第一篇：金龙拍拍操歌词
金龙拍拍操歌词
头头拍拍 肩肩拍拍
头拍肩拍
头肩拍拍
大拇指大拇指拍拍
小拇指小拇指拍拍
大拇指拍
小拇指拍
大拇指小拇指拍拍
儿子儿子拍拍
儿媳儿媳拍拍
儿子拍
儿媳拍
儿子儿媳拍拍
左边扭扭拍拍
右边扭扭拍拍
左扭拍 右扭拍 左右扭扭拍拍
第二篇：拍拍操小班教案
拍拍操小班教案
拍拍操小班教案
活动名称：小手拍拍(小班)
【活动目标】
1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感兴趣。
2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作，体验游戏的快乐。
【活动准备】律动音乐：《围个小圈圈》伴奏
【活动过程】
一、律动进场：动动动
指导重点：注意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。
教师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧!
教师过渡语：我们宝宝的身体真灵巧，个个都是健康的好宝宝!
二、玩玩乐乐：小手捉迷藏
指导重点：在玩玩乐乐的游戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。注意不落痕迹地渗透游戏规则。
教师提示语：顾老师要奖励奖励你们，和你们玩个小手捉迷藏的游戏。那可要听仔细喽!等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们赶紧把小手藏起来，千万不要让我发现哦!等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦!
教师过渡语：你们的小手本领真大，会做这么多动作，真是了不起。
三、音乐游戏：小手拍拍
指导重点：引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作模仿，体验游戏的乐趣。
1、教师示范游戏玩法。
教师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找朋友呢。请你们仔细听听，看看
它会找谁做朋友呢?(眼睛)
2、随音乐完整感知游戏。
3、了解游戏规则，仿编动作。
教师提示语：猜猜小手还会找谁做朋友呢?想想还有什么地方没找过呀?可
以请个别幼儿示范。
4、完整集体游戏。
教师提示语：这一次我们要边听音乐，边把小手的朋友全都找出来哦!
四、跟随律动音乐自然退场。
拍拍操小班教案
活动名称：拍拍敲敲
活动目标：
1、让幼儿根据老师在铃鼓和单响筒上敲出的由四分、八分音符组成的节奏型用拍手、拍腿表现出来。
2、培养幼儿的注意力、记忆力、反应能力、听觉、节奏感。
活动准备：打击乐器：铃鼓、单响筒。
活动过程：
1、“小朋友，今天用你们的手、腿来当铃鼓、单响筒来玩游戏，好吗?”
2、老师边敲铃鼓边念咚咚咚，提问：“小朋友想想，可以用拍手、拍腿当中的什么来表示?”(拍腿)“为什么?”幼儿讨论后，老师小结：
“铃鼓的声音较低，我们就用拍腿来表现吧。”幼儿边念咚咚咚，边拍腿的节奏xx x。
老师拿单响筒问：“这是什么?”(单响筒)老师边敲单响筒边念：当当当，问：“用什么办法来表示单响筒的声音?”(拍手)幼儿讨论后，老师小结：“单响筒的声音较高，我们就用拍手来表示。”幼儿念：当当当，边用拍手的方法拍出xx x的节奏。
3、老师边敲铃鼓、单响筒，边按节奏念出来，幼儿根据老师敲的节奏型边念边 用拍手、拍腿表现出来。
4、看节奏演奏。
拍拍操小班教案
活动目标
1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
2、尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
3、引导幼儿进行默唱游戏，能在规定默唱的地方及时控制住自己不发声。
活动准备
录音机、音乐磁带。
活动过程
1、歌曲《头发肩膀膝盖脚》导入。
2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。
教师师范唱歌曲《快来拍拍》一遍，注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始，教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
教师引导幼儿回忆歌词内容。
教师：我唱歌中，拍了身体的哪些地方?
教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。
幼儿跟着教师边唱歌边做动作。
3、教师变换歌曲前奏的速度，让幼儿用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。
幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听清前奏并看自己的动作暗示。
教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?
4、教师与幼儿玩“藏起来”的唱歌游戏。
教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的歌唱游戏。
教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，当唱到身体部位的时候，我们忍住不唱，仍做触摸该身体部位的动作。比如：当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱脚，仍做触摸脚位的动作。我们来试试!
