云南民歌猜调 歌词
《猜调》-李谷一
(童)小乖乖喽喽，小乖乖喽喽，外。
(独)小乖乖唻小乖乖，我们说给你们猜
哟唻哟唻,哟唻唻哟外
什么长长上天
哪样长长海中间?什么长长外外哟唻，街前卖嘛?哪样长长你跟前喽。
哟唻,哟唻唻哟外外,哟唻唻
(童)小乖乖唻，小乖乖唻，喽唻，
(齐)小乖乖唻小乖乖，你们说给我们猜:
银河长长上天，莲藕长长海中间,
米线长长,哟唻,哟唻，哟唻唻哟外街前卖嘛,
丝线长长我跟前喽唻。
哟哟哟唻唻
(齐)小乖外哟喽唻外。
哟喽唻外。
(童)小乖乖唻小乖乖，我们说给你们猜:
什么团团上天
哪样团团海中间?什么团团街前卖嘛
哪样团团你跟前喽唻?(童)小乖乖，小乖乖，你们猜,团上天?海中间?街前卖嘛?团团你跟前喽唻?(童)小乖乖唻小乖乖，你们说给我们猜:
月亮团团上天，荷叶团团海中间,
粑粑团团街前卖嘛，镜子团团我跟前。
镜子团，镜子团，镜子团，镜子团，
镜子团，镜子团，镜子团，镜子镜子团，
镜子团，镜子团，镜子团团团，镜子团，
镜子团，镜子团，镜子团团我跟前喽唻。
我跟前喽唻。
(童)小乖乖唻小乖乖，我们说给你们猜:
什么弯弯上天
哪样弯弯海中间?什么弯弯街前卖嘛?哪样弯弯你跟前?扁担弯弯,扁担弯弯，弯弯，弯弯，扁担弯弯，
扁担弯弯，弯弯，弯弯，我跟前喽唻外。
(童)你们说给我们猜：彩虹弯弯上天，
虾子弯弯海中间，芭蕉弯弯街前卖嘛，
扁担弯弯我跟前。
弯弯，弯弯，扁担弯弯，
扁担弯弯，弯弯，弯弯，扁担弯弯，扁担弯弯。
扩展资料歌曲背景
它是云南儿童游戏时唱的对歌。
内容生动，形式活泼。
对歌由一个具有呼唤性的音调开始，接着就通过一连串的排句发问，但对方并没有被难倒，不假思索，脱口而出，对答如流。
问得巧，答得妙，生动活泼，妙趣横生。
民歌《猜调》是一首活泼、诙谐、欢快的儿歌，因此在钢琴作品中大量运用断奏和跳音奏法，恰当地烘托出乐曲活跃、逗趣的情绪。
这种奏法在演奏时在音色上要求明澈、清晰、轻巧、颗粒性强、富有弹性。
陈怡的《猜调》中要求达到力度ff的八度与和弦，显然要达到强力度要求而速度又不是很快，就要用手臂断奏，甚至加上大臂和全身的力量，才能把敲击性的音响效果表达出来，使音乐的发展达到高潮。
但要注意陈怡《猜调》中的和弦里有十六分音符的三连音，要想弹奏得既快又清晰，手腕要非常放松，同时指关节要坚实、快速地触键，并与胳膊凝为一体，松而不散。
李谷一，1944年11月10日出生于云南省昆明市，祖籍湖南长沙，中国内地女歌手、国家一级演员，毕业于湖南师范大学。
1961年，李谷一被选入湖南省花鼓戏剧院成为演员，从此开始了她的舞台生涯。
1964年，主演花鼓戏电影《补锅》.1974年，李谷一调入中央乐团成为独唱演员。
1980年，凭借演唱歌曲《乡恋》受到更多关注。
1982年，从中央乐团抽调出来，着手创建中国轻音乐团的筹备工作。
1983年，携其歌曲《乡恋》亮相央视“春节联欢晚会”。
怎样让学生喜欢上音乐课
潜江市泽口小学 龚保丽 廖红艳《音乐课程标准》明确指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
我从事小学音乐教学多年，并对小学高年级学生的音乐课堂学习兴趣进行过调查。
许多学生反映，他们不爱唱课本中的歌曲，认为课本中的歌曲老套，不好听，不好唱,而喜欢当今流行的诸如周杰伦、S.H.E、羽·泉组合等歌星演唱的歌曲。
那么，怎样才能让我们的音乐课本吸引学生，让学生喜欢上音乐课呢
兴趣是最好的老师，为了激发学生对音乐的兴趣，我采取各种形式，在课堂上创设良好的情境、和谐的氛围，让学生积极主动的走进音乐课堂，喜欢上音乐课本中的歌曲。
一、利用语言来创设情境和氛围。
如在学习《国歌》的时候，我给学生声情并茂的讲述了《国歌》的背景、小故事以及当时的社会情况等等，学生很自然的就进入到学习当中去了，学习的效果也非常的棒。
在上《童年时光》这一课，我首先让学生畅谈童年生活中最难忘的事，然后有感情地朗诵了与童年有关的诗歌、散文，师生共同创设出一种空中飘荡着淡淡回忆的情境。
