小学美术教案范文十篇

小学美术教案 篇1

  一、设计理念:

  神奇的大自然变换无穷,我们每天亲近她,细细体味着阳光、冰雪、风雨等带来的温暖、寒冷、凉爽……对于小学生,能够关注生活中的一些事物和现象,本课的学习内容和学生的生活经验密切相关,平时学生就积累了一些关于风的感性体验和一定的理性分析,并能对常见的自然现象进行分析和简单的描绘。本课力求让学生多感官、全方位的体验对象。在此基础上放手让学生自由表现,充分发挥学生自主性,提高表现的自信心。

  二、教学目标:

  1、了解风的特点,学习风的表现方法;

  2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。

  3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

  重点难点:

  1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

  2、运用线条大胆地表现对风的感受。

  教学准备:

  教师:课件、教具等

  学生:水彩笔或油画棒、绘画用纸等

  三、教学过程:

  (一) 引导阶段:

  1、听一听:请同学们闭上眼睛,用心倾听,听到了什么声音?

  生回答,师揭示课题:风来了。

  2、画一画:风究竟长成什么样子呢?请几位同学上台用线条尝试画一画风,师简单点评小结。

  3、看一看

  看课件视频,让学生观察,师提问:看到什么?还观察到什么?这样一场大风带给你们怎样的感觉?你还知道其它像这样大风的名字吗?大风来时我们周围的事物会发生哪些变化。

  (二)发展阶段:

  1、师在黑板上画一棵柳树,让学生感知当大风吹来的时候,这棵柳树会发生什么变化?请几位学生上台画出。师点评大风来时,树形态会发生不同的变化。

  2、风来了,人在大风中行走会是什么样呢?请学生上台表演(师播放风声,创设情境)。生观察,师小结并提出问题:人在大风中动作有何特点?生讨论回答。

  3、课件出示一组人在大风中的图片,学生观察,谁来说说看?师总结。

  4、欣赏分析画家的作品,学生感受。接着欣赏小朋友的画,让学生观察说一说。(可同桌互相讨论后回答)师小结

  (三) 动手实践,应用创新:

  看到这些同龄小朋友画风的作品,大家想不想也来画一画,师课件出示作业要求:根据自己的回忆和想象画一幅与风有关的画,注意画出风来了的感觉 。 学生听音乐作画,教师巡视指导。

  (四) 交流成果,互相评价:

  选择部分典型作品进行展评,让学生自己观察,总结对作品的感受并自评互评。师小结

  (五) 深化主题,拓展延伸:

  同学们,“风”是大自然赐予我们美妙而神奇的礼物,它虽有时也给人们带来一些灾难,但只要我们合理加以利用,就会造福于人类,我们就能和大自然和谐相处。

小学美术教案 篇2

  教学目的:

  1.通过对纸版画工艺技法的学习,激发学生热爱生活并感受排列的美感。

  2.使学生学习、掌握版画的工艺知识及技法。

  3.培养学生的整体设计能力。

  教学重点难点:

  学习版画技法知识。

  教具:

  范画、颜色、剪刀。

  教学过程:

  一、组织教学:检查学生用具准备情况。

  二、导入新课(歌曲导入)

  导言:“同学们,生活中你有什么是最难忘却的经历?

  三、讲授新课

  1.发挥学生的主动性。

  2.出示范画,启发诱导。

  提问:“同学们,请看老师的范画,画中都有什么有趣的事?”“今天老师教你们用一种新的方法来制作这些形象一样的小鸟好吗?”

  4.板书:纸版画

  5.那么什么叫版画呢?

