篇一：教师干部作风心得体会
xxxx年xx月xx日，xx市教育局召开关于深入开展“教育整顿治理年”专项行动动员会，围绕思想作风、基层党建、教育教学、校园安全、信访稳定、财务管理等六个方面问题，要求全市教育系统深入自查自纠。这次动员会使我经受了一次深刻的思想洗礼和政治淬炼，使我们思想上有了“定盘星”，政治上有了“压仓石”，行动上有了“指南针”。下一步的整顿重点从以下四个方面入手：
一、强化总体部署
学校党总支以高度的思想自觉、政治自觉、历史自觉和行动自觉，第一时间深入学习领会市教育局《关于深入开展“教育整顿治理年”专项行动的实施方案》，于xx月xx日下午组织全体领导干部参加xx市职教中心“教育整顿治理年”专项行动动员暨警示教育大会，对此次专项行动做出周密安排。
二、强化组织推动
学校成立“教育整顿治理年”专项行动领导小组，校党总支书记么柱利任组长，党总支副书记刘红芹任副组长，其他校级领导班子为成员。召开党总支会专题研究制定实施方案，列明问题清单、责任清单，逐一明确牵头领导、责任部门、责任人和完成时限。
三、压实全面从严治校主体责任
把整顿治理工作和党的建设工作结合起来，把立德树人、规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的灵活方式结合起来，把解决重点任务和提升教育质量结合起来，使学校始终充满积极向上的正能量、洋溢蓬勃向上的青春活力、展现职业教育的时代风采。
四、长鸣警醒之钟，规范行为界限
教育整顿就是要达到全面净化教育系统，严明纪律规矩，持续推动教育高质量发展的效果。要突出问题导向，坚持严抓严管，适时召开警示教育大会，集中组织全体教职工学习师德师风系列资料并狠抓执行落实，要注重从“一节课”“一句话”等小事小节中抓好师德师风建设，持续推动作风大转变。
踔厉奋发、笃行不怠。在新的赶考路上，书写xx职教人壮丽新答卷，以优异成绩迎接党的“二十大”胜利召开！
篇二：教师干部作风心得体会
xxxx年xx月xx日，市局召开关于深入开展“教育整顿治理年”专项行动动员大会，参加完会议，我感到非常振奋，开展教育整顿治理，适当其时。
我从事教育工作已经40年了，在我们的队伍中，存在着个别问题。引发了广大人民群众的不满，也使人民群众的获得感、幸福感大打折扣，必须以刀刃向内的决心和勇气，去整顿治理。
认识到教师队伍中存在的问题，就要勇于去纠正，今后我校将从以下三方面去开展工作。
一是加强学习教育。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习习近平总书记对教育工作的重要指示批示精神，学习伟大建党精神，增强理想信念，强化责任担当。加强师德师风教育，认真学习.0279.NeT《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，细化考核指标，把师德师风考核结果纳入日常评估体系。
二是积极宣传树立教师终身学习理念，拓展教师学习培训途径，采用“走出去请进来”及线上线下相结合的方式，增强教师创新精神和创新能力，增强教师专业成长动力，更新教师知识结构，丰富教学方式和手段，探索“问题化”学思结合的教学模式，大力提高课堂教学效率。
三是强化集体备课教研制度，解决教师教学研究能力不足、教研活动流于形式的问题，切实做到常教常研。让全体教师以研究的姿态，在研究中工作，在工作中研究，从已知中探索未知，从问题中发现机会，点燃教师的教育理想，激发教师的教书育人热情。
篇三：教师干部作风心得体会
全市教育系统“教育整顿治理年”专项行动，既是对省、市关于开展深化纠正“四风”和作风纪律专项整治工作安排部署的全面落实，也是教育系统刀刃向内严肃工作纪律，强化工作落实，严明责任追究的自我成长，必将推动全市教育事业取得新业绩，进一步打造良好的教育形象和教育生态。
一、新时期、新教育，要进一步彰显教育的时代性
教育是国家战略，教育兴则国兴。xx月xx日至xx日，2022年全国教育工作会议在北京召开。会议明确了坚持和加强党对教育工作的全面领导，着力转变观念、守正创新、攻坚克难、守住底线，加快教育高质量发展，推进教育现代化、建设教育强国的工作思路。教育工作要围绕中心、服务大局，作出实质性贡献。一是坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，坚持以高质量党建引领育人，着力以风清气正的环境育人，加快完善德智体美劳全面培养的教育体系。二是建设高素质专业化教师队伍。坚持师德师风第一标准，全面夯实教师发展之基，切实保障教师权益。三是以改革创新注入教育发展强大动力。深化新时代教育评价改革，激发学校活力，提升依法办学水平。四是巩固发展更加公平而有质量的基础教育。持续打好“双减”攻坚落实战，深入推进学前教育普及普惠发展，大力推进义务教育优质均衡发展。
