音乐教案《两只小象》(精选17篇)

  音乐教案《两只小象》 篇1

  活动目标:

  1、乐于参与集体舞,体验与同伴合作表演的快乐。

  2、学唱歌曲,理解歌词内容。

  3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。

  活动准备:

  1、小象头饰2张。

  2、音乐《两只小象》。

  3、大象图片。

  活动过程:

  1、活动导入:出示大象图片。

  (1)引导幼儿根据自己已有经验,自由讲述对大象的了解。

  (2)幼儿自由模仿大象的动作、走路的姿态。

  2、根据歌词内容创编两只小象的故事,帮助幼儿理解歌曲内容。

  (1)教师清唱歌曲,引导幼儿熟悉旋律。

  (2)引导幼儿说说歌词内容。

  3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》。

  (1)教师弹唱旋律,幼儿仔细聆听。

  (2)师幼轮流接唱歌曲。

  (3)幼儿随音乐集体歌唱。

  4、教师弹唱,幼儿伴唱。

  (1)展示大象头饰,邀请个别幼儿模仿大象并跟随音乐表演。

  (2)教师将幼儿的语言、动作加以重复并做出下列动作:原地站立弯腰,伸出手臂,两手指交叉相握做象鼻。

  5、跟随音乐,所有幼儿模仿大象的动作,寻找好朋友。

  (1)教师示范模仿大象动作,利用手钩手的方式邀请幼儿舞蹈。

  (2)幼儿分组利用“大象的鼻子”手钩手的方式寻找好朋友,并进行舞蹈。

  音乐教案《两只小象》 篇2

  教学目标:

  1、通过一系列的音乐活动,培养学生保护自然、热爱动物的意识,知道象是人类的好朋友、好帮手。

  2、能有感情的演唱歌曲,声音亲切、自然。(初步)

  3、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。

  教学重难点:

  1、培养保护自然、热爱动物的意识。

  2、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏,培养合作、协调的能力。

  教学准备:

  课件、打击乐器若干

  教学过程:

  一、组织教学

  音乐律动

  二、游戏

  1、师:今天的人|可真多0||

  生:边拍手别模仿

  2、师:你能编一些话让我们学一学吗?

  生:我的衣服|很干净0||(其余孩子模仿)

  3、我请你们看一些图片,你能把图中的内容编一编吗?

  多媒体课件展示(歌曲《两只小象》的三张图片,分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的)

  学生编创

  三、新授《两只小象》

  师:我啊,还会把这三张图片编成一首歌,你们听——师范唱

  1、初听歌曲

  a、你听到了什么?

  b、给歌曲取个名字

  2、熟悉歌曲

  a、按节奏读词

  b、根据歌曲内容编动作,随歌曲录音表演

  3、学唱歌曲

  a、张口默唱填词

  b、有感情的演唱歌曲

  4、表现歌曲

  师:美妙的歌声、好看的动作好不热闹!我还邀请了一些小乐器来助兴,快看,来了谁啊?

  多媒体课件展示打击乐谱

  1、再认乐器——名称、姿势

  2、观察乐谱

  相应的乐器在乐谱中的安排

  3、分组练习

  a、选择你喜欢的乐器,同类乐器为一组

  b、看谱在组长的带领下练习,师指导

  4、合奏为歌曲伴奏

  5、以多种形式表现歌曲

  分舞蹈组、演唱组、伴奏组

  四、课外延伸并小结

  师:小象渐渐长大变成了大象,你们看(课件展示大象运木头的场面)

  大象是我们人类的好朋友,你们知道大象还能为我们做什么?(生自由发言)

  小结:愿小朋友们爱护大象,和大象成为好朋友,爱护动物、热爱大自然。

  音乐教案《两只小象》 篇3

  课题:《两只小象》

  教学思路:

  学生喜欢小动物,爱看它的憨态,乐意模仿它们的动作和叫声,课堂教学充分注意学生的特点,使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好,在求表演和游戏中学会知识,在模仿动物的叫声中小合音的高低、长短、强弱。通过对动物的动作模仿,使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩,并得到发展。在对动物生活的体验与模仿中,使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。

  教学目标:

  1.学生有兴趣地唱歌、游戏,体验表演的乐趣。

  2.能使用打击乐器,表现音的长短与强弱力度。

  3.尝试把自己的生活经验用艺术的形式表现出来。

  教学过程:

  一、教师的情感为纽带组织教学

  同学们,我们快乐的音乐课开始了。今天,老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课。先让我们一起来听赏有趣的音乐。我要求同学们做到:用耳朵去聆听音乐,用头脑去思考音乐,用心去感悟音乐。

  二、音乐欣赏与律动

  三、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点

  1.音乐山──唱音阶

  ①音的高低。

  ②音的长短、小动物特点。

  ③讨论:游戏感受;音有高低、长短、强弱、速度有快与慢。

  2.音乐桥──编节奏

  3.音乐河──唱歌曲

  ①感受歌曲《两只小象》旋律。(课件)

  ②有感情地朗读两段歌词。

  ③随琴学唱歌曲、歌表演(教师评价)

  ④游戏:粗心的小象──“旋律错误大家找”

  ⑤帮助小象找家乡。

  播放《动物狂欢节》选段──《大象》

  比较:比较不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别,学生尝试用身体动作表现。如:大象──大、慢、笨重,小兔──小、快、灵巧等。

  表演:a.学生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》,注意节奏、力度、速度及音色的变化。

  b.优美抒情的傣族音乐《象走》

  通过表演a、b,学生体会快乐与抒情音乐情绪的不同点。

  创作:教师激发学生的创编热情:两只小象要回原始森林了,它们有一个要求,它们说:小朋友们,你们能不能创编小动物的歌曲作为礼物,让我带回去给我们的小伙伴呀?

  学生进行歌曲《两只小象》的创编活动──填词。

  学生展示歌词创作的成果,师生一起分享创作的喜悦。

  同学们,快乐的音乐课结束了,再见!

