第一篇：静物组合速写——线描的运用教案.
速写——线描的运用教案
授课者：陈嘉茵 时间：十六周周二第五节 地点：453 课题类型：技法 实践
教学目标：（1）知识目标：使学生学会速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出物体特征。
（2）能力目标：通过本节课的学习画出较成功的速写作品。
（3）情感目标：通过线描写生训练,提高学生对艺术作品的审美能力，陶冶美好的情操。
教学重点：能运用连贯、流畅的线条来表现物体，体会线条各种变化和运用。教学难点：如何提高学生对线条综合运用的能力。教学方法：讲授法、提问法、讨论法、练习法等进行教学 教学用具：多媒体课件、范画、速写本 教学内容：
一、课件演示：不同类别的艺术作品，让学生分析不同之处在哪里？
艺术作品分别有：色彩、素描、速写（图片演示）
引出速写：简练概括的笔法迅速而准确地捕捉对象的主要特征或把对对象的总体印象、主要感受记录下来。线条是绘画中最基本的语言元素，线条成为速写表现的主角。
线表达情感的内涵——绘画中线条是一种情绪的反映。一条随意画出的线，由于快慢、力度、方向的变化，所产生的视觉效果会截然不同。
三、什么是线描法？——是以单线形式将物体的轮廓、结构概括成线，有时配以装饰线条，主
要表现物体的特征和传达人物神态。
线描法的特点——以线造型，在线的运用上要注意疏密对比、粗细对比、刚柔对比和节奏对比。
四、用线的方法：
1.表现形体——通过运笔的转折、方圆、起落、快慢等手法获得概括轮廓、塑造空间的特征各异的线条，用以强化形体的变化与整体的协调效果。（图片欣赏）
2.表现空间——运用强弱、疏密和取舍等手法组织线条以表现物体的质感、空间和状态。（图片欣赏）
五、课堂训练：以小组形式、对所摆设的物体进行写生
六、作业布置：运用线描法进行速写训练
数量：3组
要求：每组组合必须由6件以上的物体所组成
第二篇：静物线描写生
课题：静物线描写生
教学目的：锻炼学生的构图、捕捉大形的能力，为以后素描的构图、起形，打下良好的基础。
教学材料：实物虎皮兰、仙人球、吊兰等植物为静物，油性笔、素描纸等。
什么是写生：直接以实物或风景为对象进行描绘的作画方式。
课程：
一、结合PPT，首先给学生们讲解一下什么是写生。
二、播放一些好的写生作品，让学生们明白写生的概念。
三、拿出教师作品，让学生们仔细观察教师的写生作品。
四、让学生们根据原先所学的线描知识，结合新学的写生知识，自己开动脑筋画出这幅作品。
第三篇：人物速写——线描头发
课题：人物速写——线描头发教案设计
授课老师：大良实验中学
刘小鲁 授课班级：高二（7）班
授课时间：2022年11月27日
星期三
第2节 课程三维目标：
知识与技能：让学生了解高考速写的基本表现形式，头发的基本生长规律，从国画工笔用线手法中吸取营养，掌握线描头发的表现手法和基本作画步骤。
过程与方法：讲解、示范、训练、点评四个环节，采用讲解法、示范法、训练法和讨论法。情感态度与价值观：培养学生主动学习的能力，把日常自己关心的人和事融入到艺术中去，“去应试化，回归本源”。课程的设计特色：
“寄学于乐”是本堂课程的宗旨，如何调动学生的学习积极性，在轻松愉悦的环境中达到教学的三维目标是教学的关键所在。所以本节课的教学关键点设计在训练环节，在这个环节中所用的模特图片都是学生们耳熟能详的明星、草根、或者同学等，在熟悉的音乐或视频中去感受人物性格特点，“由内而外”激发学生的感受能力和线条的张力。课程重点和难点：
课堂练习环节中，让学生熟练掌握线描头发的表现方法和作画步骤是本节课的重点，而如何在创造相对轻松的环境下激发学生的学习兴趣是本节课的难点。
教学过程：
1、课前训练：每个学生发一张打印有速写头部的速写纸，速写头部有五官、轮廓和头发外形，学生需要根据已有的内容用线描速写的形式给人物设计发型。
师：老师分发课前准备好的速写纸，有序分发到学生手中，同时讲解作业训练的要求和步骤，然后巡堂指导
生：按照教师要求，在十分钟内完成人物发型设计，做到发型与人物头型统一，线条流畅
2、导入课程
让学生观看历年美术考试的速写试卷，比较图片，引导学生区分出高考速写的表现形式：以线为主的速写(线描速写)、以面为主的速写（明暗）、线面结合速写。突出讲解线描速写在高考速写中占据很大比重，导入本节课程主题：人物速写——线描头发。师：幻灯片讲解基本理论知识