二、新时期、新征程，要进一步提升教育的满意度
教育要站稳人民立场，以人民为中心，着力解决教育领域发展不平衡不充分问题和人民群众急难愁盼问题，不断满足人民群众对更加公平、更高质量、更富有特色教育的美好期盼，进一步完善高质量教育机制、提高教育教学质量，积极培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。在过去的一年中，西城区教育保持强势发展势头。学校管理趋于科学规范，教师队伍不断强化，教学质量稳中有进，艺术教育风生水起，师德师风建设层层深入，校园面貌硬件建设日新月异，得到了广大人民和社会各界的高度评价和普遍认同。但是我们也清楚地看到教育的发展还存在一定的困难和问题，与群众的期盼还有一定的差距。一是随着城镇化进程加快，村小的生源向市区流动加速，尤其是偏远的学校减员更加严重，办学资源匮乏。二是教师老龄化，而且数量严重不足。三是校园安全形势依然严峻，尤其是民办幼儿园尚需加强。四是区域内教育资源的合理、优化配置有待进一步提升。如：连片寄宿制学校建设，村级小学班子建设等还需进一步优化。对于这些问题，我们高度重视，也正在积极寻找化解办法。
三、新时期、新使命，要进一步满足教师的幸福感
教育发展其根本是教师。教师成长是教育生态可持续发展的主导，他们的自我认同与自我完善，是教育事业发展的动力源。站在学校的角度，我们希冀最大限度地发现和唤醒每位教师的自我发展意识，让教师在职业生涯中能够充满爱与激情，感受到专业成长给工作带来的变化，充分体验职业所带来的幸福，帮助教师们找到团队的归属感、专业发展的成就感、职业生涯的幸福感，努力建构教师的幸福人生。一是在教师中宣传正确的幸福感观念。每年开展模范教师师德演讲，宣传教师正能量，打消只注重个人得失，不注重工作成绩的幸福观。二是让教师在与学生的共同进步中感受幸福。三是让教师在专业成长中享受幸福。四是让教师在学校发展中得到幸福。五是让教师在社会尊重中收获幸福。
积土而为山，积水而为海。我将带领西城区全体教职员工满怀对教育事业的忠诚和热爱，把更加坚定的意志，更加饱满的热情投入到工作之中，为打造西城区教育生态高地开新篇，布新局，行致远，以实际行动迎接党的二十大胜利召开！
篇四：教师干部作风心得体会
按照省委、市委关于开展深化纠正“四风”和作风纪律专项整治工作部署，教育局党组决定将2022年定为“教育整顿治理年”，开展了干部纪律作风整顿教育活动。局党组于xx月xx日召开了全市教育系统整顿治理专项行动动员会暨警示教育视频会议，中心学校于xx月xx日召开了全乡干部动员会，中心校人员和全乡学校（园）中层以上干部参加。通过学习教育局文件精神和收听收看动员会，使我在思想上、认识上、作风上又有一次新的提高，我认识到要想当个一心为民的好干部，就必须加强自身作风建设，牢固树立服务意识和大局意识，主动严格要求自己，与新形势、新任务相适应。通过自查，我将在以下几个方面改进提高：
一、强化工作作风，不断进取，踏实地做好每一项工作。强化进取意识，大力发扬奋发有为的工作作风，确保真抓实干，始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以饱满的工作热情从事教育工作，把心思凝聚到教育事业上，把功夫下到实处，迎难而上，在自己的岗位上尽职尽责，兢兢业业，踏踏实实地做好每一项工作，同时要解放思想、牢记使命，增强责任感和紧迫感，用自己最大的努力去争取最好的工作成绩。
二、强化宗旨意识和服务意识。把办人民满意的教育作为自己的终生追求和义不容辞的责任，加强中心校和各学校作风建设，实实在在地办人民满意的教育，发扬吃苦在前、享受在后的优良传统，全面提高教育教学质量，把教师、学生、家长和社会的满意与否作为衡量自己工作好坏的标尺。