学生在这种美好的情境中轻松愉快的完成了本课的教学内容。
二、利用直观的图片创设情境和氛围。
学习歌曲《猜调》时，我准备了一些美丽的云南风土人情的图片，引导孩子们观看，通过图片让孩子们直观的感受傣族孩子的幸福生活场景，学生学习起歌曲就快乐多了，也简单多了。
而在上《天山风情》时，我给学生准备的是哈萨克族和 -尔族的服饰图片，让学生辨认。
我还准备了一些新疆的风景图片让学生欣赏，学生一边看图片，一边听老师介绍新疆，不知不觉就进入了“天山风情”的情境，并从中了解了新疆的风俗民情，拓宽了学生的音乐文化知识面，变被动学习为主动学习。
三、利用环境的改变创设情境和氛围。
如上《小拜年》时，我和学生一起在教室里贴上许多窗花，教室里立刻就有了新年的感觉，再配上音乐，学生很快就体会到过年的氛围，并把这感觉溶入到学习内容中去。
《歌唱二小放牛郎》是一首流传甚广的优秀叙事歌曲，它是根据抗日战争时期放牛郎王二小的英雄事迹而创作的。
为了让学生很快进入故事情境，我在教室的墙上事先挂上一面五星红旗、抗战图片，在桌上摆上红军帽、白色小褂子、红缨枪、红五星等道具，给学生创设了良好的情境，学生认真的学习了歌曲，并充满激情的参加了表演活动。
四、利用小游戏创设情境和氛围。
在《草原上》这一课中，有一个知识技能的学习：认识附点八分音符，并能准确运用它。
我设计了“小马跑来了”、“谁是小冠军”、“认识新朋友”、“跟着冠军跑一跑”、“小马接力赛”、“万马奔腾的那达慕大会”这些小游戏，将包含附点八分节奏学习的《小马跑来了》这一活动融入草原那达慕大会赛马的情境，学生在轻松愉快的游戏中，完成了知识技能的学习，并且很有兴趣的学习了蒙古族的歌曲和舞蹈。
社会在变化在进步，我们的音乐教学也同样需要进步和更新，给音乐课堂教学注入生机活力，使学生积极主动的投入到他感兴趣的学习中，让学生不觉得无聊，让学生不觉得枯燥，能够自主的参与到教师的教学之中来，与同学愉快的合作，教师应采取各种形式有效激发学生对音乐的兴趣，让学生每每带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，让学生时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验，音乐将真正走进学生的心中，成为其心灵里美好的东西，从而使他们真心地喜欢上音乐课。
谁有小学三年级音乐课《摇船调》的课件啊
该课选自人音版小学三年级音乐教材下册第五课。
这是一首流行在台湾的汉族人民中的问答歌，是一首典型的猜调，具有很强的民族风格。
曲调优美，歌词质朴而风趣，非常适合儿童学习、演唱、表演。
在这课教学中就非常重视教材所具有的这些特点，并结合三年级学生好奇、好动、模仿力强等特点，注重感官体验，通过形象化的语言、律动、绘画等手段，创设音乐情境，激发学生兴趣。
一、以体现音乐课程新理念为宗旨。
音乐新课标指出：音乐课程要以审美为核心，兴趣爱好为动力，充分调动学生的感官体验，感受音乐的美。
在试教课中，我是这样设计的：首先是谈话导入，通过音乐活动体验加深对歌曲旋律的熟悉与了解，然后加上节奏。
从加入节奏到音高，渐渐过渡到歌曲谜面部分，引导学生熟悉歌词。
运用引导、启发、探究的学习方式，结合已有的生活经验，充分调动学生的多种感官。
二、恰当使用多种教学手段，注重学生体验，弱化抽象化的概念及传统教学环节。
音乐知识技能的学习与训练，是音乐课堂教学不可缺少的一块内容。
在教学过程中，过于强化，会造成学生死记硬背而产生心理负担；反之则不利于学生音乐知识的掌握与巩固。
老师上的枯燥，学生学的无味。
在这节课中我仔细研究了曲谱，从节奏、音高的特点入手，运用了形象化地手段，让学生在轻松地氛围中自然接受了理论知识。
例如：引导学生通过摇船律动的动作，解决本课的节奏难点。
“复习反复跳跃记号”这一环，我也不是直接告诉学生它的含义，而是通过演唱让学生自己发现问题而解决问题。