  教师边讲解边演示制作过程。

  四、作业步骤:

  启发学生讲解制作过程。

  1.设计。

  2.制版。

  3.添加背景

  4.剪、刻、品、贴。

  五、学生作业:放轻音乐。

  两人完成一幅作品,要求要有合作。

  教师巡视指导。

  六、讲评作业:

  选取优秀作业,表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业,表扬最佳搭档。

  七、教师:

  本课同学们学会版画的基本方法,这种方法运用广泛,生活中还有许多地方运用这种方法,希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。

小学美术教案 篇3

  课题:

  会走的玩具

  教学目的:

  1、利用废旧材料,设计制作会走的玩具。

  2、培养学生动手动脑能力和协作精神.

  3、引导学生通过自己的设计和制作,感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

  教学重点:

  发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

  教学难点:

  如何种使玩具走起来

  教学学具:

  师:旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生:制作工具。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、检查用具

  三、导入

  1、出示会走的玩具,引导学生观察和分析。导出课题。

  师:小朋友门,老师这儿有一个小玩具,同学们仔细观察和思考:小玩具和我们以前制作的有什么不同?

  生:思考,讨论、回答。

  四:授新

  1、总结学生发言,引导学生思考。我们的小玩具会走,可是它为什么会走呢,还有什么其他的方法让小玩具走起来么?仔细观察,四人小组讨论。

  2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。

  师:真好,通过同学们的观察,大家发现了,要玩具走动,必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢?

  师:你们观察得很仔细,非常好,知道了它,我们就能制作出会走的玩具了。

  3、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维。

  师:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我们先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,还有不同的装饰方法。(画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。)

  五、布置作业:

  师:小朋友们,我们已经知道制作会走的玩具的方法,想不想马上动手制作玩具吗?拿出你们的材料,开动自己聪明的脑筋,做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好,最长。比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。

  六、制作

  七、拓展:

  今天我们初步学习制作会走的玩具,而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具,生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰,充分利用成为有用的物品。

  八:板书 会走的玩具

小学美术教案 篇4

  [分析]踢踢腿弯弯腰

  一、教材分析

  “踢踢腿 弯弯腰”是借助小学生喜闻乐见的运动题材,以学生已知的做操、跑步、踢球等经验和关注学生的身体健康为基础,主要完成撕纸条贴人形的学习任务。踢踢腿弯弯腰以“做做运动身体好”的活动来营造美术学习的情境,踢踢腿弯弯腰通过做做运动、视觉感受、对话、尝试纸条造型、发现与审美、动手实践与创作等活动来展开折、撕、拼、摆、贴人形的探讨与学习。通过本课教学,让学生充分参与,动手操作,并对操作程序作巧妙而明确的设计安排,掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。而人形动态和画面完整性的表现,既与充分动手操作有联系,又与自主调动记忆、想象、思维等智力因素,以及体验的热情、耐心细致的学习习惯等非智力因素有关。当教学活动做到多者兼顾的程度时。将会得到更高质量的教学效果。

  小学美术教案一年级下:08课 踢踢腿弯弯腰

  二、教学设计

  对做运动和制作活动有兴趣,并能体验创作人形动态作品的愉悦。

  认知通过各种纸质材料来折、撕、拼、摆、贴人形的方法。

  能用自己喜欢的材料,表现出熟练的折、撕、拼、摆、贴的能力和记忆、想象的能力。

  三、教学设计

  本课教学为综合学习活动,突出参与

  尝试、发现与重构、动手制作等综合能力的培养,在学习中传达健康教育与学习习惯的养成教育。

  教学实施以“做做运动身体好”的活动参与为激趣引导。教师可提出运动(具体以做操为例)与健康的话题,提示对运动人物动态形象的关注,学生即兴参与运动的活动,体验与直观感受人物的运动与造型,开展健康话题、运动项目的讨论,回忆运动人物的形象。可用踢足球图为例来展开主要学习任务的探讨,教师通过提示找一找材料、读一读教材折撕示意图、试一试折撕出不同纸条,引导学生认知怎样运用材料,理解折、撕的方法。针对现有的纸条,师生互动探讨拼、摆的方法,通过师生共同的参与尝试、发现与重构的探究学习活动,且运用示范突出“拼”与人物形象、 “摆”与画面构图美观的关系,引起对美感的关注。以运动人物视觉媒材的观赏和优秀作业的欣赏引导学生提高审美,教师提出作业要求,学生自由制作或合作拼摆组合创作作业。以大家共同分享快乐,快来参加“班级运动会”为激活点,进行作业展示与学习评价。

