第一篇：第一节 逐帧动画
第一节 逐帧动画
第1课时
【教学内容】
第一节 逐帧动画 【教材分析】
本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。【教学目标】
1．知识与能力
①知道帧、帧频与关键帧的含义。②学会用绘制的图形来制作“逐帧动画”。③插入、编辑关键帧。
④掌握制作“逐帧动画”的方法。
⑤学会通过改变帧频控制动画的播放时间。2．过程与方法
能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。
3．情感态度与价值观
体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。【教学重难点】
重点：用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。【教学方法】
1．演示教学法：通过在电脑教室，实际操作演示用Flash制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。
2．任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。
3．案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。
【教学过程】
一、激趣导入
1．给学生展示庆祝国庆节的Flash。你们知道这段动画所展示的是什么内容吗？
2．每个人都有自己的生日，我们的祖国也有自己的生日，国庆节就是祖国妈妈的生日。今天，就让我们在这锣鼓声声中去感受一下快乐的国庆节，我们应该为我们的祖国──为我们亲爱的妈妈送上一份节日祝福！
老师想调查一下，每当节日来临的时候，同学们都会用哪些方式为亲朋好友送出美好的祝福？（学生发言）那么，我们现在学习了Flash中的逐帖动画的制作效果，同学们想不想利用Flash动画来为我们亲爱的妈妈送上我们最诚挚的祝福呢？（学生：想）
好，下面我们首先来进行今天学习的第一个内容：初识flash 8。
二、新授(一)初识flash 8 1 1.启动flash 8 教师演示flash 8的启动方法 2.flash 8的编辑界面
菜单栏、工具箱、时间轴、舞台（工作区）、属性面板、浮动面板等
（二）设计眼球会动的小猫
教师演示“眼球会动的小猫”Flash动画的设计操作过程。1.新建一个flash文档：文件→新建→常规→flash文档 2.确定动画的舞台大小和播放速度
在属性面板中：单击“大小” →根据需要设置尺寸、背景、帧频→确定。知识点：帧、帧频 3.绘制小猫的状态
①绘制第一帧小猫的状态：选定时间轴的第一帧→利用工具箱中的工具在舞台上绘制一只小猫（注意眼球居左）
②绘制第二帧小猫的状态：在第二帧处单击鼠标右键打开快捷菜单→选择“插入关键帧” ③在舞台上修改小猫眼球（将眼球略右移）
④用同样的方法绘制第3、4、5帧小猫的状态（注意眼球依次右移）4.观察效果并保存文件
①观察效果：控制→播放
②保存文件：以“眼球会动的小猫.fla”为名保存 知识点：关键帧、普通帧
（三）此动画特点总结（“逐帧动画”特点）
“眼球会动的小猫”是一个典型的“逐帧动画”效果，通过这个动画我们可以看出，它是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来。然后将这些关键帧连续播放，就形成了动画效果。
三、任务驱动，学生动手实践
通过老师刚刚的演示，相信同学们对制作“逐帧动画”已经有了一定的认识，好，在国庆节即将来临之际，让我们利用所学习知识，拿起你手中的鼠标和键盘，放飞你心中的祝福与希望，为我们的国庆节，祖国妈妈的生日，送上你最诚挚的祝福！
注意：在作品制作的过程中，同学们试一试，能不能将文字制作成“逐帧动画”，若能，那么文字“逐帧动画”与今天所学的图片“逐帧动画”结合起来，进行作品创作，将使我们的作品图文并茂，动静结合，产生和谐的动画效果。（提示：插入新图层，进行文字编辑）
素材存放位置：学生机D盘根目录下“国庆祝福素材”文件夹内。（可自备素材，自由创作）
四、创作作品
根据主题创作作品，在创作过程中，请大家注意我们的评价标准，我们比一比谁的创意新、谁的劳动美。
学生能根据整合任务，进行谋划安排，形成一个方案，促使其创造力的提高，注意学生创新、审美能力的培养。