三、加强学习提高自身素质。只有通过学习政治理论，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己，才能具有正确的世界观、人生观、价值观，在政治上保持清醒的头脑，也只有通过努力学习专业知识，才能提升相应的业务能力，自觉加强政治和业务理论学习，全面提高理论素养，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力，增强管理学校的本领、处理复杂、履行岗位职责的本领，在不断学习、不断实践的过程中，总结和提高自己的思想境界和业务水平。
四、下一步工作计划。中心学校要以这次教育整顿治理专项行动为契机，在全乡各学校（园）扎实开展整顿治理。一是组织各学校（园）中层以上干部认真学习教育局下发的《关于深入开展“教育整顿治理年”专项行动的实施方案》文件精神。二是各单位成立领导小组和制定符合实际情况的实施方案。三是中心学校要对各校园的专项行动进行不间断地督查，以上率下，推动整顿治理工作取得成效。
我将以这次学习整顿治理为动力，深刻领会和准确把握教育局党组工作部署，把思想和行动进步统一到教育局制定的的各项整顿治理目标任务上来，为全面促进教育系统各级干部精神面貌明显改观、担当意识明显增强、服务效能明显提高，助力营造风清气正、干事创业的浓厚氛围，为加快建设京津冀开放型现代化节点城市贡献教育力量。
篇五：教师干部作风心得体会
为进一步贯彻落实省委、市委关于深入开展纠正“四风”和作风纪律专项整治工作安排部署，教育局党组于xxxx年xx月xx日上午召开了“教育整顿治理年”专项行动动员暨警示教育视频会议。通过会议学习，我有以下体会和认识：
这次会议以刮骨疗伤的勇气和壮士断腕的决心，直面教育系统中存在的问题，一语中的、恰逢其时，表明了局党组对思想作风和工作纪律等方面存在不良倾向、严重问题“零容忍”的态度。作为党员干部，我们应始终牢记理想信念，保持政治上的清醒；始终牢记责任使命，推动教育发展；始终牢记党纪国法，爱岗敬业踏实工作。
在会议学习过程中，我围绕思想作风建设等6方面39项具体内容，对照自己平时的实际工作及思想动态，认真反省自己在思想作风、基层党建、工作实效等方面存在的问题，并对其成因以及危害进行更深层次的剖析，思考如何立行立改才能真正突出效果，以期达到自我教育、自我提高、自我完善目的。
会后，我反复琢磨方案中所列的重点任务，针对我镇具体情况，认真梳理问题清单，详细安排部署我镇的整改工作，确定时间节点，细化目标任务，明确管理责任，推动工作落实。根据专项行动提升群众满意度和获得感的总体要求，通过学校对标整改、家长委员会监督、中心校挂账销号、群众调查走访等形式，将严肃纪律追究贯穿始终，确保“教育整顿治理年”专项治理活动取得明显效果。
志之所趋，无远弗届。相信在局党组的正确领导下，通过全市教育工的共同努力，一定能推动我市教育持续高质量发展，以优异成绩迎接党的“二十大”胜利召开。
篇六：教师干部作风心得体会
xx市在教育系统深入开展“教育整顿治理年”专项行动，可以说正当其时！
教育整顿治理行动如朝阳冲破迷雾，让我们看清前进的方向，坚定我们推行教育改革的决心和信心。让每一名教育工鼓足勇气，砥砺前行！
随着我国全面改革开放的施行，教育改革也在不断的深化。目前，教育改革已经触及“深水区”，各种矛盾鲜明的凸显出来：我们推行素质教育，以人的全面持续发展为教育目标，但是应试教育和片面追求升学率的功利思想依然根深蒂固。我们反对唯分数论的教育评价机制，但是更加科学合理的综合素质教育评价体系依然不够完善。我们反对粗暴专制的传统“文人教育”，但是民主开放的现代“人文教育”依然流于形式。凡此种种，导致社会各界对学校教育颇为不满，批评指责不绝于耳！学校考核奖惩机制模糊混乱，教师工作积极性严重受挫，“躺平“之态日盛！教师教学和管理畏首畏尾，对学生不知如何严管，亦不知如何慈爱！
鉴于此，有相当一部分人开始质疑我们的教育改革，即便是身在其中的教育工也开始迷茫困惑……
其实，我们大可不必悲观失望！所谓不破不立，任何一种新思想确立之初，都会阻力重重，有来自旧思想的惯性拖累，有来自前途荆棘的阻挠，有来自“吃瓜者”的冷嘲热讽……试想，世间哪一条崭新的道路上没有荆棘坎坷？哪一条崭新的道路不是迷雾重重？哪一条崭新的道路上没有留下汗水和血泪？
我们一定要抓住此次教育整顿行动的难得机遇，认真学习文件和会议精神。认真对标对表梳理出影响教育发展的实质性问题。召开民主生活会，广开言路、开诚布公的深入讨论研究，剖析出现问题的根源。群策群力，商讨整改措施，以“治病救人”的态度，开展批评与自我批评，虚心听取他人意见，主动接受群众监督，扎扎实实进行整改，务求取得实效。