  音乐教案《两只小象》 篇4

  教学思路:

  学生喜欢小动物,爱看它的憨态,乐意模仿它们的动作和叫声,课堂教学充分注意学生的特点,使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好,在表演和游戏中学会知识:在模仿动物的叫声时了解声音的长短;通过对动物的动作模仿,使肢体动作进一步协调;通过对歌词的创编,使思维敏捷开阔,得到发展;在对动物生活的体验与模仿中,使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。

  教材内容分析:

  歌曲《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲,五声宫调式,一段体结构。歌曲xxxx|xxx0|的典型节奏型贯穿全曲,仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到大象玩耍时的样子,生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好,一同在河边嬉戏的友好情景,好像在告诉同学们要团结友爱,做讲文明懂礼貌的孩子。

  教学对象分析:

  一年级的学生想象力串富,敢说敢做,他们有很强的表现欲望,但是由于年龄小,注意力集中的时间不是很长,教师需要设计各种不同的教学环节来吸引他们,使他们可以在整节课中都很投入地学习。

  教学内容:

  一、节奏练习――声音的长短

  二、歌曲《两只小象》

  三、创编歌词

  教学目标:

  一、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。并通过有感情地表演《两只小象》,使学生懂得同学之间要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。

  二、学生能从动物的叫声中感受到不同时值的节奏。

  三、创设良好的音乐课堂氛围,鼓励学生积极参与歌词编创活动;尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。

  教学重、难点:

  一、掌握休止符的用法。

  二、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

  三、能大胆积极地参与表演与创造。

  教学用具:

  课件、电脑、头饰等。

  教学方法:

  “人机”互动、听唱法、小组合作、录音法、比较法

  本课通过带学生浏览“动物乐园”的各个动物区,让学生进行不同内容的练习与学习。

  音乐教案《两只小象》 篇5

  教材:

  人民音乐出版社小学音乐实验教材第二册

  教具:

  电子琴、CAI、图片、皮球、头饰若干

  教学目标:

  1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

  2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

  3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

  教学重、难点:

  正确掌握休止符的用法。

  能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

  能大胆积极地参与表演与创造。

  教时:

  一教时

  教学过程:

  1、练声

  展示开口的小鸭,小猫图

  2/41234|5?|5650|5650|5432|1

  ?||

  小猫怎么叫?

  小鸭怎么叫?

  2、认识休止符

  (1)出示一只闭口的小鸭,放在开口小鸭旁边。

  师问:两只小鸭有什么不同?

  生答:一只在叫,一只在休息。

  (2)看图模仿小鸭叫一叫。

  (3)看图模仿小猫叫一叫。

  要求学生边拍手边学叫声,并用双手打开表示休止。

  (4)出示红灯----休止符,表示休止一拍。

  师:“在马路上看见红灯,行人要停一停。在歌曲里看见它(休止符)也要停一停。”

  (5)读儿歌做动作。

  XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖

  小皮球呀圆溜溜拍来拍去乐悠悠

  3、感受聆听

  展示上的标题----长鼻子,学生说说是什么动物。

  看大象和小象的图,分别听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。

  学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。

  4、学唱歌曲

  (1)看歌曲的MTV

  (2)教师范唱,学生轻声哼唱。

  (3)学生用“LA”音唱旋律。

  (4)学读歌词。

  (5)随琴学唱《两只小象》。

  (6)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

  5、编创活动

  启发学生动脑筋,运用身体的部位打出强弱节奏,为歌曲伴奏。

  6、歌表演

  两个学生为一组,自由组合表演《两只小象》。

  7、小结

  看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它们。

  音乐教案《两只小象》 篇6

  【设计思路】

  延续孩子们对音乐活动的兴趣,结合主题,体现同伴间的友好情感,我选择了歌曲《两只小象》,老歌新唱,动听的旋律犹如讲述着一则动听的故事,适合中班幼儿的年龄特征,歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景,而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较新鲜,所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现,让孩子在愉快的氛围中主动学习,从而感受到动物之间友好的情感,进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。

  本次活动共分三个环节,从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣;从梳理歌词、欣赏歌曲节奏的氛围中感受三拍子音乐强弱弱的规律,结合肢体动作保持唱歌的兴趣,并在此基础上尝试分组接唱;在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。

  【活动目标】

  1.感受三拍子音乐强弱弱的规律,尝试以接唱的方式表现歌曲。

  2.在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。

  【活动准备】

  音乐

  【活动过程】

  一、感受歌曲——引起学唱的兴趣

  1.有两只小象,他们一起结伴来到了小河边,他们到底给我们带来一个怎样的故事呢?

  2.聆听歌曲,了解歌曲的意境。

  二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律,结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱

  1.欣赏歌曲,引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。

  2.小象在做什么?

  3.学唱歌曲

  4.分两组,尝试接唱(要求接得快,不拖拍)

  三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情

  1.鼓励幼儿自由两两分组,跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。

  2.两只小象玩得可高兴了,吸引了很多的小象来到了小河边,我们一起来表现小象玩耍的情景吧。

  音乐教案《两只小象》 篇7

  活动目标:

  1、自然地随老师学唱歌曲,并积极扮演小象参加演唱活动。

  2、借助老师体态动作、教学图片理解并记忆歌词,尝试创编各种动作与同伴演唱。

  3、体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。

  活动准备:

  两张小象图片

  活动过程:

  1、出示两张小象图片,引发幼儿对活动的兴趣。

  2、引导幼儿理解歌词,整体感知歌曲。

  (1)教师用手指做小象,引导幼儿也用手指做小象,并和幼儿用手指进行游戏。

  (2)教师自然地演唱歌曲

  提问:你听到了什么?

  他们在哪里走?

  他们在干什么?

  他们就象什么?

  见了面干什么?

  边提问边引导幼儿读歌词。

  (3)教师再演唱一遍歌曲。

  3、幼儿学唱歌曲。

  师:小象们的游戏真有趣,宝宝和妈妈也一起来唱唱玩玩吧!

  4、幼儿边唱边结伴游戏。

  师:我们也到小河边找个朋友。一起唱唱玩玩。

  5、幼儿创编各种结伴游戏的方法,并替换歌词演唱。

  师:两个象宝宝在一起勾鼻子,握握手,玩得很开心,象宝宝和朋友在一起还会怎样呢?(引导幼儿创编新歌词)。

  6、幼儿结伴做韵律活动“大象洗澡”。

  师:哟,妈妈好象闻到了汗味了,象宝宝们,快快和妈妈到河里洗个澡吧!(带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作)

  活动延伸:

  美工区让幼儿印画小象吹泡泡。

  音乐教案《两只小象》 篇8

  【活动目标】

  1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

  2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

  3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

  4、随歌曲旋律唱出来。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  【活动准备】

  1、课件-两只小象MP3下载。

  2、课件图片-两只大象有长鼻子。

  3、头饰若干。

  【活动过程】

  一、导入。

  1、利用课件,引出课题。

  课件-大象有个长鼻子(听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。)

  2、发声练习。

  二、展开。

  1、课件欣赏歌曲。

  学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。

  2、提问:两只小象在干什么?

