，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，为有需求的学生提供课后服务，从根本上解决家长的后顾之忧，从思想和身体上彻底减轻学生的作业负担，培养兴趣爱好，感受美好童年。

       落实“双减”政策任重而道远，我校将继续本着育人的职责，在做好学校本职工作的同时，不断提升育人主阵地的职能，让“双减”工作在我校全体师生共同的努力下，如期绽放。

       篇八：双减政策落实总结

       “双减”下的家庭教育

       为了认真贯彻落实中共中央办公厅，国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和市教育局相关双减活动通知，孟家岗镇实验学校特开展以“家校共育，和谐发展”为主题的系列活动。

       “双减”政策宣讲会

       为了传播科学的家庭教育理念和方法，学校开展了关于“双减”的政策宣讲。全校全体班主任聆听并学习，会后将此次宣讲中真正的帮助了家长了解减什么，为什么减，如何减等一系列问题以线上的形式传达给各位家长。

       家校携手勤沟通

       为了更好地完成“双减”下学校对于家庭的指导任务，学校建立一支指导团队，利用公众号向家长广泛宣传家庭教育理念及维护亲子关系的秘诀；每一位班主任老师都是本班级的心理辅导教师，通过电话、微信等方式，经常与家长沟通，疏导家长对于双减的不理解及不良情绪，并且辅助家长在家培养孩子的学习习惯。

       亲子共读培养好习惯

       孟实验作为家校共育示范校，一直以来遵循“家校携手”的教育方式，家长配合学校，学校理解家长，共同合力将孩子教育成才。“双减”落地后，学生放学回到家中，每天晚间的亲子阅读已经成为一种学习习惯，家长们对于此项活动也是乐在其中，受益匪浅。

       召开“五项管理”家庭会议

       家长和孩子利用闲暇时光，对于作业、睡眠、手机、读物和体质等五项管理的各项内容，制定属于亲子之间的“君子协议”，“双减”在行动，家庭教育也做到了正确补位。

       社团活动动起来

       “双减”下孩子的课余时间丰富起来，孩子们积极参与学校的各类社团活动。

       童年只有一次，评价人生的方式绝不仅仅是赢在起跑线，能够跑完马拉松的才是高手。家庭教育是孩子成长中最重要的教育。真正优秀的父母，不在于为孩子报了多少班，而在于是否真正参与了孩子的成长，“双减”背景下，我们需要发力指导家长联合教养。

       倾心倾力“减负”不“减质”

       课堂是学生获得各类知识的主要场所，让学生在课堂上学会、学足、学好，是‘双减’工作能否取得实效的关键。“双减”政策实施后，学校在教学方面也有许多重要举措。

       “双减”下的业务培训

       学校对全体任课教师进行“双减”政策下如何做到减负增效的业务培训，并在会后要求教师每人写一篇培训心得。

       加强教学常规管理

       加强教学常规管理，让“双减”走在每一天、每一节、每一次。学校各业务领导每天不定时推门听课、查课、每月一次业务检查作业检查，教师及时上交月检材料。

       开展第一届“红烛杯”教学竞赛，以赛促讲，以讲代培，让“双减”在课堂教学中平稳落地，活动中聚焦课堂教学中的“双减”思想，品评作业设计中的“双减”元素，科学布置分层作业、弹性作业和个性化作业，体现学生的个体差异和多样化学习需求。提倡教师使用思维导图培养学生思维能力，提高课堂效率。每位教师讲完课，学校领导都给予评价。

       课后服务奏响“欢乐颂”

       开展课后服务是落实“双减”政策的一项重要举措，为确保课后服务质量，提高课后服务实效性和丰富性，学校由教务处牵头，制定了比较详实的校内课后服务工作实施方案。方案指出校内课后服务要强化作业管理，包括学生自主作业、自主学习、自主阅读、教师答疑等学习活动，同时配备具有责任心的教师进行全程管理，提高学生作业的效率和质量。切实做到为家长排忧解难。

       “双减”政策之下，对于课堂教学质量和效率的要求更高，老师们必须努力探索，创新方法，同时不断加强学习，丰富知识，才能有效提高教育教学质量，真正做到“减负”不“减质”。

       篇九：双减政策落实总结

       为全面贯彻党的教育方针，深入推进“双减”和五项管理政策要求，持续增强办学质量，促进学校内涵式发展。一年来，沿安乡中心小学以“兴趣活动促双减”、课后服务伴成长”为目标，结合乡村少年宫平台，开展多样化的课后服务及兴趣社团活动，为学生搭建培养兴趣爱好、发展个性特长的舞台，全面提升学生的综合素质。学校始终坚持立德树人，全面发展，倡导阳光教育，激发学生潜能，以“严谨、慎行、谦虚、善思、厚德、博学、明智”为宗旨，全面提高课后服务质量，促进“双减”和五项管理工作落地生根。

