第一篇：匹配技术实验报告
模板匹配技术实验报告
11120528
徐晗
实验内容：
利用①相关匹配（Correlation Matching）、②基于Hausdorff距离匹配方法 及③考虑对场景图象距离变换（Distance Transform）的Hausdorff距离匹配方法,实现模板目标在场景图象中的定位。实验过程： 对于每个模板分别给出最后的目标定位位置坐标（左下角坐标为（0,0））,对于方法①与②，比较定位精度的偏差；对于方法②与③比较定位效率（时间）。实验环境：
Matlab 实验结果：
1． 程序运行结果：
（1）相关匹配
由于相关匹配是在原图上进行匹配，所以对匹配位置的像素用底片色显示，以便于观察。模板一 相关度分布图
相关度彩色网格图：
匹配结果图：
左下角位置为（0,0），以模板左上角位置为参考点，模板匹配位置在 ans =
172
即坐标(172,111)为模板左上角位置所在。
模板二： 相关度分布
相关度彩色网格图：
匹配结果图：
左下角位置为（0,0），以模板左上角位置为参考点，模板匹配位置在 ans =
174
即坐标(172,111)为模板左上角位置所在。
（2）Hausdorff距离变换匹配
模板边缘提取，用参数为0.005的log算子和canny算子：
Template_1，log算子
Template_2，canny算子
背景边缘：
模板一
Hausdorff距离彩色网格图
分割效果图：
左下角位置为（0,0），以模板左上角位置为参考点，模板匹配位置在 ans =
174
模板二
Hausdorff距离彩色网格图
变换效果图
以模板左上角为参考点，匹配点位置坐标为
ans =
175
102（3）基于场景的hausdorff变换：
边缘提取使用参数为0.006的log算子
模板一
模板二
背景：
场景距离hausdorff变换：
模板一
匹配结果彩色网格图：
匹配结果
以模板左上角为参考点，匹配点位置坐标为 ans =
172
模板二
匹配结果彩色网格图：
匹配结果
以模板左上角为参考点，匹配点位置坐标为 ans =
161
2． 效果对比
1.相关度匹配与hausdorff距离匹配效果对比：
通过对之前结果的观察，可以看出在使用模板一时，两者的匹配效果都很好，在实际程序运行结果中，实际上hausdorff距离算法得到了三个相同值的极值点，在图上只显示出一个，不过由于三个点是相邻的，非常接近，所以选用了其中的一个匹配度最高的显示出来。由于相关匹配算法应用的是原始图像进行匹配，对图像信息使用的较多，因此匹配效果更加精准；而hausdorff变换要先提取边缘，且对图像噪声很敏感，因此往往需要尝试不同的边缘检测方法和其他参数，而且由于算法的缘故，经常会出现多个匹配点，在这方面精准度不如相关匹配。
在使用模板二的计算中，相关匹配算法得到的结果比较接近实际情况，由于模板与图像不完全相同，所以无法算出具体的偏差，不过从实际效果看还是可以接受的；hausdorff算法则由于背景边缘在一些位置比较密集，而模板边缘与背景目标边缘相差较大，经常会出现判断错误的情况，但在调整好了参数之后效果与相关匹配还是比较接近的，结果也可以接受。
2.Hausdorff距离算法与基于场景的hausdorff变换效率对比：
实际测得使用hausdorff距离算法计算一次所用的时间大概为：
Elapsed time is 833.266206 seconds.由于时间较长，没有反复统计，不过一般都在700s以上，在系统同时做其他工作时时间可以超过1000s，计算量大，耗时多；
使用基于场景变换的hausdorff算法计算一次所用的时间大概为：
Elapsed time is 9.190022 seconds.半分钟左右即能得到结果，实际运行时间大约为hausdorff距离变换的1/25，效率更高。
第二篇：通用技术实验报告
通用技术技术实验报告
实验名称
如何增加纸质凳子的承载重量
实验小组
姓名：
学号：
指导教师签字：
成绩：
实验时间：
一、实验目的和要求
通过对报纸进行各种技术实验，提高纸质凳子的承载能力。
二、主要仪器设备
废报纸、胶纸、硬纸片、砝码、线
三、实验内容及实验数据记录 实验一：报纸的强度与形状的关系 实验步骤：
（一）剪裁出长25厘米，宽15厘米的报纸若干张
（二）按照以下方式将报纸放在两叠等高的书上，分别增加砝码质量，直到变形为止，记录所承载的砝码数量.桌ABC子 桌 桌 桌
1、将报纸
折
叠
成柱
砝 码
数
状
量
能承载
个砝码
2、将报纸折叠成瓦棱状
能承载
个砝码
3、将报纸折叠成三角棱柱状
能承载
个砝码
4、将报纸
卷
成圆
柱
状
能承载
个砝码
（三）你能得出什么结论
（四）你还有其他增强报纸强度的方法吗