教师与幼儿尝试根据前奏的速度变化玩这个唱歌游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。
活动结束
教师清唱《小宝宝要睡觉》，幼儿放松，活动结束。
第三篇：《文明礼仪操》歌词
《文明礼仪伴我行》歌词
我是白小小学生，遵守道德好习惯。微笑待人有礼貌，诚实守信会感恩。努力学习求上进，礼貌用语记得牢，记得牢。
背好书包进学校，服装整洁领巾飘。见了老师有礼貌，清早问早，午问好。同学之间打招呼，挺胸抬头面带笑。上课铃响进教室，安静坐好迎老师。站立问声老师好，积极发言多动脑。读写姿势要坚持，认真作业按时交。环境卫生定好岗，每天值日要做到。清理书桌把地扫，不让纸屑到处跑。课桌课椅摆整齐，离校门窗要关好。放学路上不乱跑，安全第一要记牢！放学路上不乱跑，安全第一要记牢！要 记 牢！
立正肃立升国旗，仰望国旗徐徐升。少先队员行队礼，高唱国歌情无比。热爱祖国记心里，革命传统不忘记。做操站位快静齐，动作到位要用力。做好眼操保视力，穴位准确不忘记。两操坚持志不移，努力达标练身体。集合活动要守记，队伍排列快静齐。不说话来不乱挤，不乱走动有秩序。鼓掌热情懂礼仪，人人心中有集体。鼓掌热情懂礼仪，人人心中有集体。
下课起立师先行，用品提前准备好。上下楼梯右侧行，讲话走路都要轻。课间活动要文明，开开心心消疲劳。校园卫生很重要，不丢垃圾不乱倒。见到垃圾弯弯腰，不让纸屑到处跑。校园安全最重要，时时刻刻要记牢。学校要求我做到，语言行为更阳光。白小雏鹰志气高，多彩绽放创辉煌！学校要求我做到，语言行为更阳光。白小雏鹰志气高，多彩绽放创辉煌！多彩绽放创辉煌！
第四篇：拍拍操教学设计(第2课)[范文模版]
拍拍操教学设计
一、指导思想
本课依据《体育健康标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，根据学生生理、心理特点，激发学生的学习兴趣，运用自主、探究、合作等学习方式，遵循由易到难，由浅入深，层层递进的教学原则，培养学生的创新意识与实践能力，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育运动的乐趣，从而在体育学习过程中增进学生之间的交流，增强学生的团体意识，共同感受体育运动所带来的快乐。
二、教材分析
本节课根据课的目标，依据（水平一）学生的学情，选择了跟随音乐节奏复习简单的拍拍操和复习上节课的队列队形——立正稍息、三面转法。拍拍操动作简单乏味，但动作随着音乐的节奏而变得生动娱乐，把音乐带入课堂，让学生感知运动的魅力，发展个性，陶冶美的情操，使课的各部分联系紧密、过渡自然。
三、学情分析
一年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。根据这些特点我在设计本节课时，加入了“请你跟我这样做”的游戏，以生活化的情境使他们时时有新鲜感。经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整节课中始终把增进学生身心健康、适应社会能力和激发学生的学习兴趣作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。
四、教学目标
根据体育课程标准的学习领域目标，以及一年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：
1.认知目标：熟悉拍拍操动作韵律
2.技能目标：80%的同学能跟随音乐的节奏做拍拍操动作，其他同学在老师的帮助下能
够跟上音乐的节奏。
3.情感目标：通过拍拍操练习，提高学生身体的协调、灵敏能力，培养学生的团结合作
精神。
五、教学重难点
重点：拍拍操动作的节奏感
难点：动作的衔接性和连贯性
六、教法与学法
1、教法：
（1）示范法：规范技术动作
（2）练习法：组织学生在老师喊的拍子下和音乐节奏下练习
（3）纠正法：纠正学生错误动作
（4）游戏法：通过“请你跟我这样做”游戏，提高学生的运动兴趣
（5）评价法：教师评价学生的学习情况
2、学法：
（1）观察法：学生观察老师的示范动作
（2）模仿法：学生模仿老师的动作
（3）评价法：学生之间相互评价
五、教学流程
1、准备部分：教师宣布本节课的学习内容，教师带领学生徒手操练习，达到热身的目的，运用“请你跟我这样做”游戏，提高了学生的学习兴趣和运动激情，为接下来的学习做铺垫。
2、基本部分：复习上节课队列队形——立正稍息、三面转法，跟随音乐练习拍拍操。课课练深蹲练习、原地高抬腿练习
3、结束部分：课堂小结，评价学生本堂课的表现。
六、安全措施
1、跑步时前后距离取好
2、对上课场地进行检查
3、在上课中时刻关注学生，防止学生打闹
七、预期效果
1、强度：密度40%--45%估计； 2、80%的同学能跟随音乐的节奏做拍拍操动作，其他同学在老师的帮助下能够跟上音乐的节奏。
八、本课特色
教学过程起点低、步子小、活动多、反馈快，较好的体现了新课程理念，让学生愉快地进行活动，富教于乐。抓住学生乐于好动，善于模仿，爱表现的个性特点，在体育课上加上音乐，运动中添加了音乐的喜悦节奏。
十一、安全防范
1、课前清理场地
2、严格要求队列的整齐性，防止碰撞打闹
3、组之间需要控制好间距
第五篇：洪恩英语操歌词
洪恩英语操
1.Wake up 1, 2, 3, 4.Wake up, wake up, stretch your body.Cover the mouth and roll your tummy.Put on the T-shirt, put on the shoes.Say hello daddy, say morning mommy!Wake up, wake up, stretch your body.Cover the mouth and roll your tummy.Put on the T-shirt, put on the shoes.Let’s do it today, come on everybody!2.Warm up the body 1, 2, 3, 4, hands up.5, 6, 7, 8, hand down.1, 2, 3, 4, jump, jump.And 5, 6, 7, 8, turn around.1, 2, 3, 4, clap your hands.5, 6, 7, 8, touch your knees.1, 2, 3, 4, shrug your shoulders.5, 6, 7, 8, stamp your feet.3.Making friends Let’s make new friends, go, go, go.Get on the bus, beep, beep, beep.We’re coming to the wonderland.Nod your head and wave your hand.Meeting the teacher and dear friends.Get on the bus, beep, beep, beep.We’re coming to the wonderland.Nod your head and wave your hand.Meeting the teacher and dear friends.Nice to see you, my friend.Hey, come on.Hello, hello, how are you? I’m fine, I’m fine.Fine, thank you.You can call my name, you can call me friend.Nice to see you, let’s having fun.Hello, hello, how are you? I’m fine, I’m fine.Fine, thank you.You can call my name, you can call me friend.Nice to see you, let’s having fun.