生：做好课堂笔记，笔记可以是文字，也可以是图画，要求简单意赅
3、讲解国画工笔线描的特点：线条流畅、粗细均匀、排列工整，具有装饰意味，然后比较
工笔线描头发和线描速写头发的联系：使用钢笔、炭笔、铅笔或者秀丽笔为工具采用工笔线描的表现手法——高考线描速写。
4、图解头发的生长规律：从心点出发，朝上下左右生长，具有一定厚度，分成一组一组，具有前后上下的重叠关系。
5、示范线描头发的作画步骤：起形、分组、按组精描。
表现手法口诀： 看发型、勤分组、精描绘
6、学生训练:挑选一张他们喜爱的女歌星头像，在歌声的陪伴下，画完一张速写。
训练要求：16开头部速写，头发加头部外形，无需刻画五官。
7、优秀作业点评：重点以表扬鼓励为主。
8、小结：艺术来源于生活，感受生活的点滴就是在感悟艺术。
教学反思：
经过本堂课的教学，我的教学得到了很多专业老师的认可，这节课在课前准备方面做的比较充分，幻灯片做的比较精致，图文并茂。在教学过程中，很好的把握住了课堂的教学节奏，课堂气氛活跃，很好的实现了本节课程的三维目标。
如果有可能的话，把本节课内容拆分为两节课的话，教学的效果会更加完美，作为高中 美术课程，主要以练习为主，如果理论讲解的太多，那么作为一节40分钟的课堂，练习的时间将会大打折扣，课堂的效果也会差很远，今天的教学就出现了这个问题，由于理论讲解占据了大部分时间，导致后面的评讲环节基本上没有时间去实施，这就是本节课的不足之处。
教师的工作周而复始，我将好好反思教学中的不足，立足本职岗位把以后的工作做好，各位领导和老师给予我帮助和批评，让我的工作更加有声有色。一份耕耘，一份收获。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。把上公开课、示范课作为自己练兵的战场，把同事们的评价作为检验自己教学水平的标准，踏踏实实做好自己的教学工作，努力提升自己的教学能力和业务水平。
第四篇：补充教案：线描写生画——《水果组合》
线描写生画——《水果组合》
一、教学内容：
线描写生画——《水果组合》
二、教学目的：
通过水果组合线描写生，断续练习写线的技法，同时要求学生仔细观察，水果组合的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
三、教学重点：
继续掌握水果组合的写线技巧，用线造型的能力。
四、教学难点：
掌握水果组合的写线技巧，用线造型的能力。
五、教学教具：
水果组合以此图为写生对象的线描范画一幅，运笔的示范图。
六、教学过程：
1、新课讲解
用15分钟时间说明线描写生的作用，线描是中国画的技法之一，线描是学习中国画的 基本功，而这课是写生，同是学习线描的技巧，只是方法不同。临摹是照本抄写，写生则带有创作成分。写生时首先对写生物象作观察、分析、，理解物象的形体结构特征，根据其特征用不同的线条描绘，就可以表现出不同的质感、量感。
关键：教学生掌握描线的技巧，用线造型的能力。所谓“应物象形”，就是此理。
2、讲解线描的技法：
教师出示画好的各种线条，让学生欣赏，理解。
教师边示范边小结：（让学生看清楚运笔的全过程）
不同的质感、量感的写生对象，运用不同的笔法去表现。
用笔稍快，运笔有上、下、左、右、顺、逆的变化用笔多顿挫、逆锋，表现其粗糙挺劲。
3.学生画线练习。（教师指导）
要求学生作各种线条的练习，如方向、快慢、顿挫、提按等。
4.学生作业：
确定后选好角度进详细观察、分析，在纸上进行合理的构图，可以作适当的取舍，线条要有力，要柔软流畅，勾线要一气呵成。
5.教师辅导：
特别注意如何运笔勾勒线条，引导学生在什么地方先勾？什么地方慢勾？
不同的质感如何表现？
6.讲评
着重于从学生作品的效果去检查其笔法的正确与错误，使学生学有方向。
第五篇：线描教案
《线描》教案
课题：线描 教学目标：
1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。2.操作目标：尝试画出不同形状的线，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。3.情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美，提高学生的审美能力。教学重点：了解各种线条的形态和线条组成的纹理。学难点：尝试画出具有不同变化特点的线。教学准备：课件、笔、纸。教学过程：