学生分组，选题，以自主、协作的学习方式，进行实践活动。在制作过程中，注意组间成员的交流、合作、探究。（教师指导操作）。
五、展示作品，师生互评
1．先给出自我评价表，传给每位学生机器中，以便学生进行自我评估。
2．选择部分有代表性的作品进行展示，分别从动画创意、使用技术、动画效果等方面给予评价。充分肯定学生的创新精神、动画中使用的方法和技巧，对优秀作品给予表扬，对不足的作品给予鼓励。
作品相互的展示交流，互评互进，取长补短。考察了学生对知识的综合运用能力，通过主题学习，培 2 养学生爱家乡、爱祖国的美好情感，激发学生爱国主义情怀。【教学反思】
本节课的设计主要是根据本校学生的知识、技能水平，内容涉及动画原理、“逐帧动画”原理、“逐帧动画”制作。学生可以根据自己的奇思妙想，创作一些作品。当然也有一些问题：比如几个关键帧画面有抖动现象，几个图层时间上不同步现象，用错关键帧和空白关键帧的现象等。这些问题有学生操作的失误，有概念的混淆，需要在以后的学习和练习中不断纠正、强化。
本课成功之处：能够精心导入，激发学生学习兴趣。在教学中合理运用“任务驱动法”进行教学。以学生为主体，学生在轻松、优美和谐的情境中自主探究、协作交流，完成知识的意义建构，提升自身的审美情趣。我把自己的角色定位为教学活动的设计者、导学者、合、评价者。教师适时指导、点拨。
第二篇：逐帧动画教案
逐帧动画教案
一、教学目标： 知识与能力：
1．知道帧、帧频与关键帧的含义。
2．学会用绘制的图形来制作“逐帧动画”。
3．插入、编辑关键帧。
4．掌握制作“逐帧动画”的方法。过程与方法：
能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。情感态度与价值观：
体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。
二、教学重难点：
重点：用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。
难点：通过改变帧频控制动画的播放时间。
三、教学手段：
1．演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用Flash制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。
2．任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。
四、教学方法： 小组合作、自主学习
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
一、导入
上节课我们一起学习了FLASH的工具栏，那时候就有同学迫不及待的想尝试制作动画，但是没有成功。没关系，通过这节课的学习，我相信你们每个人都可以用FLASH制作出动画。老师给大家带来了一个小东西，（教师出示装订好的几页纸）
这是什么？（装订好的几张纸）纸上有什么？
纸上是有连续动作的一匹马。我现在把这些纸快速的翻动一下，你看到了什么？（效果不明显，我用WORD来演示一下）（看到一匹马在走动）
这是一种古老的看动画效果方法，称为“快捷翻书法”。我们看到的每一幅画面在FLASH中称为一个“帧”。帧——是进行flash动画制作的最基本的单位，每一个精彩的flash动画都是由很多个精心制作的帧构成的。
二、讲解帧的含义
1、FLASH中的帧有三种类型，我现在来给大家讲一下。
[当用户新建一个Flash文档后，第一帧是空心圆点，空白关键帧。除第一帧之外，所有的帧都是空白帧，这些帧只有用户定义了之后才有意义。] 关键帧——顾名思义，有关键内容的帧。
空白关键帧——空白关键帧是没有包含舞台上的实例内容的关键帧。
普通帧——在时间轴上能显示实例对象，但不能对实例对象进行编辑操作的帧。
2、教师讲解插入帧的方法
把鼠标放到时间轴的第二帧上单击鼠标右键会出现弹出的菜单，点击相应的选项。
三、霓虹灯闪闪亮
1、看来有好多同学已经迫不及待的想制作动画了，那我们就来模仿传统手工动画来制作FLASH动画。
2、当夜晚来临的时候，街边的商店门口会出现很多的霓虹灯文字，非常的漂亮。其实用FLASH软件也可以制作出漂亮的霓虹灯。效果是这样的（教师放映动画效果）
3、你想怎么去制作？来当小老师讲给大家听。（如果学生不会制作，教师讲解制作方法）第一步：新建一个文件，用箭头工具单击舞台，在下方属性面板将舞台颜色设为淡蓝色。第二步：单击工具箱中的文字工具，在下方属性面板将字体改为宋体，字号改为80，颜色变成橘黄色，单击“B”把字体加粗。