       一、德育活动促进双减，厚植爱国主义情怀

       为增进全体学生民族自信心和爱国主义情感，坚定学生“学党史、颂党恩、听党话、感党恩”的理想信念，学校开展“红色文化进校园”活动，传承红色基因，缅怀革命先烈。同时坚持每周一精心开展升国旗仪式，利用国旗下讲话、校会、班队会等活动对学生进行文明礼貌、行为习惯等养成教育工作。坚持在每周周五开展“一爱一为”活动，综合劳动实践活动，让同学们在劳动中培育良好品德。坚持开展文明班级大家评，为优秀班级颁发“流动红旗”进行表彰，给学生营造出自我管理、创新争优的良好习惯。

       二、深入推进以美育人，增强学生人文素养

       一年来学校依托乡村少年宫相继成立了书法、美术、舞蹈、葫芦丝、棋类、阅读、足球、武术等多个艺术育人社团。同时开展了丰富多彩的校园文艺活动，如唱红歌、韵律操、葫芦丝、花式篮球、拔河、军体拳、校园足球、五子棋、书法、科技创新比赛等“双减”特色活动。现已形成“以美润人，以文养人”的浓厚氛围。同时，通过开展“阅读促成长，读书润心灵”等具有特色的读书分享活动，全力提升“快乐读书吧”品位，精心打造书香校园。以美术兴趣班为阵地，以纸雕为特色，着力培养学生纸雕艺术兴趣。

       三、精心营造育人环境，硬件设施保障有力

       为了提升校园文化建设，强化学校环境育人的功能，持续提高课后服务水平与硬件保障能力。学校分别从物质文化、制度文化、精神文化等方面进行全方位建设，结合学校实际，在坚持传承创新的基础上，重新研究制定一训三风，设计校徽、各类育人展板，装饰舞蹈室、美术室。为了强化学校信息化建设，为微机室配备音响、耳麦等现代化教学设备。为了营造绿色美丽校园，在校园内种植各类苗木花卉达20余种，并为12个教学班、集体办公室、教导处、少年宫购置各类花卉100余盆，校园里处处都彰显出绿色的希望；重新策划绘制校园文化墙17面，校园面貌得到显著改善，2022年9月被中共武山县委武山县人民政府评为“十佳美丽校园”。

       四、情系特殊家庭学生，真情关爱温暖童心

       学校对排摸出的30名特殊家庭学生，在校务班子的带领下多次开展走访慰问工作，为孩子们带去了学习、生活用品，同时对通过入户走访对特殊困难学生进行生活关爱、心理辅导、作业指导、鼓励支持，对广大家长进行政策宣传。通过开展这些丰富的活动，让每一位学生都能热爱生活、热爱学习，真真切切感受到来自于学校与老师的关爱，也能将双减政策实实在在落到实处，取得实效。

       五、促进家校融合发展，切实减轻学生负担

       为充分发挥学校、家庭育人同心圆的作用，构建以学校、家长、学生为核心的教育共同体。共同探讨家校合作，强化家校共育，学校成立了家长委员会，通过形式多样的家长会，让每一位家长能及时了解学校的各类“双减”活动的开展。同时开通校园公众号，让家长及时关注校园动态，并诚邀家长对学校发展与学生健康成长建言献策，以强有力的举措细化落实。针对家长在学校“双减”活动开设与学生作业减负中提出的不同意见建议，各班进行积极讨论，研究解决，不断提升学校综合办学实力水平。

       篇十：双减政策落实总结

       “行远自迩，笃行不怠”。随着“双减”政策的有效推进落实，柏峪寺镇九年制学校积极响应上级号召，全力打造”双减”工作阵地，深入落实素质教育，减量提质，减负增效，把“学知识”和“育人”完美结合，确保“双减”工作平稳有序进行，促进学生全面发展。

       在双减”政策的落实中，柏峪寺镇九年制学校本着”减量不减质”的工作目标，以减轻孩子们课业负担、丰富校园活动、开展素质教育为目的，充分满足学生个性发展需求，开展丰富多彩的社团以及大课间活动，拓展学生的兴趣爱好，让孩子们乐享“双减”，让校园真正成为孩子们成长的乐园。

       双减在路上，快乐促成长。学校坚持把“立徳、增智、强体、审美、崇劳”融入教育教学全过程，深入落实培根铸魂育人、减负提质增效的要求。各社团老师每天下午有序组织学生开展活动，使孩子们在宽松和谐的环境中，挖掘潜能，训练技能，培养特长。学生人人参与，人人乐享其中！