一、认识线条
1.课件出示一张线条风景画，让学生找找风景中看到了哪些线条。
师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受“线条的魅力”（课件出示课题）。
2.师：除了刚才图中看到的线条，你还能说的出其它的线条吗？（学生说说自己认识的线条）
师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。3.点击课件，让学生初步认识直线、曲线。
4.学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。小组讨论，把对不同线条的感受写下来。5.师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的表现。
部分欣赏自然物：
直线、水平线
柔和、舒畅——曲线
飘逸流畅——网状曲线
翻腾——粗细结合的波浪线条
危险——放射线 „„
二、尝试画线
1．通过讨论分析，让学生对知道线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。2．任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。3．反馈一些学生尝试品，简单评价。
4．谈学习感受，请同学互相说说自己对画中线条的不同感受。
三、欣赏学习
1.引导学生欣赏不同的作品以，交流感受，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。2.小结如何画好一张漂亮的线条画：
一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。
四、学生创作
1.学生创作，师巡视指导。2.欣赏部分学生作品。在欣赏中评价学生作业中的优劣之处，对他们作业中的线条安排和画面完整性，作出评价。
五、总结
线描画校本课程教案
线描画的工具和材料 教学目标：
1、使学生掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和材料。
3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点； 认识线描的工具和材料。教学过程： 一 组织教学。二 新授
1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。线描画的工具
2、记号笔、签字笔以及一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。
3、线描画的材料
任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。
4、线描画的表现方法
线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。如果我们把没有涂色的部分称为白，涂满颜色的部分称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面，会呈现出丰富的、深浅不断变化的灰色。三 图欣赏 四 学生作业 用线画自己喜爱的作品或临摹书上的作品。
2、、线 教学目标：
1、使学生掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和材料。
3、掌握直线的变化 教学重点难点； 掌握直线的变化 教学过程： 一 组织教学。二 新授 线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。2 直线的变化 直线——有规则排列中的变化
直横交叉的线条——方格排列中的变化 间隔不同的画面呈现不同的装饰效果 加入波浪型线条使画面更加活泼
不规则线条赋予有节奏感 三 图欣赏 四 临摹书上作品
3、、形 教学目标：
1、了解形、理解形
2、能画出形体鲜明的线描画 教学重点难点；