三、结合学生特点，精心设计教学语言。
分析三年级学生的心理特点，我设计了形象化地教学语言，将歌曲中节奏、音高等难点的讲解，结合到歌曲情境中。
比如︱X X﹒︱这个附点切分节奏，通过律动做划船的动作，来让学生感受“推出去”的感觉；特别是“在眼前哪
这句，在歌曲中出现两次，且两次节奏不同，学生极易混淆。
试教的时候，我采用的是反复范唱、学唱的手法，虽然学生最后掌握了，但是给学生的感觉就是一种枯燥的任务。
在二次修改时，我更多从学生角度考虑，用语言将难点直观化、形象化，用不用的摇船动作来区分两个节奏，学生学唱两遍之后，就基本掌握了，而且学得很有趣。
在解决四句“圆圆”音高的时候，则根据其旋律走向特点，生动化，学生易懂，又觉得好玩，而且便于记忆。
四、合理使用多媒体。
新课程提倡各学科教学与信息技术的整合，要求教师能恰当合理的使用多种媒体，丰富教学手段、增强教学效果。
在两次试教的时候，我分别选择的是《刘三姐》和《猜调》，前者主要考虑到其歌词形式与本课有很多相似之处，一问一答的对歌演唱方式比较明显；而后者主要是从音乐风格速度、力度等多种音乐表现形式上来考虑的，在综合对比试教中学生的反应之后，我还是节选了三个不同版本的《猜调》的对歌片段，通过引导、启发、探究，强化了学生对“对歌”这种演唱形式的了解，在开阔学生视野的同时，也提升了学生的艺术审美能力，并且丰富了学生的演唱形式，更加多样化
不足之处在于，教学中细节处理的不够，对于乐理知识的教学没有很好的贯穿下去，上课时这一环节没有实施。
结尾处多种形式的歌曲表现也不够细腻，层次不够清晰，在下一次的教学中还要不断地完善这节课的教学。
谢谢~
人音版小学三年级下册音乐教案
最低0.27元\/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容>原发布者:鑫淼数据
人音版小学三年级下册音乐精品教案（2022年版本）目录第1课爱满天《我们走进十月的阳光》教学设计《红旗颂》教学设计《卢沟谣》教学设计《祖国祖国我们爱你》教学设计《只怕不抵抗》教学设计第2课美妙童音《猜调》教学设计《木偶的步态舞》教学设计《摇船调》教学设计《一只鸟仔》教学设计第3课我们的朋友《空山鸟语》教学设计《荫中鸟》教学设计《顽皮的杜鹃》教学设计《柳树姑娘》教学设计第4课春天的歌《杨柳青》教学设计《嘀哩嘀哩》教学设计《春天举行音乐会》教学设计《春》教学设计第5课音乐会《船歌》教学设计《我是小音乐家》教学设计《嘹亮歌声》教学设计第6课牧童之歌《小放牛》教学设计《孤独的牧羊人》教学设计《剪羊毛》教学设计《小小羊儿要回家》教学设计第7课老师您好《我爱米兰》教学设计《飞来的花瓣》教学设计《每当我走过老师窗前》教学设计《甜甜的秘密》教学设计第8课家乡赞歌《帕米尔，我的家乡多么美》教学设计《山里的孩子心爱山》教学设计《小巴郎，童年的太阳》教学设计第1课爱满天《我们走进十月的阳光》教学设计教学目标：聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。
教材分析合唱《我们走进十月的阳光》这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。
歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合，具有现代通俗歌曲的特点，体现了浓郁的时代气息。
第三部分。
这里节奏明快有力，具有进行曲风格，揭示了歌曲的主题—“我们走进
适合小学班级合唱的，节奏感强的歌曲有吗
这首应该是最有节奏感的了：
爱我中华(合唱)乔羽词 徐沛东曲
附小学生大合唱歌曲推荐
1、春晓…<唐>孟浩然诗 谷建芬曲
2、让快乐飞翔…李冬宇词 郭小虎曲
3、我要做合格小公民…李光天词 王 卓曲
4、我们是春天…李幼容词 徐锡宜曲
5、乘着知识的翅膀…张作兴词 章绍同曲