  3、学唱歌曲。

  (1)听歌曲熟悉歌词。

  (2)朗诵歌词。

  (3)教师范唱,幼儿轻声哼唱。

  (4)随琴学唱《两只小象》。

  (5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

  4、儿歌表演。

  两个幼儿为一组,自由组合表演《两只小象》。

  【活动延伸】

  看图片,向幼儿介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们。

  附儿歌:两只小象

  两只小象,哟啰啰,

  河边走,哟啰啰,

  扬起鼻子,哟啰啰,

  钩一钩呀,哟啰啰,

  好像一对,哟啰啰,

  好朋友,哟啰啰,

  见面握握手,哟啰啰。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

  音乐教案《两只小象》 篇9

  类型:

  娱乐游戏

  内容:

  感受音乐快乐

  材料:

  教学挂图、音乐录音《两只小象》

  方法:

  1、区域活动中,教师有意识地引导幼儿观察墙面上的教学挂图:——“图上画的是谁呀?两只小象在干什么?”

  2、播放歌曲录音,请幼儿听听“两只小象在小河边干什么”。

  3、教师有表情地表演歌曲,引起幼儿模仿兴趣。——“两只小象在玩什么游戏呀?”(鼻子拉拉钩)

  4、边听歌曲边进行游戏——鼻子拉拉钩:——“我们也来做小象,找个朋友拉拉钩吧!”

  提示:

  1、在活动中,教师可以让幼儿多次听赏歌曲,感受歌曲中欢快的情绪,跟着老师学唱。

  2、两只手交叉握拳,在身体前晃动表示大象的鼻子。

  3、这一游戏活动也可以在产外锻炼时,作为韵律活动的内容,如:模仿小象喷水、甩鼻子等。

  4、在区域活动中幼儿粘贴《两只小象》,提高幼儿对歌曲内容的理解和学习兴趣。

  音乐教案《两只小象》 篇10

  【活动目标】

  1、感受三拍子歌曲的节奏特点,掌握节奏型X00。

  2、认识节奏乐器:三角铁;尝试看图谱听着音乐演奏。

  3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  【活动准备】

  图谱两幅;小象图片8张;三角铁人手一副。

  音乐:两只小象,啤酒桶波尔卡。

  【活动过程】

  一、准备活动:

  1、音乐游戏《小老鼠与大象》

  2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》

  二、感受三拍子的节奏,学习新的节奏型

  1、倾听音乐,提问:

  歌曲中唱的哪种动物,有几只?在干什么?

  2、引导幼儿模仿大象的动作。

  3、出示图谱一,学习节奏型X00

  感受三拍子强弱弱的特点,运用身体动作表现节奏。

  4、出示图谱二,听音乐练习节奏型X00

  5、认识节奏乐器:三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。

  三、游戏《两只小象》

  听音乐自由做小象的动作,音乐停止时,找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行,每一次找不同的同伴。

  教学反思

  今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想:活动中孩子不配合怎么办,活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了,从中也学到了不少。

  在本次活动中,运用幼儿熟悉的音乐律动入场,幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物,能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时,有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉,都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时,有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作,在小象鼻子逐渐变大的过程中,幼儿很激动,仿佛自己就是一只小象,想着要努力让自己的鼻子变大变长,还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中,教师说的较少,让幼儿通过手指的变化表现歌曲,也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。

  在活动小象找朋友时,由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏,幼儿跟着老师随音乐玩游戏,游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友,在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师,使得孩子抱成一团,有的孩子就被撞倒了,有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候,把好朋友抱倒在地上。

  在小象拔河比赛时,开始幼儿不太懂怎么玩,就在后面看2个老师拔,有的幼儿还在旁边为老师喊加油,看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急,都在后面拉着老师的衣服帮忙,在跟小朋友比赛时,一组的小朋友也和团结,都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉,即使全摔倒在地上了还是开心的笑着,一次次的说:”老师我们还要玩。”

  通过这次教学活动,感触很深,在活动前,因为有领导来听课就很紧张,感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张,小宝贝些就对着我喊:“谢老师,不怕不怕!”看到一张张可爱的笑脸,激情来了,从活动中也看到的宝贝的能干和团结,让我有了许多意外的收获。课上完了,感觉还不错。可课后一想,就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中,各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够,表情也不够,特别是教师的语速过快,还有游戏活动环节的设计不完善。

  如果在让我上一次,我先要写出一个详案,把游戏活动重新设计,在让好朋友抱抱的基础上,可以让好朋友碰一碰,握一握手,可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课,请同事或有经验的老师帮忙听,帮忙找出问题,及时修改。

  音乐教案《两只小象》 篇11

  教学内容:

  1、欣赏乐曲《大象》

  2、学唱歌曲《两只小象》

  3、表演歌曲《两只小象》

  教学目标:

  1、通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

  2、听唱法学唱歌曲《两只小象》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。

  3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。

  教学准备:

  录音机,磁带电子琴。

  教学过程:

  一、激情导入:

  1.随乐曲(兔子舞、边跳边进室。

  2.复习前课内容:表演及唱。

  二、寓教于乐:

  1.欣赏乐曲《大象》(提示学生大象的音乐应该是:缓慢沉重的、还是轻快活泼的?并能回答为什么是缓慢沉重的?、

  1、初听,(完整听全曲、。

  2、谈谈所听内容;并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等、

  3、复听:自由活动:《大象》乐曲,引导学生自由地进行编创活动,以走路、甩鼻等动作为主;

  2.歌曲学习:听录音(由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》、

  1、教师范唱歌曲。

  2、学生模唱学习歌曲。(要有明显的强弱与优美感、

  3、通过分句唱熟练歌曲的演唱。

  三、创造表现

  1、通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

  四、完美结课:

  学生们学会了《两只小象》,并且为歌曲编创了游戏,课堂任务完成的非常顺利,学生们的学习兴趣也非常浓厚。

  教学反思

  教与学的关系问题是教学过程的本质问题,传统教学中被定位为教师对学生单向的培养活动,学生主体作用得不到充分发挥,学生只能跟着教师学,无条件的服从,而新课程则把教学定为师生交流,积极主动,共同发展的过程,教师与学生进行平等的对话,丰富教学内容,例如在授本课第二环节时,歌表演“两只小象”启发学生自己用肢体语言表现“小象”可爱,走路,握手等动态,我自己也让学生们创编动作,一起与学生分享创编的快乐,达到了师生交流,积极互动的目的,在最后的环节中复习“布谷”时运用有效地辅助教材,使学生从视觉,听觉都得到了美的升华,使学生明白动物是我们人类的好朋友,我们要爱护它,保护它,使小动物也能安全幸福的生活着。启发学生扩展他们的想象,为小鸟设计一个家,最后把学生的创作展示给全班同学看,学生们在轻松愉快的氛围中感受到身边音乐的美,从而喜欢音乐,更喜欢上音乐课。

  本课多谋体课件应用不到位,应加学习,制作优秀的多媒体课件,辅助我们的教学。

  音乐教案《两只小象》 篇12

  目的要求

  1.指导学生用自然柔美的声音演唱《两只小象》,并通过身体动作体验三拍子的强弱规律及歌曲所表现的内容。

  2.感受并掌握半拍音符的时值,尤其注意读准两个半拍音符的时值,使学生在二拍、一拍、半拍的比较练习中,不断地巩固和掌握它们的时值。

  3.教育学生团结友爱,做讲文明有礼貌的好孩子。

  教学安排

  1.以知识为载体,以音乐美为主线,用生动有趣的动物音乐连结各环节。运用现代化教学手段和灵活多样的形式进行直观教学。使学生掌握声音的长短和歌表演《两只小象》。

  2.面向全体、师生互动,有效地提高学生的音乐审美能力。

  教学设计:准备电子琴、课件、录音机、头饰、卡片、图片及各种打击乐器等与本课有关的物件。

  教学过程

  一、组织学生

  师生随音乐《数鸭子》律动进教室,相互问好。

  二、声音的长短

  1.引导入境。

  师:小朋友,你们喜欢音乐吗?

  生:喜欢。

  师:大森林中的小动物们正在举行一场有趣的音乐会,咱们一起去参加,好吗?

  生:好。

  师:(课件里)你们看这么多小动物参加音乐会,一起唱,热不热闹呀?

  生:热闹。

  师:咱们也来试试,一起模仿它们的演唱,好吗?

  生:好。

  师:老师在每个小朋友座位下面放了一个头饰,座位下是什么头饰,你就扮演什么小动物的演唱,听明白了吗?

  生:听明白了。

  师:你们把头饰拿起来,看一看,戴在头上。

  生:(拿出头饰,看后,戴在头上。)

  师:老师给你们放音乐伴奏,加入叫声处,看老师的指挥,可离开座位,老师看哪个小朋友叫得最美。

  (老师放音乐,师生随音乐一起模仿小动物的叫声。)

  师:你们表演得真不错。小朋友,你们扮演的这些小动物,谁叫的声长些,用我们学过的两拍的音符来表示。

  生:小猫、小牛、小羊等。

  师:很好,(课件2)小猫,小牛,小羊的叫声用单符表示。我们一起学学,老师给你们速度。

  生:(随老师一起加动作模仿。)

  师:谁叫的声短些?用我们学过的一拍的音符来表示。

  生:小鸭、小狗、青蛙。

  师:(课件3)小鸭、小狗、青蛙的叫声用一拍的音符来表示,我们一起学学。

  生:(教师给速度,学生随老师一起加动作模仿。)

  2.指导学生拍音符。

  师:你们注意到了没有,小动物中还有叫声更短的是谁呀?

  生:小鸟、小鸡、老鼠等。

  师:它们的叫声用半拍的音符表示,半拍音符是这样的。(出示卡片)齐读:半拍音符。

  生:半拍音符(老师把卡片贴到黑板上)。

  师:与课件中我们学过的一拍音符比有什么不同?

  生:多了条尾巴,多了个圆线。

  师:很好。半拍音符比一拍音符多了条尾巴。我们通常见到的是两个半拍合到一起,这样标记。(出示卡片到黑板上)两个半拍音符等于一个一拍音符,一拍怎样读?

  生:(划拍读出ta)

  师:两个半拍音符读成titi](划拍)

  生:[ti ti]。

  师:拍一次手读两声,用这个节奏我们模仿小鸡的叫声[jiji]。

  生:[jiji]。

  师:模仿老鼠的叫声,谁来?

  生:[zi zi zhi zhi]。

  师:模仿小鸟的叫声,全体。

  生:[zha zha]。

  师:(出示卡片),老师这儿有条节奏,都是由半拍音符组成的,咱们用拍手、点手的方法读出这条节奏。

  生:(自己练习,再集体打出,老师给速度。)

  师:(出示小鸡图片贴在黑板上)我们现在用这条节奏来模仿小鸡的叫声。

  生:(用边拍手、点手边口读节奏的方法模仿小鸡的叫声。)

  (依次出示老鼠、小鸟的图片,学生以个人和集体形式用此节奏模仿叫声。)

  师:我们边做动作,边模仿小鸡、老鼠、小鸟的叫声。

  生:(随老师边做动作,边来模仿这些动物的叫声。)

  师:现在我们用打击乐器串铃把这条节奏打出来。自己先练练。

  生:(自练、集体在老师指挥下用串铃打出节奏。)

  师:你们演奏得真好,咱们今天认识的半拍音符和以前学过的一拍、两拍的音符都是表示声音的长短。(出示卡片贴在黑板上)齐读。

  生:声音的长短。

  3.指导合奏。

  森林音乐会还在热闹地进行,小动物们高兴地唱着,跳着。老牛说话了:“这样演唱,看不出我们的水平高低,我建议咱们分组演唱,每种长短的音选一种小动物做代表,用同样的速度,稳定的节奏,就会好听多了,咱们试试吧。”于是小动物们八仙过海,各显神通,进行了分组演唱。

  首先,小鸡被分到了小猫、小鸭一组(课件4),它们的表演方式是小鸡先唱,不停地唱,小鸭再唱,最后小猫唱。我们分成三组来模仿它们的演唱。

  生:(在老师的指挥下,依次进入模仿,形成三个声部。)

  师:看了它们的演出,小老鼠着急了,(出示课件5)小羊和小狗非常友好地邀请它加入它们的演出行列,它们小组唱了一首歌曲,老师教给你们,好吗?