能画出形体鲜明的线描画 教学过程： 一 组织教学。检查学生所带用具的情况。二 新授
形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。
如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。三 图欣赏 四 学生作业 临摹书上作品
4、、构图 教学目标：
1、了解构图的一种方法。
2、运用学到的构图知识画一幅线描。教学重点难点；
运用学到的构图知识画一幅线描。教学过程： 一 组织教学。检查学生所带用具的情况。二 新授
构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象安排在画面上。
构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化，从主体内容的布局来分，构图又可分为圆形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三 图欣赏 四 学生作业 临摹书上作品 或运用学到的构图知识画一幅线描。
5、、静物写生
（一）教学目标：
1、学会画藤编等用具。
2、注意画面的组织以及细节的刻画。教学重点难点； 注意画面的组织以及细节的刻画。教学过程： 一 组织教学检查学生所带用具的情况。二 新授
藤编、竹编的篮筐等用具，形状简单、线条感强，易于观察和表现。1 先画出椅子圆面的形状 2 再画出椅子的外形和结构 根据不同部分的编法进行细致的观察和描绘。长短、方向不同的线条交织在一起，使画面表现出的疏密关系极富趣味。三 图欣赏 四 学生作业 临摹书上作品
6、静物写生
（二）教学目标：
1、学会画各种各样的鞋
2、分析鞋的共同特点 教学重点难点； 分析鞋的共同特点 教学过程： 一 组织教学。
检查学生所带用具的情况。二 新授
人们所穿的鞋子变化多样。鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，画起来非常有趣。步骤： 1 先画出鞋面和鞋底的外轮廓。
2、画出鞋带及鞋面和鞋底的粘接处。
3、根据式样把鞋面分成若干小块面，并画出缝纫线。
4、画出另一只鞋底，仔细刻画出鞋底上的花纹。5 画出鞋面和鞋带。三 图欣赏 四 学生作业
7、交通工具写生
（一）教学目标：
1、观察生活中的各种交通工具
2、画出交通工具结构特征 教学重点难点； 分析鞋的共同特点 教学过程： 一 组织教学。
检查学生所带用具的情况。二 新授
孩子们感兴趣的题材，即使再复杂，他们画起来也津津有味，不厌其烦。1 先画出车顶及前盖。画出车灯、车牌、车轮及车头前面的其他部位。3 画出反光灯、车厢。4 可再添画出另一辆车。
三 图欣赏 四 学生作业
8、交通工具写生
（二）教学目标：
1、注意表现交通工具主体感
2、画出自己喜欢的一种交通工具 教学重点难点； 注意表现交通工具主体感 教学过程： 一 组织教学。检查学生所带用具的情况。二 新授
儿童笔下的摩托车，造型写实，线条肯定有力。1 先画出车头、车身。2 画出车灯、车牌、车轮及车头前面的其他部位。三 图欣赏 四 学生作业 可临摹书中的作品
9、植物写生
（一）教学目标：
1、观察家里的各种植物
2、注意叶的细节的描绘 教学重点难点； 注意叶的细节的描绘 教学过程： 一 组织教学。
检查学生所带用具的情况。二 新授 各种不同的植物形状都不一样，各有自己的特点。如画上这盘绿叶植物，运用点、线、面的繁简对比表现，不仅要画出枝叶上的具体细节，还要抓住植物外形的大感觉，枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。三 图欣赏 四 学生作业 可临摹书中的作品
10、植物写生
（二）教学目标：
1、注意叶和茎的前后关系
2、可以画多种植物，注意各个植物的特点 教学重点难点； 注意叶和茎的前后关系 教学过程： 一 组织教学。
检查学生所带用具的情况。二 新授
线条最基本的功能是限定图形的轮廓，轮廓线使图形的凝聚性更加巩固和显现。同时，线条也能分割和解释图形的各个部分以表现其结构的面、体和质地。三 图欣赏 四 学生作业 通过植物的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱及快慢等形态来表现植物。可临摹书中的作品