6、萤火虫…易 茗词 雷 蕾曲
7、鸟归林…胡传经词 李云涛曲
8、青春舞曲…新疆民歌 王世光编曲杨鸿年改编童声合唱
9、撒尼少年跳月来…云南民歌 金鸿为词 万英、方中、地灵曲杨鸿年整理并配钢琴伴奏
10、铃兰…胡小石词 戴于吾曲
11、太阳，熟透的苹果…李幼容词 徐锡宜曲
12、西风的话…廖辅叔词黄自曲 杨鸿年改编
13、春雨沙沙…曾泉星词 戴于吾曲
14、太阳出来了…田丰曲 刘鳞填词桑叶松编合唱配钢琴伴奏
15、唱脸谱…阎肃词 姚明曲
16、山童…雷思奇、蒋明初词 万里、晓耕曲
17、大海啊，故乡…王立平词曲 杨鸿年编童声合唱并配钢琴伴奏
18、猜调…云南民歌 张以达编曲
19、茉莉花…江苏民歌 杨鸿年编曲
20、牧歌…东蒙民歌 瞿希贤编曲杨鸿年改编童声合唱
21、幸福的明天美滋滋的…龙燕怡词 吴解元曲
22、白帆…金波词 王玉田曲
23、银色的马车从天上来…张东辉词 雄达曲
24、踏雪寻梅…刘雪庵词 黄自曲 黄友隶编合唱
25、老师的生日…吴申词 侯小声曲
26、同一首歌…陈哲、胡迎节词孟卫东曲 李炳富编合唱
27、叮铃铃…冯千词 粱生安曲(人音版教材第九册第六课)
爱我中华歌词
爱我中华
爱我中华
赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗
嘿…
五十六个民族五十六支花
五十六族兄弟姐妹是一家
五十六种语言汇成一句话
爱我中华爱我中华爱我中华
嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗
爱我中华
五十六个民族五十六支花
五十六族兄弟姐妹是一家
五十六种语言汇成一句话
爱我中华爱我中华爱我中华
爱我中华
健儿奋起步伐
爱我中华
建设我们的国家
爱我中华
中华英姿焕发
爱我中华
五十六族兄弟姐妹
五十六种语言汇成一句话
爱我中华音乐伴奏
赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗
（五十六个民族五十六支花
五十六族兄弟姐妹是一家
五十六种语言汇成一句话
爱我中华爱我中华）
爱我中华
嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗
爱我中华
爱我中华
健儿奋起步伐
爱我中华
建设我们的国家
爱我中华
中华雄姿英发
爱我中华
五十六族兄弟姐妹
五十六种语言汇成一句话
爱我中华音乐伴奏
五十六个民族五十六支花
五十六族兄弟姐妹是一家
五十六种语言汇成一句话
爱我中华爱我中华爱我中华
嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗
爱我中华
五十六个民族五十六支花
五十六族兄弟姐妹是一家
五十六种语言汇成一句话
爱我中华爱我中华爱我中华
爱我中华
健儿奋起步伐
爱我中华
建设我们的国家
爱我中华
中华雄姿英发
爱我中华
五十六族兄弟姐妹
五十六种语言汇成一句话
爱我中华
嘿
宋祖英的《猜调》 歌词
歌曲《猜调》
演唱：宋祖英
专辑：《好一朵美丽的茉莉花》
歌词：
小乖乖来小乖乖
我们说给你们猜
什么长 长上天
哪样长 海中间
什么长长街前卖嘛
哪样长长妹跟前喽 哟嗨
小乖乖来小乖乖
你们说给我们猜
银河长 长上天
莲藕长长海中间
米线长长街前卖嘛
丝线长长妹跟前喽 哟嗨
小乖乖来小乖乖
我们说给你们猜
什么长 长上天
哪样长 海中间
什么长长街前卖嘛
哪样长长妹跟前喽 哟嗨
小乖乖来小乖乖
我们说给你们猜
银河长 长上天
莲藕长长海中间
米线长长街前卖嘛
丝线长长妹跟前喽 哟嗨
小乖乖来小乖乖
我们说给你们猜
什么长 长上天
哪样长 海中间
什么长长街前卖嘛
哪样长长妹跟前喽 哟嗨
歌手介绍：
中文名：宋祖英
别名：宋六英、宋团、宋宋、宋老师
国籍：中华人民共和国
民族：苗族
星座：狮子座
血型：B型
身高：168cm
出生地：湖南湘西土家族苗族自治州古丈县