锣不敲不响，理不辨不明。我坚信，通过此次教育治理整顿行动，必将扭转教育行业工作作风，重塑xx教育形象！定会拨云见日，重见蓝天！
篇七：教师干部作风心得体会
县教科局局长xx参加指导xx学区教育高质量发展大学习大讨论，重点围绕xx教育督导站和学区各校教育提质工作存在的问题、推进教育提质的具体措施、对全县教育高质量发展的建议进行深入交流指导。
会议指出，全县教育高质量发展大会为苍溪教育高质量发展指明了方向，为教育强县建设提供了新路径，是苍溪教育发展史上的又一个里程碑，要深刻领会县委书记张世忠大会讲话精神，准确解读教育提质工作方案的核心要义，认真学习身边的先进典型，在教育生态、机制改革、县中振兴、队伍建设、质量提升、要素保障等六方面精准发力，做推动苍溪教育高质量发展的拥护者、实干者、圆梦者、践行者。
会议强调，教育高质量发展要围绕学区教育目标抓谋划，树立大教育观，打好全县教育整体战；要深入推进教育教学改革，改进课堂常规管理，建成规范化、特色化学校；要全力抓好校园安全管理，整治周边环境，做好疫情防控等工作，维护师生生命安全和身体健康；要强化组织保障，落实人才培养，强化责任担当，学区督导推动，助推教育高质量发展。
会议要求，各校真正静心、脚踏实地，干净务实抓课堂、抓教研，用教学业绩说话；对标榜样、找准措施，学习赵栋贤老校长无私奉献的教育情怀，学习柏杨小学砥砺奋进、爱教爱岗的敬业精神；上下齐心、勇毅前行，用吹糠见米的态度，苦练内功、提质升位，为党和人民交上满意的教育答卷。
篇八：教师干部作风心得体会
近年来，xx县教育系统聚焦队伍建设、课堂改革和教研创新，全面提升思政课教学质量，为全县青少年学子“扣好人生扣子”。
发挥思政教师“主力军”作用
按照“培养一批、转任一批和引进一批”的策略，夯实思政教师队伍。一年来，开展全覆盖、多层次、互动式培训研讨5期，培训1069人次，提升思政教师课程建设意识和能力；培养38名管理干部、辅导员转任为专职思政课教师，从高校引进优秀思政教师15人。截至目前，全县共有思政课教师268人，其中专职148人、兼职120人，初步构建了一支师德高尚、结构合理和业务精湛的思政课教师队伍。
发挥思政课堂“主战场”作用
严格落实思政课程标准，扎实开展备课磨课，创新课堂教学模式，增强课堂活力。通过党委成员讲思政课、思政课教师“大比武”、思政“精品课堂”竞赛等活动，提升思政课堂质量。全县近60位学校党委成员开讲思政课，反响热烈；开展“学校-学区-县域”三级思政教师教学大比武，完成公开课近200堂；遴选20节优秀思政课参评“基础教育精品课”评选，8人获一等奖，12人获二等奖。
发挥课程思政的“主渠道”作用
挖掘各类课程思政教育资源，形成全科育人的思政课教育体系。依托xx红色沃土，用好红军渡、黄猫垭等思政教育“鲜活教材”，构建课内课外、知行结合的思政育人模式。先后开展“弘扬革命史、礼赞新时代”演讲比赛、红歌大赛、舞蹈、朗诵、课本剧等艺术展演百余场；开展读书活动，征集读书心得5000余篇；组织师生观看红色影片展播480余场，收集爱教电影征文3。2万余篇；收集布展爱国主义书画作品4000余幅。丰富多彩的活动，拓宽思政教育渠道，增强思政教育亲和力和浸润力，激活思政教育源头活水。
篇九：教师干部作风心得体会
振兴xx需要重新唤醒家庭重教传统，平衡好家庭生计和子女教育需求。今天，儿童青少年或许不再被视为家庭劳动力的补充，但子女教育和家庭生计的平衡，依然是检验家庭是否真正重视子女教育的试金石。相关调查显示，在人口流出集中地的xx，家庭教育和家庭支持缺失已成为校长和教师们频繁提及的问题。没有父母的直接有效监管，哪怕是在高中阶段的农村青少年，也难以坚持认真学习。可是，放下在流入地城市的生计，对于很多以劳务收入为主的农村流动家庭，特别是对子女高考升学没有信心和适当期待的家庭来说，依然是不太可能的选择。指导农村家庭，特别是学业处境较为不利的青少年家庭，合理规划家庭中学龄人口的教育生涯，延迟增收期待，依然是必要的。
振兴xx需要唤醒和强化xx学子的学习动力和自信心。有调查和案例研究显示，缺乏人生目标，没有学习动力是不少高中生们普遍面临的困惑，尤以普通xx的学子为甚。如何平衡好“丰盈人生”和“大学梦”“名校情结”的关系，也是摆在全体xx学子和世界范围内的高中生面前的共同话题。不少就读于非重点高中的青少年，在“唯升学”观念主导的环境中被他人甚至是自己的家人视为失败者，这容易使他们不再寄希望于知识改变命运。但令人欣喜的是，有一批卓越xx，不断发掘和提升学生们知识性学习外的个人兴趣，丰富他们的学习和人生发展目标。