第三步：在舞台上输入“信息技术”四个字，用箭头工具调整位置。单击时间轴窗口的帧窗格中的第2帧，然后插入关键帧。（插入关键帧快捷键F6）第四步：单击箭头工具，点击文字，把文字颜色设置成绿色。
第五步：用上一步相同的方法在第3、4、5帧的文字创建关键帧，并将文字颜色分别设为黄色、红色、白色。
第六步：保存文件，测试影片。
（讲解完毕后）那动手做一做吧。看谁能做的又快又好。
4、学生自由制作，教师巡视指导。（发现问题教师集中讲解）
（教师巡视指导）差不多等一位同学做完，其他没做完也没关系。都停下看他的屏幕。）师：同学们，眼睛看这里，刚才老师巡视的时候，发现有位同学做的很漂亮，大家一起用欣赏的眼光来看一看。
（找出做的好的请大家说说优点，并让他介绍是如何制作的）（介绍过程中讲解）听了同学的讲解，快来修改一下你自己的作品吧。（等学生做完后，找几位同学的作品展示）
四、奔跑的豹子
1、看来漂亮的霓虹灯难不倒大家，那我们在来学习另外一个动画，奔跑的豹子。
2、教师讲解制作步骤
第一步：新建一个文件，单击“文件”菜单中的“导入”命令，在弹出的“导入”对话框中找到存放图片的文件夹。
第二步：单击“奔跑1”图片，在单击“打开”按钮，在弹出的对话框中单击“是”按钮。第三步：测试影片，单击“修改”菜单中的“文档”命令，在弹出的对话框中，将“帧频”数值改为30。
第四步：保存文件，测试影片。
（讲解完毕后）那动手做一做吧。看谁能做的又快又好。
3、学生自由制作，教师巡视指导。（教师多发给学生一些素材，学生想制作哪个就做哪个。）（发现问题教师集中讲解）
（教师巡视指导）差不多等一位同学做完，其他没做完也没关系。都停下看他的屏幕。）（找出做的好的请大家说说优点，并让他介绍是如何制作的）（介绍过程中讲解）听了同学的讲解，快来修改一下你自己的作品吧。
（选择部分有代表性的作品进行展示，分别从动画创意、使用技术、动画效果等方面给予评价。充分肯定学生的创新精神、动画中使用的方法和技巧，对优秀作品给予表扬，对不足的作品给予鼓励。
作品相互的展示交流，互评互进，取长补短。考察了学生对知识的综合运用能力，通过主题学习，培养学生爱家乡、爱祖国的美好情感，激发学生爱国主义情怀。）
五、练习总结
1、看来这个动画制作也难不倒大家，那老师就来考考你们。（二选一制作动画）（1）制作逐帧动画“我们爱祖国”，要求逐字出现。（2）制作一个数字10—1的倒计时小动画。
学生制作完后，请一位小老师讲解制作过程。
通过本节课的学习，我想同学们都可以做出简单的动画，我相信在今后的学习生活中你们制作的动画会越来越漂亮。
七、教学反思
本节课的设计主要是根据本校学生的知识、技能水平，内容涉及动画原理、“逐帧动画”原理、“逐帧动画”制作。当然也有一些问题：比如几个关键帧画面有抖动现象，几个图层时间上不同步现象，用错关键帧和空白关键帧的现象等。这些问题有学生操作的失误，有概念的混淆，需要在以后的学习和练习中不断纠正、强化。在学生制作之前，一定要努力做到让学生先理解制作过程，再去制作。这样学生可以独立的去完成动画制作。
本课成功之处：能够精心导入，激发学生学习兴趣。在教学中合理运用“任务驱动法”进行教学。以学生为主体，学生在轻松、优美和谐的情境中自主探究、协作交流，完成知识的意义建构，提升自身的审美情趣。我把自己的角色定位为教学活动的设计者、导学者、合、评价者。教师适时指导、点拨。
第三篇：《逐帧动画》教案
第4课
逐帧动画
——导入外部图片和直接在flash中绘制创
建逐帧动画
学习目标：
1、理解逐帧动画的制作原理。
2、掌握导入图片及手工绘制两种制作逐帧动画的方法。
3、掌握改变播放速度的两种方法：改变帧频值和在关键帧后插入帧延续画面。
4、掌握保存文件的方法、播放及测试影片的方法。
5、了解帧、关键帧、空白关键帧的区别。
6、掌握编辑多个帧的方法。重点：
利用“钢笔工具”临摹图片的方法。转换为元件的方法，在库中复制元件的方法，修改元件的方法。
难点：利用“钢笔工具”临摹图片的方法。教法：任务驱动法，小组合作 教学过程：
一、展示目标
任务一：利用提供的“卡通人物”图片，利用“钢笔工具”绘制卡通人物正面奔跑的逐帧动画。要求：只描绘人物轮廓即可。
1、简单的学习下钢笔工具的使用方法（演示）
2、导入图片，新建图层中临摹图片（只描绘人物轮廓即可）