出生日期：1966年8月13日（农历六月廿七）
职业：歌唱家
毕业院校：中央民族大学、中国音乐学院
苏教版小学一年级到初中所有的音乐书上个歌曲名字
越全越好
一年级：
第一单元《小手拉小手》
1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》
2、听：《玩具兵进行曲》
3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》
第二单元《听，谁在唱歌》
1、听：《听，谁在唱歌》
2、唱：《动物说话》
3、动：跟着音乐学一学做一做
第三单元《快乐的一天》
唱：你早 上学歌 亚克西，巴郎
听：嘎嘎小鸭子 跳绳 拍皮球 可爱的家
动：我的创造①②③
第四单元《花儿朵朵》
1、听《中华人民共和国国歌》《我爱北京天安门》
2、唱《国旗国旗真美丽》《娃哈哈》《多快乐》
3、动用打击乐器为歌曲伴奏
第五单元 秋天的歌
唱：《小树叶》、《红叶》
第六单元 森林里的故事
1、唱《小猴子》《可爱的蓝精灵》《劳动歌》《猜一猜》
2、听《尤开迪》《小猴子》《未孵化的鸟雏的舞蹈》
3、动 跟随《尤开迪》的音乐跳舞
第七单元 八音盒响叮咚
听：《小花鼓》《京剧锣鼓》《鸭子拌嘴》和《老虎磨牙》片段
唱：《小鼓响咚咚》
第八单元 新年老人走来了
唱：《堆e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333330343265雪人》、《龙咚锵》、《蓝鸟》
听：《雪花飞舞》、《放鞭炮》、《新年好》、《叔伯新年好》
动：《堆雪人》、《听一听动一动》、《祝福送给你》、《新年音乐会》
二年级：
第一单元 好朋友
唱：《拍手唱歌笑呵呵》《大白象》《一对好朋友》《西伦达》
听：《小象》《口哨与小狗》
第三单元 时钟滴答
唱:《时钟滴答》《两只懒乌鸦》《时间像小马车》
听:《在钟表店里》《钟》
第四单元 队旗飘飘
唱:《共产儿童团歌》《我是小鼓手》
听:《少年先锋队队歌》《快乐的节日》《红领巾之歌》
第五单元 唱吧跳吧
唱:《彝家娃娃真幸福》《哈里罗》
听:《法朗多尔舞曲》《快乐的罗嗦》《节日舞曲》
第六单元 到郊外去
1、唱：《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》
2、听：《出发》《放风筝》
第七单元 劳动最光荣
唱：《风车依呀呀》《理发师》
听：《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》《猴子蒸糕》
第八单元 进行曲
唱：《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》
听：《土耳其进行曲》《进行曲》《出旗》
三年级：
唱：《拍拍 踏踏》《乃约乃》《划船》《好孩子要诚实》《鹅大哥》《牧羊女》《周爷爷的衬衣》《祖国，祖国我爱你》《新年好》《咱们从小讲礼貌》《春天来了》《彝家娃娃真幸福》《快乐的歌唱家》《两只小鸟》《大风车》
听：《猜调》《紫竹调》《嘎达梅林》《快乐的童年》《陀螺》《跳绳》《骑竹马》《捉迷藏》《可怜的秋香》《嘀哩嘀哩》《牧童短笛》《摇蓝曲》《山童》《浏阳河》《放鞭炮》《新年好》《歌唱二小放牛郎》、《这一仗打的漂亮》《烈士墓前》《落水天》、《对鸟》、《崔咚崔》《圆舞曲》《红蜻蜓》《丰收之歌》
四年级：
唱：《灯》《白 鸽》《童心是小鸟》《共产儿童团歌》《小事情》《绿叶》《小伞花》《折纸船》《只要妈妈露笑脸》《我们的田野》《小拜年》《春来了》《小事情》
听：《小事情》《小牧民》《小步舞曲》（巴赫）《在钟表店》《老虎磨牙》《欢乐的夜晚》《闪烁的小星》《打酸枣》、《对花》《战台风》《樱花》《鳟鱼》《摇篮曲》（舒伯特）
《十面埋伏》《山村来了售货员》
五年级：