11、风景写生
（一）教学目标：
1、学会取景的方法
2、注意风景的^观察 教学重点难点； 注意风景的^观察 教学过程： 一 组织教学。
检查学生所带用具的情况。二 新授
古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等结构，特征明显、富于变化，便于儿童观察了解。学画建筑可以从画单个的古建筑入手。1 画出屋顶、圆窗。2 画下面一层屋瓦、柱子及台阶。3 画长廊
4、画出远处的房屋、路面和大树。三 图欣赏 四 学生作业
通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱及快慢等形态来表现。可临摹书中的作品
12、风景写生
（二）教学目标：
1、注意画面的取舍，要突出主体。
2、能够用线条表现出黑、白、灰。教学重点难点； 能够用线条表现出黑、白、灰 教学过程： 一 组织教学。检查学生所带用具的情况。二 新授
风景写生最重要的就是要学会取舍。自然中的景物虽然很美，但又十分繁杂。因而，要大胆舍去那些零散、杂乱的景物，使自己想要表现的主体更加突出。三 图欣赏 四 学生作业 通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱及快慢等形态来表现。可临摹书中的作
13、动物写生
（一）教学目标：
1、画出自己喜欢的动物。
2、注意动物皮毛的表现 教学重点难点； 注意动物皮毛的表现 教学过程： 一 组织教学。
检查学生所带用具的情况。二 新授 学生思维敏捷，吸收力强，对事物有种特殊的观察与感受能力，本课教学生，表现在线描上形象突出，线条肯定、流畅、简洁明快，抓住动物的动态，表达神情。三 图欣赏 四 学生作业
可临摹书中的作品
14、动物写生
（二）教学目标：
1、要抓住动物的瞬间动态。
2、可以画一些动物的标本，从而深刻了解动物的结构 教学重点难点； 深刻了解动物的结构 教学过程： 一 组织教学。
检查学生所带用具的情况。二 新授
儿童画动物线描写生要抓住动物的瞬间动态，除要掌握下笔肯定、运笔爽快、线条流畅等项之外，更需要理解动物神情。三 图欣赏
要注意动物的大小、位置及大小比例关系，从头部画起，细致刻画，动物头骨的结构及深浅变化。
四 学生作业
可临摹书中的作品
15、人物写生
（一）教学目标：
1、注重人物的比例
2、学会画人物的头像 教学重点难点； 注重人物的比例 教学过程： 一 组织教学。
检查学生所带用具的情况。二 新授 书中的图注意到了人物面部的特征，形象生动、线条肯定，很好的反映了人物的精神状态。步骤： 先画头发、眉毛。画时注意毛发生长的方向。再画眼睛，要注意眼睛的形状，重点刻画人物的眼神。接着画鼻子、嘴巴，添画出面部的皱纹，反映老人的特征。画出颈部，加上颈部的皱纹。三 图欣赏
要注意人物的大小、位置及大小比例关系，从头部画起，细致刻画。四 学生作业 可临摹书中的作品
16、人物写生
（二）教学目标：
1、学会画半身人物及全身人物，掌握人物比例。
2、注意人物衣着的细节描绘 教学重点难点；
注意人物衣着的细节描绘 教学过程： 一 组织教学。检查学生所带用具的情况。二 新授
画人物写生，最重要的要学会抓住人物的基本特征，画出头的动势和神情 三 图欣赏 要注意人物的大小、位置及大小比例关系，从头部画起，细致刻画。四 学生作业 可临摹书中的作品
17、综合练习
（一）教学目标：
1、创作一幅线描画
2、注意画面线条的疏密的变化 教学重点难点；
注意画面线条的疏密的变化 教学过程： 一 组织教学。检查学生所带用具的情况。二 新授
在描绘物象的时候，先要学会用细线精致的刻画，不轻易放过所见的一切，牢牢抓住构成物象的细部，在这时是以繁为简为好。三 图欣赏 四 学生作业 可临摹书中的作品
18、综合练习
（二）教学目标：
1、创作一幅线描画
2、注意画面线条的疏密的变化，突出主体 教学重点难点； 注意画面线条的疏密的变化，突出主体 教学过程：
一 组织教学。检查学生所带用具的情况。二 新授用线条描绘，必须抓住线条本身的精细、长短、疏密等特征，在两根线条之间形成丰富多样的块面，在线条的排列方向中显示出节奏、韵律，对象就会栩栩如生地表现出来。三 图欣赏 四 学生作业可临摹书中的作品