3、将描绘好的轮廓图转化为元件（附：原件的转换方法----）
4、在库中复制元件，利用“水平翻转”创造下一帧啊。
5、制作正面奔跑的逐帧动画。（方法：自己思考下上周学的跷跷板的例子）
同学们是不是观察下这个小女孩手中的包不在一个手上啊，咱们怎样把她手中的包放到一个手中去？？？？
（提示：导入图片，新建图层中临摹图片，转换为元件，利用“水平翻转”创造另一张图片，制作人物正面奔跑的逐帧动画。）
任务二：修正任务一中的动画，使人物的包在同一个手中。
的包
1、进选上
2、（提改人同动教师层，工具可在二、学生具”教师
三、学生
四、演示修在在入择。保改第二帧的元件中的图形使小女孩同一只手中。
库中找到第二个变化动作的元件，帧的编辑状态，按住shift键鼠标包的区域----然后鼠标拖动到另一
存---演示
手中双击单击只手示：在库中复制元件，创建另一个元件，物的包都在同一个手中，此时库中有两个作的元件。）
用精炼简短的语言，演示导入图片，新建在新建的图层中临摹，要求看学案用“钢”，钢笔工具使用方法先让学生探究学习第三第四环节中讲。合作交流，实践操作
看学案，小组探究学习。熟练掌握“钢笔的使用方法和技巧。巡回指导答疑。学生展示作品
讲解自己的操作方法。教师补充强调。质疑点拨（针对巡回发现的问题，集中讲）
后应个按限线线束方，的点住制的段曲向
修不图笔，工
解用【钢笔工具】画路径是非常容易的。选择【钢笔工具】绘制出相击最后一说明：以将线条创建曲要绘制曲你想要结朝相反的在舞台上不断地单击鼠标，就可以路径，如果想结束路径的绘制，双。
Shift 键的同时再进行单击，可为倾斜 45 度的倍数方向。要诀是在按下鼠标的同时向你想的方向拖动鼠标，然后将指针放在线段的地方，按下鼠标按钮，然后拖动来完成线段。如果觉得这条曲线不满意，我们还可以用部分选取工具来进行调整。
在画线时鼠标按下的地方出现了一个个节点，在会状手工出。柄具现按。箱两住拖中选个手Alt动节
择柄键点
【，并可
部拖拖以
分动动改
选手手变
取柄柄节
工具】，单击节点，可以改变曲线的形，可以不影响另一个点的位置，五、巩固反馈
完善卡通人物，填上颜色等。课后反思：
附：
广文中学54321自主课堂
广教以巩内全值价学互自的课“自霞实目一学喜讲 “对角的教 “与做以文中学成立以来，各学科从调整教学关系、转变学方式入手，成功构建了“54321自主课堂”，它“明确目标，自主学习，讨论质疑，精讲点拨，固落实”为五步教学流程，以“教学环节，教学容，师生配合，教学方法”为四个关键设计要素，面落实“知识与技能，过程与方法，情感态度价观”三个纬度目标，实现“高效、愉悦”的课堂值追求，其中“阅读文本”是一个必备环节。生最喜欢的课堂是：开放性的，师生互动、生生动的，注重实践、体验的，联系学生生活实际的，主互助、高效愉悦的，契合学生年龄、心理阶段，促进学生个体成长进步的..广文中学的“54321堂”由此确立：
5”是课堂教学的五步教学流程，即“明确目标，主学习，讨论质疑，精讲点拨，巩固落实”。赵桂解释说，“自主学习”在本质上是学生自我生成、现、发展知识的过程，是学生对学习要求、目的、标、行为、意义的充分觉醒，与“明确目标”是脉相承的。“讨论质疑”不仅仅是互动互助，更是习个体生命的互相关照和共同发展。虽然学生不欢老师的喋喋长篇，但欢迎及时、适时、精当的解点拨。“巩固落实”也是不可缺少的重要环节。4”是象，针度，在四个关学方法2022对高5000键要。
年6月广文中学面向教师、学生两类效、愉悦两个目标，正向、反向两个名师生中调研出来的“高效愉悦课堂”素：教学环节，教学内容，师生配合，3”是应该实现的三个纬度的课程目标，技能，过程与方法，情感态度价值观”。好三维目标的整合，而不是把维度简单知识与能力为主线，渗透情感态度价值即关叠观“键加并知在，充识于要分体 “愉法 “习学生的“两和示人然现在过程和方法中。
2”是独具特色的广文课堂价值追求，即“高效、悦”，在教学环节、教学内容、师生配合和教学方上多下功夫。
1”是“阅读文本”，即阅读教科书内容。自主学的灵魂是自立，本质是自为。教科书是最重要的习载体，“阅读教材”就是自立、自为行为，是学实现自我探索、自我选择、自我建构、自我创造重要途径。
54321课堂”展现出来的是：个人自主学习的安静，人小组互动巩固的扎实有效，4人小组合作的默契分工明确，8人大组讨论的唇枪舌剑，小组组际展时的几十人争相解题板演，还有一个人面对几十大胆而又精彩的讲解，全体互动却有条不紊、井有序的课堂„.