       阅读社团以“品读经典，体味生活”为社团精神，倡导“用文字记录生活，以文学浸润心灵”，通过在班级开展举办文学阅读故事分享，读书心得交流座谈会，制作读书卡等活动，倡导并督促同学们多读好书，为建设人文校园，和谐校园贡献自己的一份力。

       在他们的合唱团中，孩子们可以享受专业的合唱训练。练声、练气息、练节奏、练耳朵、练习与每个唱者的配合，他们学习的不仅是音乐，更是艺术。舞蹈社团以学生“快乐学习，健康成长”为宗旨，分为古典舞，现代舞，啦啦操等类型，给孩子搭建施展才能的舞台，培养学生体验美、欣赏美、创造美的能力。

       初心如磐，奋楫笃行。柏峪寺镇九年制学校“双减”工作的落实成效显著。多姿多彩的社团活动，充实了学生校园文化生活，促进了学生的全面发展，为校园文化注入了新的活力，是“双减”政策落实的具体体现，让学生享受到了学习之余的快乐，也让“双减”真正落地开花。学生在学习的同时，享受更为轻松快乐的校园生活。教育路上减负增效，还有更多更好的路径等待他们去发现去探索，学校全体教师也将赓续教育初心，勇担育人使命，使学校真正成为孩子们学习生活的乐园，让每位孩子都能健康、快乐、阳光的成长。

       篇十一：双减政策落实总结

       作业管理是当前我区学校教学管理热度最高的关注点，如何在作业管理环节给学生“减负”、给老师“赋能”、给学校管理“增效”等举措受到社会集中关切。

       进入新学期，大家对“作业管理”有什么样的态度和看法，学校在工作推进中取得了哪些进展，还需如何改进？青山湖区教师发展中心提出，抓好“作业管理”从普遍共识走向有效行动的工作思路，开设“‘双减’行动之学校作业管理系列报道”专栏，鼓励学校一校一策，一校一案，推出学校开展作业管理的特色做法，提炼工作亮点，展示工作成果。

       落实双减提质增效

       贯彻落实双减政策，坚持以学生为本，让学生的学习回归学校，促进学生健康成长，城东学校进一步完善作业管理机制，优化作业设计，创新作业形式，将减负增效落到实处。

       确保“双减”政策的落地，每一位教师积极探索分层作业设计，根据学生现有发展水平，制定基础、发展、创造三个目标，保障学生既能“吃饱”，又能“吃好”。低年级老师侧重“无纸笔”作业的设计，趣味性与知识性相结合，培养学生的动手操作和语言表达能力。中高年级老师积极探索分层作业和开放性作业，集智丰富作业形式。各学科的教师积极开发创新式作业，如读书小报、我是小明星、绘画思维导图等实践作业，其中，有个人完成和团队合作的作业，也有单科目和跨学科的作业等。真正减轻家长作业负担，对学生的学习做到减量不减质。

       为全面深入了解作业布置、教师批阅等“双减”落实情况，近期，我校开展了教师书面工作月度专项检查，此次检查侧重作业管理方面的相关工作，重点关注四精（精选、精练、精批、精讲）、四必（有练必躬、有发必收、有收必批、有批必评）情况。

       检查中，我们欣喜地发现老师们都能从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，形式多样，批改和订正及时。在各科老师的严格要求下，学生已经初步养成良好的书写习惯，学生作业整洁规范，字体美观。严格按照教学进度认真布置并指导学生完成美术作业，学生作业赏心悦目。

       课后服务时，教师组织学生集中完成作业，开展答疑辅导，基本做到“作业不回家”、“知识盲点不累积”。

       常规检查

       为了让学生在校内就能够得到优质的教育，我校除了优化作业布置还有就是开展了形式多样的课后服务工作。根据学生的发展需求，全面增强课后服务吸引力，开设了：茶艺、中国舞、街舞、书法、少儿美术，中国象棋、心理健康等课程。我校教师精心设计，针对不同年龄段的孩子设计课程，努力将课后服务工作做细做实。期待孩子们，在每一个课后服务的多彩课程里，插上梦想的翅膀，张扬个性，飞向远方。

       “双减”，不减质量，不减成长，不减责任。有检查，才有反思，有反思就会有提高！我校将继续严格落实“双减”政策及“五项管理”要求，把“双减”工作落实到学校教育教学常规管理中，真正做到提质增效。

       篇十二：双减政策落实总结

       为进一步推动我校教育高质量发展，着眼学生全面发展和健康发展，着手构建社会良好教育生态，着力强化学校教育主阵地。洪湖市双语实验学校借势“双优化”整治百日攻坚东风，通过全面部署“双减”工作、制度规范作业管理、平台赋能教师成长、课后服务满足多元需求等举措，推动“双减”工作走深走实，打好“双优化”组合拳！