唱：《种太阳》《盼红军》《牧童》《掀起你的盖头来》《拔根芦柴花》《美丽的黄昏》《拾稻穗的小姑娘》《蝈蝈蝈》《我们美丽的祖国》《我若是小小鸟》《生长在祖国的怀抱中》《凤阳花鼓》《春雨蒙蒙的下》《亲爱的回声》《天地之间的歌》
听：《码头调》《咱们工人有力量》《中国人民 -进行曲》《八路军进行曲》《母亲教我的歌》《阳光照耀着塔什库尔干》《梦幻曲》《那不勒斯舞曲》《日落》《三十里铺》《抗敌歌》《卡农歌》《小小的船》《小宝宝睡着了》《沂蒙山小调》《霍拉舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》《水草舞》、《喷泉》《黄杨扁担》《斑鸠调》《良宵》《故乡的亲人》
六年级：
唱：《我爱米兰》《热爱地球妈妈》《小放牛》《土拨鼠》《蜗牛与黄鹂鸟》《雪绒花》《读书郎》《我们把祖国爱在心上》《愉快的梦》《蓝色的雅得朗》《小鸟，小鸟》《校园里的小白杨》《愉快的春游多么好》《在老师身边》
听：《妈妈讲那过去的事情》《雪橇》《数九寒天下大雪》《小曲好唱口难开》《致爱丽》《欢乐颂》《月光曲》《荫中鸟》《Do-Re-Mi》《孤独的牧羊人》《步步高》《春到沂河》《鹅妈妈》《绿藤儿爬满小窗口》《胡桃夹子组曲》《晓风之舞》
七年级：
第一单元《与你同行》
第二单元《龙的传人》
第三单元《故乡的云》
第四单元《茉莉芬芳》
第五单元《奥林匹克风》
第六单元《欢乐颂》
适合幼儿园的合唱歌曲 给推荐推荐
一 适合幼儿园的合唱歌曲:
1、《让我们荡起双桨》
2、《虫儿飞》
3、《小草》
4、《泥娃娃》
5、《蜗牛与黄鹂鸟》
6、《奔跑》
7、《听妈妈的话》
8、《闪闪的红星》
9、《听妈妈讲那过去的事情》
10、《大海，啊故乡》
11、《快乐的节日》
12、《三只熊》
13、《火柴天堂》
14、《小龙人》
15、《快乐宝贝》
16、《为什么一定要长大》
17、《友谊地久天长》
18、《蜗牛》
19、《亲爱的同学们》
20、《两只老虎》
21、《机器猫》
22、《蓝精灵》
23、《数鸭子》
24、《爱我你就亲亲我》
25、《澳门小荷花》
26、《编花篮》
27、《心愿》
28、《一分钱》
29、《一双小手》
30、《雪绒花》
31、《感恩的心》
32、《明天会更好》
33、《隐形的翅膀》
34、《青春纪念册》
35、《阳光总在风雨后》
36、《中国少年先锋队队歌》
37、《三只小猫》
38、《七个小矮人》
39、《不倒翁》
40、《拔萝卜》
41、《聪明宝贝》
42、《采蘑菇的小姑娘》
43、《床前明月光》
44、《大笨象会跳舞》
45、《打电话》
46、《大家来做广播操》
47、《动物词》
48、《当我们同在一起》
49、《动物园》
50、《粉刷匠》
二、拓展：合唱注意事项
1、咬字和吐字要清楚、标准。
朗诵和唱歌一样，一定要把字头的声母咬准，这叫咬字，并把韵母按照正确的口形吐准，收清字尾，这就叫吐字。
避免含糊不清、听不清和错收音。
2、朗诵者与观众之间要有感情交流。
眼睛是心灵的窗户，观众常常通过演员的眼神来了解他的内心世界，朗诵者站在台上两眼要平视、自然地望着全场观众，千万不要俯视地面或仰面朝天，更不要装腔作势，端架子，那样会引起观众的反感。
好的朗诵者总以和观众平等的、开诚布公谈心式的态度来朗诵，才使人感到亲切和真诚。
3、朗诵时注意动作
如感觉运用动作、手势很自然、得体，那么就用，如果没有必要，就不要用，以免给人一种造作的感觉。
三、大合唱的排练方法
1、首先考虑的是个头，合唱队要整齐、和协，给人一种美感。
通常是中间高，两侧低，由低到高为大个到小个的顺序，也可根据台子的高低来确定前后排的个头。
2、一声部在左，二声部也就是合声在右，这样便于指挥。
3、把一些唱得比较好的最好放在中间的位置上，这样便于带动大家，也是合唱队的支柱，中间也是麦克风的位置。
4、领唱和朗诵通常在第一排的左侧，突出的一个位置，也可在队形中间。
学校合唱团的类型和编制:
幼儿歌唱小组:7岁以下幼儿组成,人数5至20人,声部为齐唱.