  生:好。

  (老师教给学生后,用电子琴伴奏,师生以对唱的形式演唱,每组选一个小组长带领学生表演。)

  师:它们的演出博得全场热烈掌声。(出示课件6)只剩下老牛、青蛙、小鸟了,它们商量决定,再为音乐会增添些热闹气氛。用打击乐器演奏,方法是一种打击乐器演奏一句,最后一句全体一起演奏,我们来模仿好吗?

  生:好。

  师:老师放音乐,你们把打击乐器准备好。

  生:(在老师的指挥下用碰钟、响极、串铃等歌曲演奏,形成三部合奏。)

  师:你们演奏得可真好。

  三、歌表演《两只小象》

  1.放录音模唱。

  师:这时候,又从远方来了两位小客人,是谁呢?小朋友请看大屏幕(课件7)。

  生:两只小象。

  师:对,是小象兄弟俩。它们为音乐会带来了一首歌曲,你们听。

  生:(看课件听范唱)

  师:它俩唱的是什么歌曲呀?

  生:《两只小象》

  师:是《两只小象》。(说的同时,将两个小象的头饰分别戴在自己和一个学生头上。)看我们俩像不像两只小象呀?

  生:像。

  师:小象从云南西双版纳,也许是从更远的泰国赶来,为音乐会献上这首好听的歌曲。你们想不想学呀?

  生:想。

  师:它们唱的是什么内容呢?

  (师与一个学生边说歌词边模仿小象动作,引导学生记忆歌词之后,两人配合,学着老师说说,再配乐按节奏说词,在此渗透文明礼貌教育。)

  师:我们再来唱一遍歌曲,用拍手拍腿的方法为歌曲伴奏。

  生:(边唱歌曲边用身体动作伴奏。)

  2.指导创编。

  师:老师弹琴,你们来唱词,边唱边想小象走路的样子。

  生:(唱歌曲)

  师:谁到前面学学小象走路的样子。

  生:(模仿)

  师:为什么走得这样慢,这样沉重。

  生:因为小象很大,所以走路慢。

  师:很好,象是庞然大物,粗壮的腿能把地踩出大坑,所以走起路来缓慢,沉重。咱们来学小象走路的样子,甩甩鼻子。(边唱边感受小象的形象。)

  3.指导合作表演。

  师:我们随音乐来演唱歌曲。谁来当领头象?(老师把头饰摘下给领头的小朋友戴上。)

  生:(歌表演)

  四、课堂小结

  师;森林动物音乐会结束了,老师看出小朋友从音乐会中学到了很多本领,认识了更短的音符──

  生:半拍音符。

  师:半拍的音符、还有以前学过的一拍、两拍的音符都是表示(老师指黑板)──

  生:声音的长短。

  师:还学会了歌表演──

  生:《两只小象》

  师:你们高兴吗?

  生:高兴。

  师:我们一起演唱一首《在动物园里》,来表达我们高兴的心情。

  (老师放音乐,师生一起演唱歌曲。)

  (最后,学生随《两只小象》音乐走出教室来结束本课。)

  音乐教案《两只小象》 篇13

  活动目标:

  1.自然地随老师学唱歌曲,并积极扮演小象参加演唱活动。

  2.借助老师体态动作,能够理解教学图片并理解记忆歌词,尝试创编各种动作与同伴演唱。

  3.体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。

  4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重难点:

  学会演唱歌曲,并在唱的过程中角色扮演

  演唱过程中的动作创编

  活动准备:两张小象图片,伴奏音乐,歌词卡片等

  活动过程:

  1.在活动开始之初,先用如下律动来展开

  我有十个手指头,变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪,我有一双小小手,又灵巧来又能干,我有十个手指头,相亲相爱不分手。

  带领幼儿一起做律动活动。结束之后适当进行评价,对表现得好的幼儿进行表扬。

  之后由这个问题来引入活动:那刚才大家一起用手指头变出那么多东西,那老师也给大家用手指头变出东西来,大家看着是什么啊?

  展示出小象的图片来引入话题,引发幼儿对活动的兴趣。

  2.引导幼儿理解歌词,整体感知歌曲

  (1)教师用手指做小象,引导幼儿也用手指做小象,并和幼儿用手指进行游戏。

  (2)教师自然地演唱歌曲,之后提出如下问题:你听到了什么?他们在哪里走?他们在干什么?他们就象什么?见了面干什么?边提问边引导幼儿理解歌词。

  (3)教师再分段演唱一遍歌曲,让幼儿有更加深入的印象

  3.幼儿学唱歌曲

  老师带领幼儿通过分段的方式,男女生分开唱的方式来让幼儿学唱歌曲。

  4.幼儿边唱边结伴游戏

  老师播放歌曲的伴奏,让幼儿在伴奏音乐中找一个小伙伴,结伴扮演两只小象,边玩边唱。

  5.幼儿创编各种结伴游戏的方法,并替换歌词演唱

  师:两个象宝宝在一起勾鼻子,握握手,玩得很开心,象宝宝和朋友在一起还会怎样呢?(引导幼儿创编新歌词)。

  可能会一起觅食,一起跳舞等。

  6.幼儿结伴做韵律

  活动:“大象洗澡”

  师:哟,妈妈好象闻到了汗味了,象宝宝们,快快和妈妈到河里洗个澡吧!(带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作)

  活动延伸:

  美工区让幼儿印画小象吹泡泡。

  教学反思:

  首先从选材上来看,小班孩子的特点好奇好动好模仿,他们喜欢小动物,喜欢模仿小动物的的动作和声音,根据孩子的这一特点,我选择了《两只小象》这首歌曲。这是一个四三拍子的歌曲,旋律很优美动听,从孩子课堂的表现来看,孩子是很喜欢这首歌的。

  小百科:象有灰、白二种颜色,形体庞大,它的身高丈多。是牛身高的2倍,眼睛像猪。四脚像柱子粗柱,没有指甲而有爪甲。行走时先移动左脚,卧下时用臂着地。

  音乐教案《两只小象》 篇14

  课型:

  综合课

  年级:

  一年级下册

  教学内容:

  学唱歌曲《两只小象》,并用三角铁、双响筒伴奏。

  教材分析:

  《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲,五声宫调式,一段体结构,亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态,生动而形象。歌词用儿童的语言,描述了一对小象像好朋友一般,用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的情景。

  学情分析:

  —年级的小学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强,具有强烈的表现欲,踊跃参加课堂里的音乐活动,喜欢同伴之间合作、探索、交流。在参与音乐活动的过程中,一年级学生感到非常快乐,具有自豪感、愉悦感,充满童趣,也充满信心。

  教学目标:

  1、有感情地演唱歌曲,声音亲切自然。

  2、按节奏用打击乐器为歌曲伴奏,培养合作、协调的能力。

  3、培养学生保护自然,热爱动物的意识,知道大象是人类的好朋友。

  教学重点:

  学唱歌曲《两只小象》,并用三角铁、双响筒伴奏。

  教学难点:

  能用三角铁、双响筒有节奏地为歌曲伴奏。

  教学准备:

  多媒体、扬琴、小象头饰、打击乐(双响筒、三角铁)

  教学过程:

  —、组织教学:

  二、师:同学们好,欢迎大家来到音乐课堂。快乐的'音乐课马上就要开始了,同学们坐姿笔直,眼神明亮,每一个同学都非常专心,非常可爱。

  二、探究新知:

  1、画小象导入:

  孩子们,我们来猜个谜语吧。鼻子像钩子,耳朵像扇子,尾巴像绳子,大腿像柱子。

  师:同学们猜得又准又快。今天老师给同学们带来了大象的宝宝--两只小象

  师边说边画小象简笔画:小象有大大的耳朵,还有一个超乎寻常的鼻子,它的大腿像柱子,它的尾巴像绳子。

  (接着画第二只小象)它的鼻子既喷水喝水,也能捡起小小的花生米,等小象长大了,它还能帮助人类搬运木材,小象是我们人类的好朋友。

  师:同学们喜欢这两只小象吗?今天我们就来学习歌曲《两只小象》,齐读课题。

  【设计意图】

  激发学生的学习兴趣,培养学生保护自然,热爱动物的意识。

  2、学习歌曲:

  ⑴戴小象头饰,做两遍《两只小象》律动。

  师:可爱的小象扬起鼻子什么样子?谁能用手臂模仿一下?

  师:同学们带上小象头饰,瞬间变成了可爱的小象。可爱的小象们,让我们跟随歌曲做律动吧。

  每句歌词的第一小节扬起小象鼻子,第二小节拍手拍腿拍腿。

  ⑵学习歌词

  师:同学们的小象鼻子真可爱。这首歌曲中两只小象在干什么?它们的心情怎么样?我们

  来听一听歌曲演唱了什么?

  播放歌曲《两只小象》。

  师:歌曲中两只小象在干什么?它们的心情怎么样?

  小结:两只小象在河边漫步,它们见了面非常高兴,它们扬起鼻子勾一勾,就像好朋友见面热情地握手一样。

  师:现在老师一边弹琴一边演唱这首歌曲给同学们听。请同学们听一听歌曲中哪句歌词出现的最多?师范唱歌曲

  师:同学们的耳朵真灵,“哟啰啰”出现的最多,“哟啰啰”是衬词,有了这个衬词,歌曲更有趣、更好听,更加生动活泼。

  师:那么歌曲的歌词是怎样的呢?我们来看一看。红色的歌词是第一段的,蓝色的歌词是第二段的。哟啰啰后面有一个音乐符号,它叫休止符,休止符是音乐中的红灯,遇到红灯就要停一停,在这里我们要停一拍,停一拍之后再开始读下一句的歌词。

  请同学们跟老师读歌词。一边出示图片,一边教歌词。

  ⑶学唱歌曲

  老师唱每句的前半句歌词,同学们接唱后面的哟啰啰。

  师:我们来听一听小象们是怎样演唱歌曲的。播放《两只小象》动画视频。

  师:《两只小象》这首歌曲生动形象,优美动听,现在请同学们亮出你们甜美的歌声,我们一起演唱歌曲吧!

  集体演唱歌曲。

  艺术处理:两只小象在河边嬉戏玩耍、互相问好,好朋友见了面格外高兴,所以要用亲切自然活泼的声音演唱歌曲,这样能够更好地表现歌曲的情景。请同学们身体坐直,肩膀放松,面带微笑,让我们快乐地歌唱吧。

  集体演唱歌曲。

  3、表演

  师:可爱的小象扬起鼻子,跳起小象舞,非常有趣,我们也来跳小象舞吧。

  集体表演:“勾一勾”和“见面握握手”歌词处,两个同学用右手相握上举,围绕两人间的中心点转一圈,回到各自原来位置。其它歌词用手臂做小象扬鼻子的动作,一小节一次。

  【设计意图】

  学习歌词时用生动形象的图片,增加了学习歌词的趣味性。多次聆听后学唱歌曲,学生会学的更快更好。生动有趣的表演,令课堂妙趣横生。

  4、乐器演奏:

  ⑴学习演奏三角铁

  师:今天老师还给同学们带来了好听好玩的乐器——三角铁,三角铁既可以敲缺口对面的中心点,也可以在三角形里面敲,我们来敲它的底边吧。现在让我们跟随歌曲录音一起演唱,老师用三角铁伴奏,请同学们仔细观察,老师是在每句歌词的什么地方演奏?(播放伴奏录音,学生唱歌)

  学生演唱后回答。

  师:三角铁在每句歌词的开头演奏,在每句歌词的第一个字上演奏一次。(请同学们看课件,三角铁标注在歌词下面。)

  ⑵学习演奏双响筒

  师:老师还给同学们带来了另一样好玩的乐器——双响筒。那么双响筒在歌词的什么地方演奏呢?点击课件,双响筒依次出现在哟啰啰处。双响筒只在哟啰啰处演奏。(老师演示)

  师:同学们来听一听,双响筒两侧的声音一样吗?

  学生回答:不一样。

  师:双响筒的声音一侧低一侧高,在高音处敲两次,在低音处敲一次。

  师:请同学们静静地拿出乐器,我们跟随歌曲录音演奏。

  ⑶分组

  师:老师把同学们分成了四组,你们小组的名字是什么?