振兴xx更需要高中学校与时俱进的教育教学和学校管理创新。多年以前，以高升学率闻名，引发轰轰烈烈的城市里孩子热衷于到xx求学的情况，一度被视为“xx现象”。近年来，以优秀生源和优秀师资不断流失、高考升学水平不断下降为主要特征的“xx衰落”现象，在部分区县具有典型性，在个别省区具有代表性，在全国一度呈现蔓延之势。广大xx需要更加深入学习国家高中多样化发展战略，顺应新课改、高中高质量发展的政策新趋势，学习他人在教研、教学、学生发展指导、分层教学等方面的创新探索经验。在教育教学上，重视激发教师的积极性，鼓励和保障教师的教学自主性。超越“把一个班当一个人教”的做法，尝试和总结“把一个人当一个班教”的个性化教学。教师少讲、学生多做。抓住课程改革这一根本，最大限度满足学生多样化、个性化的需求，是深化xx高中教育改革、提升县域教育和经济社会发展信心的重要经验。
地方政府的高度重视和有针对性的条件保障是振兴xx的必由之路。大力夯实高中教师队伍这一“教育第一资源”的发展基础。通过富有吸引力的住房和生活补贴吸引免费师范生和高水平大学毕业生，针对性运用在地化师资培养策略，降低青年教师特别是骨干教师的流失率。在教育治理上持续改进，发挥好学校教育的主阵地功能，大力提升学校教育教学质量，促进xx振兴。
篇十：教师干部作风心得体会
培养什么人，是教育的首要问题。习近平总书记强调：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”，并要求“把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域”。无论是“德智体美劳”还是“立德树人”，德育都排在第一位，足以说明德育在学校教育和青年成长中的重要地位和作用。
“才者，德之资也；德者，才之帅也。”人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。青年可塑性强，处于人生观、价值观、世界观还未定型的时期，扣好人生的第一粒扣子对于价值观养成至关重要。这就需要学校把德育放在更加重要的位置，真正做到以文化人、以德育人，努力做到每一堂课不仅传播知识，而且传授美德，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽，把立德树人的根本任务落到实处。
中华民族历来注重道德培养，比如“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的崇高境界，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的价值理念，等等，为我们做好学生德育提供了丰富的思想资源。进一步做好德育工作，需要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，立志扎根人民、奉献国家；在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人；在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。有理想信念、有道德情操、有健全人格、有崇高精神，青年成长才有正确的价值导航，青年的人生之路才能越走越宽广。
应该看到，社会及各方面对加强德育工作还有更高期待。教育部早在2022年印发的《中小学德育工作指南》就明确要求：大力促进德育工作专业化、规范化、实效化。这就要求学校探索新时期德育工作特点和规律，创新德育工作的途径和方法，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性，切实增强实际效能，为青年成长注入精神营养、提供道德规范。
把德育放在更加重要的位置，就要真正提升德育的效能。未成年学生面临一些“成长的烦恼”，对其及时有效化解便是开展德育工作的切入点。学校对德育的重视需要在体制、观念、实施、组织等方面不断改进，要建立评估机制，更加重视效果，不流于形式；更加注重实践、实证、问辩，不流于口号。同时，每个孩子都是天生的学习者，要以学生为中心，给学生更多自主修炼、自我成长的机会，从而把德育内化为学生自身成长的动力，为成长筑牢坚实的价值底座，让青春绽放绚丽之花。