实验二：材料的形状与稳定性的关系 实验步骤：
（一）将报纸卷成长约30厘米，半径为0.5厘米的圆柱体，与硬纸片用胶纸连接，搭建桌子A、B、C，在桌面的四个角上放置砝码，观察桌子的变化，并记录
A
B
C
（二）根据试验记录，分析哪张桌子的结构最好，简单说明原因
（三）你还有其他提高桌子稳定性的方法吗？请用试验证明。
第三篇：现代教育技术实验报告
实验报告
姓名：陈远姗班级：09历史学学号：202224143120 指导老师：叶志毅实验时间：2022-9-21实验地点：实验大楼
一、实验名称：多媒体教学演示系统的使用实践
二、所属课程名称：现代教育技术
三、实验目的：
1)熟悉和掌握投影机的使用。
2)熟悉和掌握视频展示台的使用。
3)熟悉和掌握控制面板的使用。
4）熟悉和掌握多媒体综合演示系统连接原理与使用操作。
四、实验器材：多媒体投影机、银幕、计算机、录像机、视频分配器、音频功放、音箱、投影胶片等。
五、实验步骤：
1)将电源卡插入电源插槽接通电源，按下控制面板的“系统开”按钮启动系统。
2)在控制面板按“投影”打开投影机并降下银幕，分别开启视频设备、音响设备、显示器、计算机主机等设备。
3)将计算机信号投射到屏幕上。
4)使用多媒体投影机。
①调节投影机的输入信息源：按下遥控器的“菜单（Menu）”按钮，屏幕出现一个菜单。按遥控器上的左右箭头，选择“信号源”子菜单，然后按上下箭头，选择各级子菜单，按“Enter”按钮确定。按“Exit”键返回上一级菜单。
②调节画面的色彩、亮度和对比度：按下遥控器的“菜单（Menu）”按钮打开菜单。按遥控器上的左右箭头，选择“调整”子菜单，然后按上下箭头，选择色彩、亮度、对比度各级子菜单，选中后按“Enter”按钮进入调节，按左右箭头增减各项的值。按“Exit”键返回上一级菜单。
③对画面进行梯形校正：按下遥控器的“菜单（Menu）”按钮打开菜单，选择“设定”菜单，按“Enter”按钮进入子菜单，选择梯形，确定后按左右箭头对画面进行校正。④调整画面，使画面不上下或左右颠倒：按下遥控器的“菜单（Menu）”按钮打开菜单，选择“设置“，按下“Enter”按钮，进入子菜单，选择“安装/方位/吊顶正投”选项确定。
5)将信号切换到视频展示台，并调整画面尺寸、清晰度、亮度等。①在控制面板上，按“展示台”按钮，屏幕上的信号就切换到视频展台。
②打开展示台灯光：按视频展台控制面板的“顶灯”或“底灯”按钮，就可在顶灯、底灯及不开任何灯之间切换。
③调整摄像头，使画面投放在屏幕上的合适位置。
④调整远近（变焦）：按视频展台上的“Near”或“Far”按钮即可。⑤调焦：按下“Auto（自动）”按钮，可自动调焦；按“Nonml”可手动调焦。⑥调节画面的特殊效果：按视频展台上的“B&W/Color”按钮，可在黑白和彩色之间转换。⑦切换视频展台上的信号。
6)扩音系统的使用:使用麦，测试扩音效果，并进行调节。
六、实验总结及心得体会：
通过本实验，掌握计算机多媒体教学演示系统的原理，掌握投影机、视频展示台和控制面板的使用，学习在教学过程中如何使用计算机多媒体教学演示系统，并为以后进一步学习其他多媒体软件奠定基础。
第四篇：现代教育技术实验报告
实验报告1
实验名称：多媒体演示文稿作品创作
实验项目：制作一个制定主题的演示文稿
实验时间：2022.10.21
一、实验目的1、熟练使用搜索引擎在Internet上查找所需的有效信息；
2、掌握演示文稿建立及放映的全过程；
3、掌握演示文稿的格式化和美化方法；
4、熟练使用Powerpoint将各种媒体信息适当的集成在一个文稿中，使得主体更加突出。
二、实验内容
制做一个相关主题的演示文稿，比如“心理学介绍”等，完成以下要求：
1.通过搜索引擎来查找与主题相关的文字及各种数字媒体素材，其中必须包括图片、视频、音频等；
2.制做必要的多媒体素材，其中包括图片、音频等；
3.使用Powerpoint制作指定主题的演示文稿，具体要求如下
文稿中必须包含足够的能说明主题的各种媒体资料，而且组织的要合理，语言表达要流畅；
整个文稿布局要合理，色彩搭配要协调，图片数量适当且与表述内容有紧密的联系, 恰当的应用已有数字媒体素材，增强文稿的表现力；
为所建立的演示文稿设置页眉、页脚和幻灯片编号；
要在文稿中适当使用幻灯片间的切换效果极自定义动画；
全面掌握幻灯片的编辑、格式设置和放映方式
实验要求：
1． 建立演示文稿的基本过程
2． 演示文稿的格式化和美化
3． 幻灯片的动画和超链接
4． 放映方式的设置
实验总结：通过本实验，掌握用PowerPoint制作多媒体演示文稿的基本方法，着重掌握文本的输入和编辑、图表对象的插入和绘制、多媒体对象的使用、演示文稿的外观设置和放映设置等技能，从而掌握用PowerPoint制作多媒体辅助教学课件的基本方法，并为以后进一步学习其它多媒体制作软件奠定基础。