  四组名字:可爱小象音乐组合、快乐歌声音乐组合、阳光少年音乐组合、星光闪闪音乐组合。

  ⑷表演

  邀请两个组合分别上台演奏。之后放下乐器。

  【设计意图】

  积极引导学生参与演唱演奏,通过音乐艺术实践,提高学生音乐素养,增强学生音乐表现的自信心,培养学生合作、协调的能力。

  5、欣赏乐曲

  师:两只小象非常可爱,现在我们来聆听一首轻快活泼的乐曲《小象》,小象具有爵士乐的风格,它形象地描绘了小象嬉戏玩耍的情景。播放《小象》乐曲的视频。

  师:老师知道同学们非常喜欢小象,那么在现实生活中我们应该怎么做?

  三小结:

  师:生态文明,责任担当,从我做起。我们要保护它们,人类只有爱护动物,与动物和谐共存,共享地球,共享大自然,我们的世界才会更加美好。

  【设计意图】

  通过教师提问,启发学生思考,达成教学目标。

  音乐教案《两只小象》 篇15

  教学目标:

  一、通过听、唱演说感受表示大象的音乐,从而懂得保护动物

  二、能够用高兴、欢快的心情、演唱表示歌曲《两只小象》.

  三、通过歌曲学唱,培养同学团结友爱,互帮互助的精神。

  课前谈话:

  小朋友,你们喜欢猜谜语吗?今天老师就带来了几个动物谜语,想不想来猜一猜?听好了

  师:头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,只会吊嗓子。(公鸡)

  师:身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(青蛙)

  师:眼睛不大,细长尾巴,以偷为生,谁见谁打。(老鼠)

  师:头戴红帽子,身穿白袍子,说话伸脖子,走路摆架子。(鹅)

  教学过程:

  《一》欣赏《大象》

  真聪明,今天老师还带来了一个音乐谜语想考考大家,有没有信心呀。好,那就竖起小耳朵仔细地听,猜一猜,是什么动物来了?

  2、师播放《大象》音乐

  师:恩,有些小朋友已经猜出来,你来说说,你觉得是什么动物来了?

  生:-------

  (3、到底是什么动物来了呢?再来听一听,这段音乐最能表示什么样的动物?)

  生:老虎、狮子、大象----------

  4、听了这段音乐,你们为什么就会想到这些动物呢?音乐带给你什么样的感觉?

  生:音乐听去好象很害怕,很繁重的大象是怎么走的呢?谁来学学。

  师:噢,你是这样想的,还有跟他的想法不一样的吗?

  生:听去好象很重一样-----

  5、真的是大象来,大象是怎么走的呢?谁来学学。

  6、跟真音乐来做一做

  《二》、欣赏《小象》

  1、导入:(大象随着缓慢的音乐、踩着繁重的脚步来到了我们教室,)

  这时呀。小象婴幼儿也急着想来见我们。你们欢迎它们吗?(欢迎)表示一下呀!(贴小象图片)

  2、你们听,这时小象的心情是怎么样的?(高兴地怎么样了呢?)它们还在干什么?(播放《小象》

  生:很高兴,很开心

  (3、对呀,它们还高兴的甩起鼻子,跳起舞呢。小象是怎么跳的呢?(生)来,让我们也学学小象,跳一跳。播放《小象》)

  4、跳的真棒。刚才我们听了大象和小象的音乐,小朋友有没有发现它们有什么不一样呀?生:一个很重,一个很轻(谁的音乐重,谁的音乐轻呀;生:一个比较快,一个比较慢;生:小象比较活泼,顽皮、大象的脚步比较繁重---

  说的真好,音乐家用不同的音乐表示了大象和小象,下面我们就来做个小小的游戏,当你听到大象的音乐时,就学学大象走路那慢吞吞的样子;当你听到小象的音乐时,你就学学小象活泼、可爱的动作

  比比谁的耳朵最灵

  随机播放

  <三>、学唱歌曲

  导入:-看我们玩得这么开心,又来了两只小象。你们听,这是两只怎么样的小象呢?

  1、播放《两只小象》.

  2、谁来说一说;这是两只怎么样的小象?

  生:高兴的小象,生:是两只可爱的小象,生:是要好的两只小象

  3、从哪里看出这是两只可爱友好的小象呢?再来听一听。(师;两只高兴、可爱的小象还是一对好朋友呢?今天,老师也和这对小象成了朋友。)师范唱

  4、你们想跟它们成为朋友吗?(想)小象说学会了这首歌再跟你们交朋友。

  (自身念歌词)

  5、谁能一个人来读读,看大屏幕一起来读一读。

  6、着琴声轻轻地唱一唱(认真听)

  7、会唱的小朋友当当小老师可以站起来唱唱,想一想,歌词有什么特点?

  他们为什么要勾一勾鼻子呀?自身念念第二段歌词,(注意:握握手这一节奏)

  唱唱第二段歌词,连起来唱唱

  7、,唱着唱着小朋友你发现什么吗?(每句话的后面都有一个哟罗罗)

  师:对呀,为什么每句后面都要有一个哟罗罗呢?生:这样好听一些;这样更能表示小象的高兴

  (假如同学说不出老师就拿有“哟罗罗”与没有“哟罗罗”哪个更好的方法进行比较)

  8、就让我们高兴的来表示一下吧。”

  9、男女分组唱

  10、假如能一边唱一边扮演我想会更开心、更有趣,想一想可以怎么扮演会更好?

  11、小象有了自身的好朋友,那你们有自身的好朋友吗?

  ,就让我们,一边唱,一边和好朋友演一演,比比那对好朋友眼的最好。

  播放《两只小象》

  10、老师发现有几位小朋友表示可棒了,想不想看他们来演一演,请几对好朋上台扮演。说一说,你觉得怎样扮演好?

  11、(同学评价)看了他们的扮演想说点什么吗?(:看到你们开心的笑脸

  老师也很想来表示,可以吗?生:可以。那你们就来当当小评委看老师扮演的怎么样?师扮演。)

  12、朋友多,好处多,好朋友是朋友,同桌小朋友也是朋友,那我们就和同桌小朋友一起来扮演吧

  <四>、提高意识

  1、真是一群友好的小象,小象和小象是好朋友,你们知道小象还与谁也是好朋友呢?生:---------

  2、小象跟我们人类也是好朋友,在很早很早以前就会帮人们做许多的事。会做哪些呢-----------------

  3、小象是我们人类的好朋友,那我们要怎样对待他们呢?----------

  对呀,我们要维护他们。要象对待自身的家人一样保护它们,维护它们。

  五、组织教学

  人于人之间更应该团结友好相互协助成为好朋友。就让我们小手拍着小手,让全班的小朋友都成为朋友吧。播放《假如幸福的话拍拍手吧》

  让我们小手拉着小手一起走出课堂,去认识更多的朋友吧!