  教学评价要点一在于人物运动动态明显,人形姿态合理、美观。二是注意到材料运用巧妙,画面构成有童趣。

  作业要求:

  折一折、撕一撕,将撕出的纸条拼一拼、摆一摆,贴出各种动作的人形,构成一幅有趣的画或让你贴出的人物来参加“班级运动会”。

  四、教学建议

  贴的方法已不是新知,可通过温习来巩固旧知和发挥已有的学习能力。

  应注意帮助和鼓励学生积极尝试、动手制作、相互交流,促进学生养成耐心、细致的学习习惯。

  (彭海鳌)

小学美术教案 篇5

  一、教材分析:

  《吃虫草》是人民美术出版社三年级下册的内容。这是一节造型表现课,题材就是从学生感觉和表现上加强学生对生活、形象的审美意识。这个课题向学生提供了一个很大的自由,一个可以去发挥想象创作的空间。

  本次教学的目的是了解吃虫草是一种奇花异草,开阔学生的眼界,增长学生的知识,结合奇花异草的形象奇特、颜色奇特、味道奇特、现象奇特的特征进行形象思维训练,培养学生的创作兴趣,重点是了解自然界中奇异花草的形象特征,难点是展开想象,描绘出奇异的植物,创作出美的、形象的、科幻的有趣画面

  二、教学目标:

  1、认知目标:了解有关吃虫草的自然知识,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

  2、技能目标:通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过,并运用各种方法进行绘画、制作。

  3、情感目标:渗透可持续发展的思想,培养学生热爱大自然的情感。

  三、教学重难点:

  重点:了解吃虫草的知识,能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。

  难点:画面表达清晰,有遮挡关系,具有情趣性。

  四、课时安排:

  2课时

  五、德育渗透:

  通过观察了解吃虫草的特点,引起好奇,激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。引导学生发挥想象力,敢于大胆表现。并学习用综合技法表现吃虫草。训练写生搜集信息资料的能力,提高运用相关资料能力。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。

  六、材料准备:

  课件、吃虫草图片

  七、教学过程

  (一)、导入:

  1.你见过吃虫子的草吗?生答

  2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的?(教师出示课件:放录像学生观看,毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。)

  (二)、新授:

  1.看了这些吃虫草捕虫子的情景,你们想知道它们的名字吗?(课件出示吃虫草图片和它的名称,学生了解吃虫草的种类)

  2.如果你是一株吃虫草,你会怎样吃掉小虫子?请同学上台表演。(用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景,使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。)

  3.问:你是靠什么来吸引小虫子的?(生答)

  4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的(出示课件:吃虫草各种形态、不同色彩的图片,学生欣赏。)

  学生总结并板书:形状:奇特、

  颜色:鲜艳、

  气味:芬芳

  教师小结:吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。在世界各地的很多地方还有其他的吃虫草,我们没有见到过,你们来看小朋友们想象中的吃虫草是什么样子的。(课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法,同时开拓学生的视野。)

  (三)、课堂制作:

  1.教师示范:

  这么多漂亮的吃虫草,我也想做一个(教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草,贴在准备好的吃虫草画中。)我将它种在吃虫草丛中,让它多吸引小虫子,为我们的庄家多消灭害虫。

  2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢?同学们来看要求:(课件出示)

  3.学生创作

  看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。

  作业提示:发挥你的想象力,用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现,也可以小组合作。

  要求:1.吃虫器要新奇独特,画面要饱满,有疏密变化。

  2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等,要变化形状。

  3.色彩要丰富鲜艳,尽最大可能来吸引小虫。

  (四)、展示作业:

  请各组将自己的作品拿到讲台上。

  1.说一说自己是怎样设计的吃虫草,用什么方法表现的?