实验名称：Flash动画制作基础 实验项目：形状补间动画的制作 实验时间：2022.11.18
一．实验目的1.掌握Flash动画制作中常见动画的制作方法和技巧。2.掌握动画制作的原理 二．实验内容及基本要求 形状补间动画的制作
1.制作一个时长为3秒的形状补间动画； 2.实现字母由A到B、再到C的形变动画； 3.以“形状补间动画.swf”为名输出影片。三．实验内容
形状补间动画是Flash中非常重要的表现手法之一，运用它，你可以变幻出各种奇妙的、不可思议的变形效果。本节从形状补间动画基本概念入手，带你认识形状补间动画在时间帧上的表现，了解补间动画的创建方法，学会应用“形状提示”让图形的形变自然流畅，最后，提供了二个实例，帮助你更深地理解形状补间动画。
（一）形状补间动画的制作。
1.新建一个Flash文件，命名为形状补间动画.fla。更改动画舞台尺寸。2.第1帧的画面中央，利用文字工具输入一个字母“A”，适当更改该文字的字体、字号、颜色等属性。
3.在第12帧处按F6键分别插入关键帧，将字母A修改为B，再在36帧处按F6
键分别插入关键帧，将字母B修改为C。
4.按Ctrl B键，将第1、12、36帧里的文字对象打散。
5.在将“形变动画”层的第1与12帧间、第13与36帧间设置动画补间属性为
“形状” 6.按Ctrl Enter键测试影片，观察动画效果。
7.修改无误后，保存文件，输出“形状补间动画.swf”。
实验名称：论文排版实验项目：目录的制作 实验时间：2022.12.16
一、实验目的通过本实验，掌握论文排版的方法，为以后论文格式设置奠定基础。
二、实验内容 1.目录的制作
目录是用来列出文档中的各级标题及标题在文档中相对应的页码。首先介绍Word的一个概念：大纲级别。Word使用层次结构来组织文档，大纲级别就是段落所处层次的级别编号，Word提供9级大纲级别，对一般的文档来说足够使用了。Word的目录提取是基于大纲级别。目录的制作分三步进行。
1)修改标题样式的格式。通常Word内置的标题样式不符合论文格式要求，需要手动修改。在菜单栏上点“格式｜样式”，列表下拉框中选“所有样式”，点击相应的标题样式，然后点“更改”。可修改的内容包括字体、段落、制表位和编号等，按论文格式的要求分别修改标题1－3的大纲格式。
2)提取目录。按论文格式要求，目录放在正文的前面。在正文前插入一新页（在第一 章的标题前插入一个分页符），光标移到新页的开始，添加“目录”二字，并设置好格式。新起一段落，菜单栏选“插入｜索引和目录”，点“目录”选项卡，“显示级别”为3级，其他不用改，确定后Word就自动生成目录。此后若章节标题改变，或页码发生变化，只需更新目录即可。2.更新域操作
当WORD文档中的域没有显示出最新信息时，用户应采取以下措施进行更新，以获得新域结果。
1、更新单个域：首先单击需要更新的域或域结果，然后按下F9键。
2、更新一篇文档中所有域：执行“编辑”菜单中的“全选”命令，选定整篇文档，然后按下F9键。
另外，用户也可以执行“工具”菜单中的“选项”命令，并单击“打印”选项卡，然后选中“更新域”复选框，以实现WORD在每次打印前都自动更新文档中所有域的目的。
第五篇：现代教育技术实验报告
摄影
课程名称 现代教育技术
实验名称 摄影
实验地点 室外
实验学时 2 实验类型 操作型
指导教师 高燕 实 验 员 李婷
专 业 _____体育教育_________ 班 级 19体教4班
学 号 2022454127 姓 名 刘勇辉
2022年 4 月 25 日
成绩：
教师评语
指导教师签名： 批阅日期：
一、实验目的及器材
1、了解数码照相机的基本的结构及工作原理；
2、学会正确使用数码照相机；
3、练习摄影用光、构图；
4、了解基本的平面图形处理方法。
二、实验器材
1、数码照相机。
2、多媒体计算机。
3、平面图形处理软件。
三、实验数据（或主题说明）
三、拍摄效果分析（立意、现实和收获）
还记得拍这张照片的时候，是刚好下完雨出太阳的时候，雨后阳光总能给我一种充满期望的感觉，然后就拍下了这张校园内的风景图，我们可以从这张图片上看到过往的人们和车辆都匆匆往来，丝毫没有停留下来驻足观察我们学校雨后阳光的美丽风景，美好的瞬间总是一瞬而过，而我此时用相机保留下了这美好的一瞬间，显得是那么的珍贵！
四、小结及讨论
通过现代教育技术这门课程的学习，让我掌握了相机的操作原理，也没有想象中的那么难，日后有机会我也要购置一台相机，运用老师在课堂上教给我们的摄影方法和技术，记录下日常生活中每一个美好的瞬间，日后有空多翻开相册看看，让自己不留遗憾，充满回忆！ 2022年 4月 25日
