拼音er的重难点教学反思

拼音er的教案怎么写

        课时目标:

       1、复习巩固复韵母ie üe,学习特殊韵母er。

       2、能掌握ü上两点的省略规则。

       3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。

       4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

       5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。

       教学过程:

       (一)复习检查。

       1、听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。

       写 xiě 谢 xiè 雪 xuě 学 xué 耳 ěr

       2、找整体认读音节。

       把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。

       3、拼读音节。

       (二)拼读üe构成的音节,使学生掌握ü上去点的规则。

       1、n—üe—nüe j—üe—jue l—üe—lüe q—üe—que x—üe—xue(复习j q x碰上ü,两点

       省略规则。

       2、练习lüe nüe jue que xue的四声,并组词。

       lüè(掠起)lüè(简略)nüè(虐待)

       juē(撅起)jué(感觉)qué(瘸子)juè(倔强)

       (三)教学特殊韵母er。

       1、出示插图,这是什么?(这是耳朵。

       2、教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,但不是复韵母,它发音时舌头要往上卷。

       3、读er,练习er的四声。

       ér(儿童)ěr(耳朵)èr(第二)

       小结:er发音时舌头往上卷,是个卷舌音。

       它只能单独做音节,不和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。

       (四)巩固练习。

       1、比一比,读一读。

       ie-ei ei-er iu-ui ie-üe

       2、读一读,用音节口头组词。

       yē椰子 yé爷爷 yě田野 yè树叶

       ér儿童 ěr耳朵 èr一二三四

       3、游戏:“看谁听得清,找得快”。

       拿出自制的复韵母卡片,老师找一位同学读韵母,看谁找得又快又准。

       (五)看图拼读音节。

       1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?2、拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?3、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。

       (六)拼读儿歌。

       1、出示儿歌《月儿弯弯》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

       3、教师带读红色的音节。

       (范读、指名读、开小火车、齐读)

       4、在老师的指导下试读儿歌。

       (以词语为单位,做到词语连读)

       5、有感情地朗读儿歌,问:你知道还有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗?(什么弯弯怎么样。

       6、课后能够背诵儿歌。

       (七)认生字。

       1、卡片抽读认过的生字。

       2、出示生字:家、飞、机、有、儿、河、入、校。

       这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?(八)巩固练习。

       跟录音读课文,试着背诵儿歌。

       (九)小结。

er怎么讲er的教案

       教学目标

       1学会声母r和特殊韵母er,能在四线格里正确书写。

       2能准确拼读带有r的音节。

       3读儿歌,感受学拼音的乐趣。

       教学重点 读准声母r和带有r的音节,记住特殊韵母er。

       教学准备

       师:多媒体课件,相关拼音卡片。

       生:拼音卡片。

       课时安排 1~2课时。

       教学过程

       一、谜语导入

       猜谜:一个球,圆溜溜,晚上没有白天有。

       (太阳)

       出示一轮红日,今天我们学习一个与“日”读音相近的字母。

       二、新课教学

       激趣:要学会这个新朋友可要闯过“三关”,有信心吗

       1第一关:我会认。

       (1)看图,图上画了什么

       (一轮红日下,一棵小苗正茁壮成长。

       (2)出示r,师范读,讲发音要领:与sh的发音方法基本相同,只是发音时声带要颤动。

       生跟读,指读,齐读。

       (3)引出ri,从音、形两方面说一说和r的异同。

       (4)读ri的四声,同桌练习组词,说话。

       (例:日:红日,一轮红日升起来。

       (5)r还有好多好朋友呢,学习“拼拼读读”,生自由读,指名读,齐拼读,抽读音节卡。

       (6)看第二幅图,猜谜语:“左一片,右一片,从来不见面。

       (谜底:耳朵)领读“耳”,体会舌头怎样动。

       (7)出示er,猜猜它可能读什么。

       配合手势范读,指名读,开火车读。

       (8)介绍er是一个特殊韵母,引导学生质疑(为什么特殊

       探索解疑,领悟“特殊”(因为它不与别的声母相拼,单独作音节)。

       (9)练读er的四声,组词说话。

       小结:你通过第一关了吗

       2第二关:我会写。

       (1)仔细观察图画,r像图中的什么

       教顺口溜:小苗出土rrr。

       (2)师板书,生书空,提示:r占中间格。

       (3)完成“读读写写记记”,想写几个就写几个,在最满意的字母下画一颗五角星奖励自己。

       第二关你顺利通过了吗

       同桌评一评。

       3第三关:我会读。

       今天,老师还给大家带来一首非常好听的儿歌(大屏幕显示儿歌全文)。

       (1)生自己拼读,圈出红色音节的字,多读几遍:rì、ér、ěr。

       (2)范读,重点指导zhào、jiān、yuán、shuí的读音。

       (3)分段读,指名分角色朗读二、三小节,读出一问一答的形式。

       可以 加上动作。

       (4)指导背诵。

       (5)仿照2、3小节的形式,自编儿歌。

       你还知道哪些动物的耳朵

       它们有什么特点

       提出问题,考考小伙伴。

       恭喜大家顺利闯过三关。

       三、巩固练习

       1抽读卡片zh、ch、sh、r,说说有什么相同的地方。

       2抽读卡片z、c、s、zh、ch、sh、r,辨别平、翘舌音。

       3完成语文书上的“读读连连”。

拼音er有四种音节吗?它们分别读什么。

        er有四种音节

       所有的er的字见图:

拼音中的er是怎么读

       er 发音时,e表示发音时舌头的位置,r表示卷舌动作,在发出单韵母e的同时,把舌头卷起来对着硬腭,就成了er

       er可作为 二、而、儿等字读音。

       拓展资料1、汉语拼音发音法,汉语拼音有两种拼读方法:拼读法:前音轻短后音重。

       直呼法:先做声母的嘴形再做韵母的音。

       拼音有声母和韵母。

       韵母发音时较响亮,声母发音较轻快。

       韵母又分单韵母和复韵母,只包含一个元音的,叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母。

       2、汉语拼音有两种拼读方法:拼读法:前音轻短后音重。

       (例:b a=ba)直呼法:先做声母的嘴形再做韵母的音。

       拼音有声母和韵母。

       韵母发音时较响亮,声母发音较轻快。

复韵母ie ue er教案

       重点难点部分的教学是一节课的关键,教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。

       一般说来,一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点,学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点

带er的拼音有那些

        饵 鲕 髵 髶 駬 鸸 鲕 乻 刵 儿 児 二 陑 隭 侕 荋 薾 迩 迩 咡 唲 峏 饵 洏 洱 尔 尔 尓 弍 弐 贰 毦 栭 栮 樲 珥 尔 胹 鸸 袻 而 耏 耳 聏 粫 貮 贰 輀 轜 誀 趰 铒

拼音教学。

       。

        先学会声母、韵母声母b[玻]p[坡]m[摸]f[佛]d[得]t[特]n[讷]l[勒]g[哥]k[科]h[喝]j[基]q[欺]x[希]z[资]c;雌]s[思]r[日]zh[知]ch[嗤]sh[诗]y[医]w[巫]汉 语 拼 音 韵 母 表 a[阿]an[安]ao[奥]ai[哀]ang[昂]o[喔]ong[翁]ou[欧]e[鹅]en[恩]er[儿]ei[唉]eng[摁]i[衣]ia[呀]iu[由]ie[耶]in[因]ing[英]u[乌]un[温]ua[蛙]uo[窝]ue[月]ui[威]ü[迂]iao[腰]ian[烟]iang[央]iong[用]uai[外]uan[弯]uang[往]整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying难点提示:1.在听力题中往往会出现”zh zhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些).2.标调是按照”a o e i u ü”的顺序,如”ao”应把调标在a上,”uo”的调在o上,唯有“i、u”在一起时情况例外:i、u在一起,标调标在后.即”iu、ui”的调都应标在后一个字母上.3.以前常说”ü见j q x,脱帽行个礼.”其实y后的ü也要省去两点的,虽说两者性质不同,但为了便于学生的记忆,可以把顺口溜改为”ü见j q x y,脱帽行个礼.”4.前鼻音的读法:舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了.)5.后鼻音的读法:抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正.)6.”b p d q”4个声母极易混淆,这时别用什么”右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子(虽说以前我也是这么教的),不少孩子左右还得分半天呢.可以用”正6 b,正9 q”的顺口溜先分清”b q”,然后再教“bd肚子对肚子,pq脑袋对脑袋。

       或者用手势:大拇指向上,左手b来右手d 大拇指向下,左手p来右手q 7。

       o的发音南北始终有争议,但标准的读音肯定是“哦”(一声)。

       必须是有韵母,声母和韵母的组合,才是完整的拼音

       如ā 一声 啊 é二声 额声母和韵母的例子声 母shēng一声 mǔ 三声声调有四声,必须弄明白

       以wu为例wū wú wǔ wù屋 无 五 物一声 二声 三声 四声一声平 二声扬 三声折 四声降以ma为例 m[摸]和a[阿]相碰 念法如下吗 麻 马 骂 mā mā mǎ mà 一声 二声 三声 四声

拼音“er”怎么读

       拼音er读音是“儿”

       儿[ér]

       儿,是一个汉字,读ér、er、ní、rén。

       〈名〉

       (1)象形。

       甲骨文字形,下面是“人”字,上面象小儿张口哭笑。

       “儿”是汉字部首之一,从“儿”的字大都与“人”有关。

       本义:幼儿。

       古时男称儿,女称婴,后来孩童都称儿。

       (2)同本义[child,pl.children]

       (3)ér:基本意义有小孩、儿子、年轻的人等。

       (4)er:儿化音。

       (5)ní:姓。

       通「倪」。

er shi 的汉字是什么,小学一年级的拼音,er是第二声,shi是第四声.

        而是

er的一声拼音组词怎么组的

       “er”没有第一声,是因为汉字中根本就没有ēr这个字,所以就没有一声的ēr,有轻声和其他声调。

       汉字里有不少类似的现象。

       如r打头ran,rao 没有一声,re 没有一声和二声等等。

       向左转|向右转扩展资料

       汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案,于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会(现国家语言文字工作委员会)汉语拼音方案委员会研究制定。

       该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注,作为汉字的一种普通话音标。

       1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。

       1982年,成为国际标准ISO7098(中文罗马字母拼写法)。

       部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音

       2022年9月,中国台湾地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”,涉及中文音译的部分,都将要求采用汉语拼音,自2022年开始执行。