第四篇：逐帧动画 第一课
《Flash逐帧动画》教学设计
【教材分析】
本课是八年级信息技术下的第三课，分为两个课时：逐帧动画和渐变动画，是基于flash初步认识的基础知识之上，能够让学生在学习之初做出简单作品的一课。
本课的教学内容是利用Macromedia Flash8制作简单的“逐帧动画”，并在讲授过程中，体现出一些基本概念体现。逐帧动画是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。
【学情分析】
教授对象是初二学生。通过前面的学习，他们已经掌握了动画的基本原理。同时，初中二年级的学生也已经具有了较为完善的思维能力与较为发散的创新能力。所以，在授课过程中，可以在实例讲解时提出概念，让学生自己体会。并在老师的引导下，充分发挥学生的创造力，进行自我创作。【课时安排】1课时
【教学目标】
一、知识与能力
1．知道帧、关键帧、以及帧频的含义。
2．学会利用导入的图形来制作“逐帧动画”。3.知道逐帧动画的特点。
二、过程与方法
1．能够通过对原理的理解与老师的演示正确完成任务。
2．亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。
三、情感态度与价值观
1．体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣。2．培养学生创新能力与探究问题的能力。3.培养创造性思维能力。
【教学重难点】
重点：1.对帧、关键帧与帧频的认识。
2．对逐帧动画的认识。
3.制作逐帧动画方法的掌握。
难点：1．对逐帧动画的认识。
2．制作逐帧动画方法的掌握。
【教学方法】
1．演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用Flash制作动画的过程，明确制作基本步骤与方法。
2．讲授法：通过实例，将概念化抽象为具象，易于学生理解掌握。
2．任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。
3．案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。
【教学过程】
一、课前导入
师：前面几节课，同学们用flash绘图工具绘制图形了。同学们，你们都学会了吗？ 生：学会了。
师：非常好！工具绘图是创作的基本功，希望同学们一定要重视。我知道现在很多同学都喜欢看动漫，老师也很喜欢看。那同学们想不想让自己的画也动起来？ 生：想！
师：我们接下来就学习如何让画动起来。先来看一个小视频。
师：同学们可以看到，这是一匹奔跑的马。其实它的原形只是一张一张的图片。那么，它是如何“跑”起来的呢？请看。
师：一张张的图片在一定速度下连续播放时，由于“视觉暂留”效应，就形成了我们所看到的“动画”。那么在我们学习的flash中，又怎样将这一张张图片变成一匹“奔跑”的马呢？我们可以通过“逐帧动画”来实现。下面，我们就进入逐帧动画的学习，在教材的第八页。
二、新课讲授
1．概念讲解
（1）首先，请同学们看教材第10页的知识链接。思考以下问题：
a)什么是“帧”？ 帧是组成动画的基本单位。也就是说，动画是由帧组成的。不可编辑。
b)什么是“关键帧”？ 动画播放过程中，呈现关键性动作或内容变化的，可编辑的帧。由实心黑点表示。
c)什么是“空白关键帧”？ 没有内容的关键帧，可编辑。由空心黑点表示。d)什么是“帧频”？ 动画播放速度。
e)什么是“逐帧动画”？ 逐帧动画是由位于时间轴上同一图层的一个连续的关键帧序列组成，每个关键帧都可以独立编辑，且在相邻关键帧中的图形变化不大。
教材上解释得还是比较全面的，下面我们来验证一下。
请看时间轴（光标指）。时间轴上一个一个的小格子，叫做单元格。它是帧吗？（请学生回答）对，这不是帧。刚才说了，动画是由帧组成的，用来计量播放时间或过渡时间，它在动画中是占有时间长度的。但是这里这么多的单元格根本就不能组成一个动画，同学们千万不要弄混了。
关键帧，是动画播放过程中，呈现关键性动作或内容变化的，可编辑的帧。由实心黑点表示。我们插入一个关键帧（先选择一个单元格，单击鼠标右键，选择“插入关键帧”，也可以用快捷键F6），同学们发现问题没有？ 生：发现了，空心的。师：对，这是一个空心的圆，但我们实实在在插入的是关键帧，那么到底是怎么回事呢？请看注意观察下面的操作。我在这个关键帧下面画一个圆在舞台上，现在你们又发现了什么？