  2.其他同学对他的设计有什么好的建议?

  (教师给设计有创意的作品贴小虫子,鼓励学生课下继续创作。)

  八、教学后记

小学美术教案 篇6

  课题:大的和小的

  课时:1课时

  教学目的:

  1。通过整体观察、认识和辨别大的和小的。

  2。在比较和制作中体验大与小的组合。大的和小的教学重点:

  观察和认识大与小,学会表现谁大谁小。

  教学难点 :

  理解大与小的区别。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。教学过程:大的和小的

  一、组织教学:组织学生有顺序地摆放学习用具及材料,然后,安稳坐好。

  二、复习:请两位同学在黑板上分别画一个大圆圈,一个小圆圈。圆圈画得随意,不要求规范,只要求有大有小(也可画简单的物象如:大小苹果等),由全体同学评论哪个大,哪个小。

  三、讲授新课:

  1。提问:请学生到前边指着图象回答,为什么这个大,那个小?学生回答:这个圆圈占的地儿多,那个圆圈占的地儿少。

  2。观察:

  (1)教师拿出两个大小不同的水果、水碗、书等物。演示它们的容量、体积的大小。让学生鉴别和理解大与小。

  (2)看书第4页彩图:画面中大的有什么,小的有什么?(学生齐答)

  (3)总结:

  大:就是占的地儿大、盛的较多。。。。。。

  小:就是占的地儿少、盛的较少。。。。。

  (4)板书课题:大的与小的

  3。教师演示:

  (1)在黑板上挂8开演示底纸。选择不同颜色的废旧挂历纸,撕出一大块和一小块任意形纸片粘在底纸上。由学生区别它们

  有大有小。然后差开颜色撕出大小不同柱形的树干,叠贴在已粘好的大小纸块上。

  提问:画中贴出的纸块像什么?

  学生回答:像一棵大树和一棵小树。

  教师粘贴时注意:把大树和小树在底纸中安排匀称,把远近关系、遮挡关系安排合理。

  (2)示意徒手撕纸方法。

  4。布置作业:看书第5页范图,了解

  作业意图。

  (1)制作大与小,撕和剪均可。

  (2)摆与组合。

  (3)粘贴。(11分钟)

  四、学生制作:

  1。选材:从材料纸中选择四种或六种不同颜色的纸,将两种差别较大的颜色为—组,摆放在桌面上。

  2。撕或剪:从每组色纸中各拿一块,分别制作出大块和小块。其中大块可以由几小块组成。用是一色纸制作出大小长条(1圆形或方形)纸块,仍按颜色差别,分组摆放。废纸屑团放在桌角。

  3。摆放与组合:在底纸上摆放大小;颜色有区别的纸块组织成大小不同的树。j树干的高低分出远近。

  4。粘贴:先粘摆放在画面上方的再粘摆放在下处的,以解决远近问题。粘贴时,少用胶水。

  五、小结:

  1。组织学生集体处理废纸,整理用具。

  2。自我欣赏、互相欣赏作品。

小学美术教案 篇7

  活动目标

  认知目标:认识小手,知道手各部位的名称。

  情感目标:引导小学生们了解手的作用。

  技能目标:学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法,知道绘画有多种形式,体验不同方法带来的乐趣。

  教学重点、难点

  教学重点:让小学生们喜欢手印画,并知道手的作用。

  教学难点:在按轮廓描手印中训练小学生们手的控制能力。

  活动准备

  1. 图画纸若干张。

  2. 油画棒若干支(至少与小学生们人数相等)。

  3. 几盘已调好的水粉颜料。

  活动过程

  一、导入活动

  老师和小学生们一起背诵儿歌《我的小手》。

  二、引导小学生们画小手(即添画小手轮廓)

  1. 认识小手的形状(让小学生们自由发挥想象说出小手像什么)。

  2. .老师指导小学生们认识手各部位的名称。

  3. 画小手:教师示范将左手放在图画纸上,手指张开,右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动,画的时候一定要沿着手指边沿画,达到训练小学生们手的控制能力。)

  4. 小学生们照着这样操作,老师巡回指导小学生们。

  三、小手的作用

  1. 老师提问:“我们的小手真能干,会画小手,想想手还能干些什么呢?”