低幼歌咏队:小学低年级学生组成,人数10至40人,声部为主二声部.
童声合唱团:小学三年级至初中一年级学生组成,人数40至80人,声部为二声部至四声部.
小学音乐学科怎样有效的进行期末
小学音乐三年级期末评价方案
一、指导思想
以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。
通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评
价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。
二、评价目的
通过正确多方位评价，让家长了解学生学习音乐的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。
以新课程为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方 面做出评价。
三、评价对象：3年级
四、评价方式：
（一）评价标准：
1、学习态度
学习情感、兴趣、及参与度。
按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，小乐器演奏能力，欣赏表现，创编能力，具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性评价活动。
每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价、（20%）
2、基础知识
对本学期音乐知识的掌握。
用问答的形式进行考核。
（10%）
3、基本技能
演唱、表演能力（70%）
（1）用正确的姿势、自然、有表情地歌唱，乐于参与音乐；（2）自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。
以表演唱形式演唱学过歌曲，要求背唱；（3）能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作；自选内容 40%抽选内容 30%
音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。
五、评价等级和标准
依照评价表的填写结果，给学生打出音乐素质等级评价。
测评等级均按A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四个等级给以评定。
A（优秀）：学习兴趣、习惯和毅力均为最佳状态；积极、大胆地参与音乐艺术实践活动，并有良好的合作意识、协调能力，对他人的评价中肯；音乐体验与模仿能力、表现能力强；音乐情感的表达准确，并富于创造性。
B（良好）：学习兴趣、习惯和毅力状态较好；能比较积极、大胆地参与音乐艺术实践活动，有较好的合作意识、协调能力，对他人的评价较为中肯；音乐体验与模仿能力、表现较强；音乐情感的表达基本准确。
C（合格）：学习兴趣、习惯和毅力表现一般；音乐艺术实践活动中参与态度欠佳，与他人合作意识、协调能力一般，对他人的评价欠中肯；音乐体验与模仿能力、表现能力一般；音乐情感的表达一般。
D（待合格）：基本没有学习兴趣和习惯；不积极参与音乐艺术实践活动，在活动中不能与他人合作，对他人的评价不中肯；音乐体验与模仿能力、表现能力差；表达音乐情感差。
根据学段目标制定考核方案：
3年级
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
应充分注意这一学段学生以客观思维为主，爱唱、爱表现、模仿力强的身心特点，以自选歌曲，抽选歌曲，基础音乐知识技能为考核标准：
1从本学期学习的歌曲中自选一首自己最喜欢的歌曲演唱；满分40分：
（演唱准确并有表演40分；完整演唱35分；演唱中有2次停顿的30分；歌词不熟悉，演唱不流畅停顿3次以上20分；歌曲不熟，不会唱15分；2从本学期学习的歌曲中抽选一首歌曲作为考试考核曲目演唱；30分
演唱准确并有表演30分
（完整演唱25分；演唱中有2次停顿的20分；歌词不熟悉，演唱不流畅停顿3次以上15分；歌曲不熟，不会唱10分）
3教师指定认知本学期的基础音乐知识；10分
4平时课堂参与音乐活动；20分
（积极参与20分；基本参与15分；偶尔参与10分；不参与5分）