生：变成黑色实心圆了。师：对的！大家观察很仔细啊。这就是我们所说的关键帧与空白关键帧的不同之处。当你新建一个关键帧时，若舞台上没有实实在在的内容，就相当于是一个空白关键帧。插入空白关键帧可以用快捷键F7。帧频，就是每秒钟播放的帧数。在时间轴下方的这个方格或者属性栏中都可以改变帧频，通过改变帧频可以改变动画的播放速度，一会儿在操作中会有所体现。假如现在我们有一叠这样的图片，怎样在flash中使这匹马动起来？是不是只要插入这么多个关键帧，再在每个关键帧中依次放入相应的图片，适当调整帧频，就可以看到一匹奔跑的马了？这就是逐帧动画。他做起来也很简单。
接下来，就请同学们自己按照教材上的步骤，完成这个倒数器。新增一个要求：每个数字之间间隔一秒钟。因为这个例子很简单，所以我先发给同学们一些素材，完成这个任务并提交后可以自己去做一下这个动画。这是一个很经典的实例，操作只是多了两三步，有兴趣的同学可以试一试。
2.制作演示
（1）打开flash，新建一个文档
（2）选择工具栏中的文本工具，可以在属性栏中设置它的相关属性。在舞台中央单击鼠标左键，在文本框中输入ready。
（3）选中时间轴的第二个单元格，右键单击鼠标，插入关键帧。重复该操作，插入12个关键帧。
（4）第二个关键帧改为10，第三帧改为9，以此类推，最后一帧改为go。
三、逐帧动画特点总结
（“逐帧动画”特点）
“动物飞动画”是一个典型的“逐帧动画”效果，通过这个动画我们可以看出，它是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来。然后将这些关键帧连续播放，就形成了动画效果。
四、任务驱动，学生动手实践
请同学们自己动手操作一下。这是一个比较简单地动画，如果有同学完成，将作业提交上来后可以利用我发给大家的素材做一个“林中漫步”的动画。先不要操作啊，我把素材发给大家。
五、提交作业
2．制作演示
（1）第一步，将我们需要的图片素材导入到库中。选择菜单栏中的“文件”命令，选择“导入”，“导入到库”，选中需要的图片（可以一次性导入多张图片，按住ctrl,选中需要的图片。），“打开”。（2）第二步，选中第一个关键帧，选择第一张图片，直接将图片拖入到舞台上。（细心的同学可以观察到，第一帧由无内容到有图片，时间轴上的标识由空心的圆变成了实心圆，这就验证了我们刚才讲的关键帧与空白关键帧的区别。）
（3）第三步，新建关键帧。单击鼠标右键，选择“插入关键帧”。一共有8张图片，我们先插入8个关键帧（这里可以用快捷键F6）。可以看到，8个关键帧都是同一张图片，这样动画能动起来吗？不能的，每一帧的动作都得有变化对不对？但是一帧中可以放两张图片吗？
生：不能。
师：所以呢，我们可以直接插入“空白关键帧”，就可以省掉很多麻烦了。插入空白关键帧（快捷键F7）。
（4）第四步，在关键帧中放入相应的内容。选中第二帧，放入第二张图片。······后面的图片都一样地放到舞台。
（5）第五步，调整位置。使所有都在一个位置，避免奇怪的情况出现。我们先来看一下。是不是向群魔乱舞啊。选择“窗口”“对齐”，选择“水平中齐”与“垂直中齐”。
（6）第六步，调整舞台大小。选择舞台，单击鼠标左键，可以在属性栏中调整舞台大小。或者双击时间轴下方的帧频率这个方格，在弹出的对话框中也可以改变舞台大小。现在来调试一下。
【教学反思】
1.与主题无关的话略多，没有抓住学生学习的兴趣点。2.逻辑不清晰，不知道下一步该说什么，该做什么。3.准备工作不周密，没有将上课资料提前拷贝出来。4.声音太小，后面的学生听不到。
5.考虑先播放一个自己做好的动画，提出制作方法，引起学生注意。
6.考虑将知识点放在实例中讲，即进入正课时就可以直接讲怎样操作，在操作过程中对出现的现象进行提问并概念讲解。
7.因为前期的不稳定，导致后面的重点（关键性概念）没有突出，以至于后来学生操作时出现了很多问题。
8.没有清晰地给出作品效果，没有给出演示与范例，学生对任务不清晰。（再简单的例子也要给出一些示范）
9.由于开始的影响，导致同学们没有兴趣，但实际上初二六班的同学们都很想学习逐帧动画的制作，后面完成任务时也非常配合，但因为对知识点的不清晰，所以出现了很多的问题。
第五篇：逐帧动画2.