  2. 教师抽小学生们讲自己的小手会做的`事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)

  3. 老师告诉小学生们我们的手会做那么的事情,一定要爱自己的手,保护好自己的手。

  四、手印画

  1. 教师:“我们画画的时候,小手除了能握笔画画,还能怎么画呢?你们看看,老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

  2. 老师示范手印画:先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料,然后把手指张开,按在空白的图画上,完整的手印画就印好了。

  3. 小学生们按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒小学生们注意保持衣服的干净,不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

  4. 小学生们欣赏自己的手印画,体验手印画的乐趣,根据自己的手印来比较谁的手大,谁的手小。

  五、结束活动

  1. 教师依次帮助小学生们洗手,擦掉桌子上的水粉颜料,共同和小学生们清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

  2. 教师评价,挂出小学生们作品展览,小学生们欣赏。

小学美术教案 篇8

  教材分析

  本课是小学美术教材人教版四年级上册第二课。属于造型·表现 、欣赏·评述学习领域。是运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域。使学生通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。本课针对学生特征和心理特点,让学生在轻松自然的观察、欣赏、体验和感受中自主探究并以小组合作的形式共同学习。融看、画、做、玩于一体,充分激发学生学习美术的兴趣。在教学过程中,引导学生主动寻找与尝试不同的材料,探索各种线的造型方法,并围绕本课的知识点,通过线造型给人的不同的视觉感受,能较准确的运用直线、曲线等美术造型语言进行艺术创作。

  学情分析:

  本课针对学生年龄特征和心理特点,让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验和感受中自主探究,并以小组合作的形式共同学习。融看、画、做、玩于一体,充分激发学生学习美术的兴趣。由于学生整合能力还不够,在教学中我利用课件向学生展示大量图片,不但可以增强学生思维的深度和广度,还会有效提高美术课程的文化传承作用,以达到丰富学生的人文素养。基于对教材分析和学情分析,我确定了本课的教学目标。

  教学目标:

  1.知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉。

  2.能用曲线或直线进行主题创作。

  3.培养学生的发散思维和创新能力,提高观察力、表现力。

  教学重点

  体验直线和曲线所产生的静止与流动的不同感觉。

  教学难点:

  能准确地运用直线和曲线这两种造型语言表达自己的独特理解。

  教学准备:

  课件、实物道具、各种图片等。

  教学过程:

  (一)引导阶段:

  1.对比观察,用线条作记录:

  a.教师组织几名学生到前面,师生共同玩一玩事先准备好的彩带,随意舞动飘飞,其他同学观察后用线条做简单记录。

  b.观察教室里的门、窗、墙角线,把它们用线条记录下来。

  2.对比观察后,从线条的种类,带给人们的感觉,产生的联想三方面来讨论:彩带舞动记录的线条,门框墙角记录的线条有什么不一样?

  3.教师引导学生交流并归纳:

  种类:直线 曲线

  感觉: 静 动

  联想:静(桥、铁塔、路灯、地平线、楼梯、公路、建筑物、电线、麦田……) 动(梯田、沙漠、流水、艺术体操、海浪、舞龙灯、夜晚的焰火、绽放的礼花、跳动的火苗、舞蹈、流线型跑车、雕塑、床单的图案、树根……)

  4.线条是绘画中最概括最简明的表现形式,线条的变化也是丰富多彩、千变万化的,以上的学习和我们接下来将要研究的都是线条的动与静。(提示课题)

  (二)发展阶段:

  1.学生将手中的图片分为静和动两组,师生共同反馈。

  2.线条在生活和艺术创作过程中运用十分广泛,艺术大师也恰恰利用了它的丰富多彩创作出了不朽之作。

  出示图画,指导学生观察。

  艺术家们用多样变化的动感线条和富有节奏,充满强烈韵律感的艺术手法,表现了画家们丰富的思想内涵。

  3、其实绘画没有我们想象的那么困难,我们再来欣赏一些同龄小朋友的作品。

  出示好的作品,供学生欣赏。

  (三)练习创作阶段:

  1.欣赏了这么多的作品,我想你们一定有所收获,那么请同学们交流讨论一下,你想用什么线条表现一幅什么内容的画面?学生讨论后汇报结果:

  (1)用平行的直线表现静止感觉的作品。

  (2)用弧线、有节奏的波浪线,动感强烈的线条表现流动感觉的作品。

  2.学生绘画,教师巡回指导,启发有困难的同学,展示、鼓励有创意的作品。

  (四)作品展示、评价阶段:

  1.学生自评,同桌互评,小组评。

  2.教师点评,提出修改意见。

  (五)总结阶段:

  在我们的生活中,还有很多以线造型表现的事物,只要我们拥有了善于发现美的眼睛,美就在我们身边!

  (引入生活情境,提示学生整理物品)

小学美术教案 篇9

  设计 应用 反思

  ——多媒体课件在小学美术课堂教学中的应用

  计算机应用教学软件能够很好地将图片、音乐、录像、动画等不同形式的教育、教学资料综合制成符合美术课堂教学内容要求的多媒体课件,将其恰当的运用到美术课堂教学上,会使美术教学在方式上有一个较大的转变,也会使美术教学更加适应今天的文化接受环境。使用多媒体课件不但吸引了学生的注意力,引起学生学习兴趣,开阔学生眼界,培养了学生的创新能力;而且能够帮助教师将知识与技能、过程与方法、情感与价值观这三个维度上的教学提高到一个新的层次上,促进教师在美术课堂教学改革中,充分贯彻人文精神,全面体现素质教育。

  为了适应新课程体系和教材体系实施的需要,体现新课程理念,我努力将多媒体课件的设计、制作、应用与美术课堂教学改革相结合,充分发挥多媒体课件的优势,使其为美术课堂教学服务。实践证明,多媒体课件已经成为我在美术课堂教学中的得力助手。下面是我在课件设计、应用过程中的点滴体会,求教于各位同行。

  (1)加大深层次备课的力度,运用美术课改新理念指导多媒体课件设计。

  在设计多媒体课件之前,首先要从新课程标准入手,从教材入手,明确教学重难点,深刻理解教材与作品的内涵,重视教授美术知识的深度和广度,重视双基教学,重视学生态度、情感、价值观方面的教育;否则会使授课过程显得华而不实。如《走进故事王国》这节课,教师不但要从学生熟悉的卡通形象入手,重新引导学生从卡通形象的色彩和造型的角度去认识,还要从艺术家的艺术创作精神,艺术的地域性、包容性,以及人们追求真、善、美的美好愿望等具有人文性的知识上去引导,更加注重学生情感、价值观方面的教育。所以我在设计课件时就选择《孙悟空大闹天宫》(国内首部获奖动画片)、《米老鼠与唐老鸭》(世界著名卡通形象)、《白雪公主》(勤劳、美丽、善良的化身)等几部国内外著名动画片,首先学生熟悉故事内容,熟悉其中的卡通形象;其次这几部动画片无论在形象设计还是色彩表现方面都十分出色,同时也能加强对学生人文知识方面的教育。又如在《漂亮的鸟》这节课的教学中,在“鸟的特征”教学上是本课教学重点之一,这一重点对于学生创作是否具有创新性起着关键的作用。以抓鸟嘴部特征为例,课件直接出示多幅鸟的图片让学生观察鸟嘴部的特征,学生只能总结出鸟嘴大多是三角形的,理解不够深入;如果先插入多幅鸟嘴部的特写图片,引起学生对鸟嘴形的关注与