  师生再见。

  音乐教案《两只小象》 篇16

  活动目标:

  1、幼儿用动作、演奏乐器等感受小象的友好情感,初步学会演唱歌曲。

  2、能用歌声、动作表演来表现歌曲中两只小象的友好情感。

  3、享受歌唱活动、与同伴合作带来的乐趣。

  活动准备:

  1、制作“两只小象在河边散步,扬起鼻子互相勾一勾,进行友好交往”的动画。

  2、小乐器:圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁、大鼓。

  过程实录:

  一、引导幼儿感受两只小象的友好情感,理解歌词。

  1、故事引出,解决难点。

  (1)师:老师给你们请来了两位小客人。分别出示两只小象的动画形象:小尼娜、温尼谱,以小象身份作自我介绍,并引导幼儿分别与这两只小象相互问好。

  (2)师有表情地讲述故事:小尼娜和温尼谱是一对好朋友,他们非常非常要好,小尼娜和温尼谱已经好久没见面了。有一天,他们俩在河边散步,走着走着就碰到了一起,就打起了招呼。

  (3)请幼儿说说两只小象会怎么打招呼。充分肯定幼儿的想法。

  (4)组织幼儿看动画:两只小象扬起鼻子勾一勾。引导幼儿学小象的样子打招呼,请幼儿说说可以用什么代替大象的长鼻子,并请幼儿做一做。

  (注解:一开始的动画形象引起了幼儿极大的兴趣,与小象打招呼的方法拉近了幼儿与小象的距离,孩子们对小象产生了感情,感受到了两只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地体验了这种情感,孩子们在想想、说说做做中对这种情感充分进行了表现和体验,孩子们想出了许多动作来打招呼:有的与好朋友互相拍拍背、互相拥抱;有的互相用小指勾一勾;有的两只手缠在一起做小象的鼻子。这一环节又解决了“用动作表现两只小象的友好情感”这一难点,为下面的创编动作埋下了伏笔。)

  2、师有表情地朗诵歌词(不带衬词“哟罗罗”),引导幼儿边说歌词边表演,并请个别幼儿示范是如何勾鼻子的。

  3、师有表情地朗诵带衬词“哟罗罗”的歌词,并提问:

  小象发出了什么声音?“哟罗罗”好象小象在干什么?

  4、引导幼儿用身体动作(拍手、拍肩、搭腰、跺脚)和小乐器在“哟罗罗”上拍节奏。

  5、请幼儿找一个朋友边说歌词边表演,并在“哟罗罗”上想一个动作与好朋友打招呼。

  (注解:这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的,但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆旋律,而是在幼儿感兴趣的“哟罗罗”上做文章,孩子们展开了丰富的想象,许多孩子都讲出了“哟罗罗”是两只小象在打招呼。老师又进行了层层入深的设计,孩子自由地选择身体动作和小乐器在最感兴趣的“哟罗罗”上敲打节奏,孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点,熟悉了歌曲的旋律。)

  二、学唱歌曲

  1、师范唱歌曲,注意有表情和吐词正确。

  师:小尼娜和温尼谱边打招呼边唱起了歌,一起来听一听。

  2、师唱前面的歌词,引导幼儿唱衬词“哟罗罗”。

  3、师继续唱歌词,引导幼儿边唱边在“哟罗罗”上用小乐器伴奏。

  师:小乐器说你们长得真好听,它们也想来唱了,跟小乐器一起来唱“哟罗罗”好吗?

  4、引导幼儿唱歌词,师唱衬词。

  (注解:在学唱歌曲时,老师没有一开始就请幼儿完整地唱,而是分解了难点,让幼儿先唱简单的衬词,再逐步过渡到完整地唱,一些孩子们一下子就能唱起来,体验到了成功。但个别幼儿还不够熟练,衬词隔立了歌词,给学唱歌曲造成了一定的难度。)

  三、进行歌表演

  1、请幼儿在河的两边准备好,在前奏处找到一个好朋友,并一起表演。鼓励幼儿用动作表现出“两只小象”的友好感情。

  2、对幼儿的表演进行评价,引导幼儿再次表演。

  师:刚才我发现这“两只小象”见了面抱在了一起,多亲热啊。还可以怎么做,再去找好朋友,比比哪“两只小象”最亲热。

  3、引导幼儿到其他地方去找好朋友一起表演。

  活动延伸:可以请幼儿将歌曲组成一幅画,或在以后的活动中对衬词“哟罗罗”进行改编。

  (注解:在这一环节中,老师创造动感,调动情感,让幼儿人动起来,心动起来,引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中,在前面学唱歌曲、解决难点的基础上,幼儿一下子就能表演起来,做出了许多“亲热”的动作,许多孩子意犹未尽,还想来表演。)

  自我评析:

  在这一音乐活动中,教师一开始就以情感入手,通过“向小象相互问好、学做小象打招呼”等方式让孩子充分感受到了两只小象的友好情感。接着,孩子们又创编出了许多表示小象友好的动作,在创编中,孩子们进一步感受了歌曲的情感。接下来的学唱歌曲和歌表演孩子们也体验到了成功。

  不足之处:衬词“哟罗罗”给幼儿感受歌曲带来了好处,但也给学唱歌曲造成了一定的困难。可将本活动设计成两教时。

  音乐教案《两只小象》 篇17

  活动目标

  1.引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

  2.引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

  3.启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

  活动准备

  1.课件-两只小象

  2.课件-大象有个长鼻子

  3.图片-大象2

  4.头饰若干

  教学过程

  一、导入

  1.利用课件,引出课题

  课件-大象有个长鼻子

  (听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。)

  2.发声练习

  二、展开

  1.课件欣赏歌曲。

  学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。

  2.提问:两只小象们在干什么?

  3.学唱歌曲

  (1)听歌曲熟悉歌词。

  (2)朗诵歌词。

  (3)教师范唱,幼儿轻声哼唱。

  (4)随琴学唱《两只小象》。

  (5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

  4.歌表演

  两个幼儿为一组,自由组合表演《两只小象》。

  三、延伸

  看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它们。