《绘制矢量逐帧动画——火柴人动画》教学设计
教学目标
知识目标：
1．理解逐帧动画的动画原理。
2．掌握逐帧动画的制作方法。
技能目标：
熟练掌握逐帧动画的创建方法。
过程与方法：
1．演示法：创建逐帧动画属于难点，因此教师采用演示法，利于学生的掌握。
2．尝试法：在课堂练习中设置多种层次的联系，使用尝试法，培养学生自主学习能力和自信。
情感态度和价值观：
体会创作的乐趣，进一步培养学生制作动画的兴趣，培养学生创新能力与问题探究的能力，培养创造性思维能力。教学重点、难点
重点：创建逐帧动画的方法。
难点：
绘制矢量逐帧动画。
学情分析
学生在知识方面和操作技能方面有一定的差距。但通过前面几节课的学习，初步了解并掌握基本工具的使用；掌握图层的应用和使用方法；掌握创建图形元件的方法；会插入编辑关键帧。教学方法
演示法；尝试法。
教学过程
一、导入
请同学们欣赏实例动画：
“小小3号”作品，介绍关于flash动画经典作品“火柴人”的基本知识，导出本课教学内容——逐帧动画。
二、讲授新课
1、逐帧动画的概念
在时间轴上逐帧绘制帧内容称为逐帧动画。
2、演示绘制矢量逐帧动画
“下面我们一起看看如何制作一简单的火柴人跑的小动画，此动画只有三帧，请同学们在观看我演示时注意两个问题：
⑴制作逐帧动画时应添加什么类型的帧。
⑵我使用了什么工具可以一次看到前后多帧的效果？”。演示制作简单矢量逐帧动画“火柴人的跑动”。
通过演示引导学生探索使用“绘图纸外观”工具的方法，教师帮助归纳。（1）、使用绘图纸外观
通常情况下，在某个时间舞台上仅显示动画序列的一个帧。为便于定位和编辑逐帧动画，可以使用绘图纸外观在舞台上一次查看两个或更多的帧。（2）、改变动画播放帧频
帧频是动画播放的速度，以每秒播放的帧数为度量。小结：火柴人逐帧动画制作步骤
①创建一个Flash文档，保存时它的文件扩展名为.fla。
②在时间轴上的第一帧创建火柴人一个动作；
③在第二帧上按F7键插入一个空白关键帧绘制火柴人的第二个动作； ④使用同样的方法在后面几帧中绘制火柴人一系列不同的动作； ⑤改变动画帧频，控制动画播放时间；
⑥在创建完成动画后按【Ctrl Enter】键用Flash 软件自带的Flash Player 软件来播放创建的动画，并自动生成一个扩展名为.swf的文件
3、上机实战
请学生根据教师提供的演示文件制作完成“火柴人跑动”的flash动画。操作提示：
运用flash动画播放器，临摹制作动画的方法：
4、展示评价作业
5、归纳总结
逐帧动画的特点：
通过这个动画我们可以看出，它是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来。然后将这些关键帧连续播放，就形成了动画效果。
6、布置作业
请学生根据网络中流传的经典火柴人动画，任选临摹制作一15帧左右的逐帧动画。
要求：
1、作业积分按1帧1分计算，超过15帧的按满分15分计算。
2、动画要动作流畅，合理。