  认识,再用基本形中的三角形与多种变形三角形的鸟嘴图片进行比较,就大大加深了学生对基本形与变形的对比认识,在学生头脑中留下鸟嘴形状的深刻印象,使多数学生在最后创作中抓住鸟嘴型的特征加以描绘,并通过对鸟嘴变形的认识在作品中有创新体现。因此在设计课件时教师需要加大深层次备课的力度,真正理解教材和作品的内涵,才能将双基教学、人文知识的教学融入其中,做到有的放矢。这是需要长期摸索、实践的。

  (2)多媒体课件的设计内容要有针对性,实用性要强。

  多媒体课件中每一幅插图,每一句设问或说明都要有针对性,只有突出教学重、难点的图片、影像,准确、到位的设问或说明,才能帮助学生主动理解作品给自己带来的在视觉上与思想上的感受,使学生既有广阔的思考空间,又有明确的思考方向;切忌插图过于繁杂,既想面面俱到,又缺乏层次性,设问过多、过散,这样反而不能给学生留下深刻印象,不能达到理想的教学效果。如:在《我们眼中的人物》这节欣赏课中,书上的欣赏作品有很多幅,教师要是把每幅都插入课件中就显得过于平铺直叙,教学目标不明确,课堂教学缺乏节奏感。于是我选择几幅有突出特点的作品插入课件中,如:拼贴画《女孩与和平鸽》这幅作品,能够帮助学生了解该作品的制作方法及表现主题;又如:油画棒作品《足球赛》,人物动感强,用线很有特色,色彩鲜明,视觉冲击力强,使学生对画面产生兴趣,能够主动理解作品给自己带来的在视觉上与思想上的感受,有效利用多媒体课件给学生创设精彩的学习、思考空间;而其他作品可以利用教科书,采用分组讨论的方式进行教学,这不但解决了教学方式单一的问题,也能够突出教学重点,使课件的设计内容更具有针对性。

  在设计课件的初期,我经常将大幅的画面直接插入课件,为了能使课件更全面,还插入很多影片,结果课件所占内存太大,课件展示时间过长不说,还携带不便,造成不必要的麻烦,违背了使用课件要简洁的初衷。经过学习和尝试,我学会将大幅的画面先在属性中缩小,再插入课件;影片的运用也注意恰到好处,不再贪多,而是要结合课堂内容精挑细选,注重课件设计的实效性。如在《多彩的秋天》一课中,课件在表现秋天的色彩时使用三幅冷、暖色彩对比性较强的树林图片,让学生了解到秋天拥有丰富的色彩,同时渗透冷、暖色的认识;表现秋天的生活时插入有关秋天天空、小溪、动物、果实等方面的录像片,使学生认识到秋天的天空是万里无云的,秋天的果实成熟了,秋天的生活更是丰富多彩的;表现秋天的节日时以礼花动画、中秋节巨型月饼照片作为引导,以此激发学生对秋天节日的丰富想象。因为表现秋天事物的图片、影片很多,所以设计

  教学课件时就要选择实用性强的资料,使用的数量、形式也要恰当,做到言简意赅。

  (3)多媒体课件的设计力求达到完美的艺术效果。

  一个完整的课件需要有音乐、音效的配合,与课件画面相吻合的音乐与音效,对课件本身起到锦上添花的作用,否则就会产生繁琐,不伦不类的感觉。例如我在《多彩的秋天》这一课的课件制作中,在表现秋天树林的动画片中配上树叶摇动的声音及鸟叫声,使学生有进入秋天树林的感觉,自然会产生丰富的联想;在学生创作这一环节上,我运用著名钢琴曲《秋日私语》来引导、丰富学生的创作空间,乐曲悠扬而富有内涵,与授课内容相吻合,起到很好的辅助作用,教学效果明显。又如在制作课件时,制作软件中有一些生活中的音效很有趣又十分丰富,如果不能恰当的利用就会分散学生的注意力,所以在插入声音时不要过于杂乱,需要精心设计。由此可见,多媒体课件要注重每一细节的设计,才能达到完美的艺术效果。