各年级考核内容附后：
三年级：
1、演唱歌曲：18首《祖国祖国我们爱你》《只怕不抵抗》《摇船调》《一只鸟仔》《顽皮的杜鹃》《柳树姑娘》《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》《我是小音乐家》《嘹亮歌声》《剪羊毛》《小小羊儿要回家》《每当我走过老师窗前》《甜甜的秘密》《山里的孩子心爱山》《小巴郎，童年的太阳》《天蓝水清家乡美》《栽树》
2、聆听乐曲：《我们走进十月的阳光》《红旗颂》《卢沟谣》《猜调》《木偶的步态舞》《穷人的孩子早当家》《空山鸟语》《荫中鸟》《杨柳青》《春》《进行曲》《男生贾里新传主题曲》《船歌》《小放牛》《孤独的牧羊人》《帕米尔，我的家乡多么美》《在那桃花盛开的地方》《梭罗河》《我爱米兰》《飞来的花瓣》《百鸟音》《共同的生日》
3、知识与技能：
（1）音的强弱；（2）音的长短；（3）三拍子的强弱规律和划拍子；（4）认识打击乐器，碰钟，鼓，沙锤，木鱼
（5）简谱唱名的认知1 do 2 re 3 mi 4 fa 5 sol 6 la 7 si
（6）能用声势律动为歌曲《一只鸟仔》伴奏
（7）认识休止符0
钢琴有几级
全国的钢琴等级考试一共分为了10级，当然也不是一概而论的，比如比较权威的中央音乐学院就将考级的评分划为1至9级。
不过10级往往是一个众数。
1至10级在评定上没有一个非常的准确值，但是考级中每一级都有相对应的要求。
1级：《拜厄钢琴基础教程》指尖配合需要协调。
2级：《钢琴初级练习曲》能够在弹奏中掌握节拍和变化。
3级：《钢琴流畅练习曲》能够在前半部分弹奏中保持整体的流畅性。
4级：《钢琴流畅练习曲》整体能够达到精准，流畅。
5级：《钢琴快速练习曲》前半部分弹奏能够跟上复杂的节奏和速度。
6级：《钢琴快速练习曲》后半部分弹奏能够跟上复杂的节奏和速度。
7级：《钢琴快速练习曲》能够熟练快速的弹奏完成。
8级：《钢琴练习曲手指灵巧和技术联系》中掌握中高难度的演奏技艺。
9级：《莫斯科夫斯基练习曲》能够双手协调演奏完成。
10级：《肖邦练习曲》达到初级程度，对音乐理念和演绎达到专业的基数。
拓展资料：
钢琴考级的四大误区
误区一：家长的期望值过高。
钢琴学习对普通家庭来说是一项一次性投入大，投资期较长的教育投资，更何况还需要家长花费大量时间和精力来辅助。
家长的高投入，当然就期待高回报。
笔者身边有不少家长存在这样的心理：让同年龄的儿童互相攀比考试级别，认为级别越高越能代表水平，使得学琴旅程变成一场博弈，逐渐丧失学琴本来的乐趣。
误区二：考级水平的盲目拔高。
尽管教育部一再重申不得将艺术考级结果与升学挂钩，某些家长仍然存在着急功近利的心理，希望孩子们在幼儿园和小学阶段就能完成最高级别的考试。
为此，他们要求老师压缩学琴时限，拔高孩子水平，取得最高级证书后就将钢琴搁置一边。
这种盲目拔高的训练势必会破坏学琴的自然进程，使得琴童的技能技巧和音乐感觉得不到稳固的发展。
如果考级失败，就挫伤了孩子的自尊心和自信心，即使侥幸升级，也是拔苗助长、难以形成扎实的基本功。
中国著名的音乐教育家、钢琴家周广仁教授建议：家长不要急着跟着考级的指挥棒走，看到孩子拿到几级证书就沾沾自喜。
98%的琴童将来成不了音乐家，他们学钢琴只是一种爱好。
如果要考级，孩子最好不要跳级，有些孩子刚过一级，就忙着考五级，这种辅导方式培养出来的人，往往基础比较薄弱，成不了大器。
误区三：重技巧而忽视人文素质的培养。
当把“考级”当作学琴唯一的目的时，“钢琴考级”就变成另类的“应试教育”。
一切以“考级”为中心，只弹考级曲目，忽视乐理、视唱练耳、音乐欣赏等科目的学习;只重视技术技巧的反复练习，忽视对速度、力度、表情记号以及音乐情感等音乐内涵的体验，导致很多孩子如同一架只会“弹琴的机器”。
误区四：考前身心准备不足。
很多琴童和家长认为钢琴考级重在平时，考试只要临场发挥好即可。
其实，钢琴考级不同于其他的文化课考试，是一项综合素质的考试，它不仅对儿童的技术技巧、音乐感觉以及艺术素养有要求，对心理素质也是极大的考验。
由于儿童的心理自我承受能力和解决问题的能力较弱，有较强的心理依赖性、行为随意性，很容易受到外界因素的干扰而产生情绪波动。
如果没有充分的考前身心准备，儿童之间的紧张情绪会互相影响，导致考试时手指滑溜、错谱忘谱等失常现象，进而影响考试成绩。
参考资料：百家号-钢琴考级的四大误区