       全面部署“双减”工作

       （一）做好“双减”政策的宣传

       在校内开设“双减”“五项管理”宣传专栏，要求全体教师必须提高政治站位，强化课堂教学“主阵地”，加强课堂教学的研究，健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量，加强作业完成指导，认真批改作业。同时要提升课后服务水平，认真落实“双减”各项工作要求，利用家长微信群推介“双减”政策的主要内容及具体要求，明确学校、家庭在“双减”工作中具体职责，真正做到家校认识统一、行动统一。

       （二）强化“双减”政策的学习

       在前期多次集中学习的基础上，利用周六“一周一主题”的集中学习时间，开展了主题学习和分组研讨学习，强化政策指引，提高教师认识，消除思想坚冰。

       制度规范作业管理

       （一）规范作业管理

       学校根据“双减”政策规定重新修订了《双语学校作业管理方案》，明确了作业设计要求、作业量的规定、作业批改标准等。形成了由教科室、教导处审核、年级主任审查和班主任具体实施的三级统筹管理机制，作业公示制已成常态。学校已开展了作业设计培训，组织了作业设计的学科研讨和评比，要求各主科教师在作业布置过程中做好分层设计，因材施教，因人而异。《作业管理方案》明确每周三为无作业日，每周五各班根据班级计划适量布置艺体或劳动实践作业，鼓励学生利用双休日参与家庭活动和社区服务，这样既丰富作业内容，也促进了作业多样化的实施。

       （二）加强睡眠管理

       严格按“双减”政策科学合理制订作息时间，学生早上8：20上课，上午11：20放学，中午14：00上课，下午17：30放学，17：50前学生全部离校。在控制作业总量的情况下要求学生每晚21：00前必须休息，早上7：00以后起床，中午午休1小时，每天睡眠时间接近11小时。同时，学校还通过召开班会、家访等形式对学生家长做好了宣传工作，并由保卫科与值日领导加强日常监督，切实做到家校共管共育。

       平台赋能教师成长

       （一）加强团队建设

       规定动作和自选动作相结合

       规定动作：团队所有教师每周必学新课标，一学期上两节公开课。截止目前，各团队公开课合计132节，其中导师示范课16节。自选动作：组内开展特色教育教学活动，如：张淑芳团队“猜灯谜”、“课堂找茬”；王瑜团队“读书座谈会”；苏珍团队“翻转课堂”等。近两个月来，15个团队形成你追我赶的态势，每个团队相继完成第一阶段规定动作，涌现出一批优秀的青年教师。

       （二）加强团队管理

       规范“汇学苑”青年教师学习制度

       “汇学苑”会集了青年教师群体中脱颖而出的优秀者，他们积极好学，思想进步。2022年至今，“汇学苑”吸纳了17名优秀的青年教师，他们带领全校青年教师开展学习、研讨活动。本学期来，汇学苑相继开展了“双减教育感悟”演讲比赛、读名书活动、作业设计研讨、集体备课研讨、“四声课堂”研讨、课题研究研讨，并形成一周一汇报制度。

       （三）加强“高效课堂”业务学习

       利用周六“一周一主题”集中学习时间，开展“四声课堂”主题学习与分组研讨学习、双减背景下作业设计培训，利用师徒结对活动，师徒共研，帮助青年教师不断提高教育教学能力。

       （四）加强青年教师课堂展示活动

       本学期开展多轮听评课活动：团队组内磨课、团队集体展示课、学校组织团队优秀教师汇报课等，重点关注青年教师、骨干教师。开学前两周安排青年教师的把脉问诊课：如何开展组织教学？如何把握重难点？通过听评课活动，切实推动课堂教学工作向纵深发展，提高课堂教学效益。教师团队通过筛选，推荐优秀的参加全校青年教师课堂展示，也作为校级交流和送教下乡活动的备选人选，此次活动得到了教科研中心的好评，对我校青年教师起到了激励作用。

       课后服务满足多元需求

       坚持科学性和安全性相统，遵循教育规律和学生成长规律，合理确定服务内容。学校已重新修订《双语学校课后服务实施方案》，明确服务主体责任，加强安全管理和考勤管理。在学校师资力量欠缺的情况下聘请校外专业人员担任主教教师，在学校场地允许条件下不断增设新的社团满足学生文体活动的需求。目前已开设文体项目8个类别22个兴趣小组，丰富了学生的课外活动内容。

       顺势而为，借势而上，造势而起，乘势而上。在“双优化”大背景下，洪湖市双语实验学校顺势而为，从党建引领、师德师风、减负提质、后勤保障上下功夫，办好群众满意的教育。