  通过实践,灵活、恰当地把多媒体课件应用到美术课堂教学改革中,能有效显现现代化教学手段与美术教学不可分割的关系,体现新的课程理念,符合素质教育的要求。做为一名工作在教育一线的美术教师,此时更需要在教学实践中继续大胆尝试,细心总结,不断提高自身的专业素养,不断实践、创新。

小学美术教案 篇10

  一、课时:

  2课时。

  二、教学目标:

  使学生能利用身边的材料制作出可爱的娃娃,培养学生丰富的想象力及动手制作能力,并从中感受成功的喜悦。

  三、重点:

  引导学生合理利用材料制作,发挥想象力。

  四、难点:

  使学生制作出较有特色,有新意的娃娃。

  五、教具:

  课件、彩色纸、剪刀、胶水。

  六、教学过程:

  第一节:

  (一)导入新课:

  播放课件;一个个用塑料袋做成的可爱的娃娃在蓝蓝的天空中一飘一飘的,并伴随着欢快的背景音乐。提问学生:这些娃娃漂亮吗?你们知道它们是怎样做出来的吗?(把课件中的娃娃放大给学生看,使学生能较清楚地观察。)学生回答后,教师补充完整;是用各种颜色的彩纸在塑料袋上拼贴成娃娃的脸,然后,再往塑料袋时吹满气,用绳子扎起来,牵着绳子跑,就成了“会飞的娃娃”。今天,我们就来做这种“会飞的娃娃“。(板书课题)

  (二)讲授新课:

  1、提问学生;“同学们,你们认为把娃娃做成什么样子会比较可爱呢?”学生回答,教师总结;我们可以把娃娃的脸做成各种各样的,如;人物、动物、怪物、其它等。老师这里有些图片姿料,我们来欣赏。

  2、播放课件中的图片资料给学生看;点击“人物”,出现小女孩、小男孩的各种头部形象;点击“动物”,出现熊猫、小狗、小兔等各种可爱的动物头部形象……指出制作娃娃时,主要注意五官、发型的装饰。

  3、教师示范制作技巧:

  (1)注意色彩深浅的搭配,使色彩搭配出较好的效果(课件演示)。

  (2)剪贴两只大小形状相同的五官时,如眼睛、耳朵时,可以把彩纸对折剪,一次剪两只。

  (3)做小女孩的头发时,把彩色纸剪成一条一条的,再用铅笔卷一卷,就有卷发的效果。

  (二)布置作业:做一个可爱的娃娃。教师辅导学生完成作业。

  (三)课堂小结。

  第二节:

  (一)表扬上节课作业中构想较好的作业,鼓励学生大胆发挥想象去制作。并宣布做完后,在课堂的后十五分钟带学生去操场体会娃娃飞起业的感觉。

  (二)学生继续作业,教师辅导,引导学生巧妙利用材料,尽量使制作效果更好。

  (三)学生制作好后,教学生吹气、扎紧,使绳子留下一段能用手牵起来的长度。

  (四)总结学生制作情况,并指出我们待会就要走出教室到操场去放飞娃娃了,大家注意在玩的时候,要多保护环境卫生,不能乱扔,玩完后要带回教室。

  (五)在下课前十五分钟,组织学生走出教室,到操场心尽情地体验娃娃飞起来的快乐,与学生一起分享成功的喜悦,在游戏中,与学生探讨娃娃会飞的原因,引导学生探讨自然科学知识。

  (六)作业布置:做一个可爱的娃娃。

  七、板书设计:

  会飞的娃娃

  人物怪物、动物、 其它

  八、教学后记:

  学生在制作的过程中,提高了创造力。