一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法，学习本文选材典型，小中见大的写作方法。3、理解课文内容，体会鲁迅先生关怀进步青年、无私奉献的高贵品质，感受作者对鲁迅先生的敬爱之情。二、教学重难点重点：从

桃花源记　教学设计示例一、教学目标（一）知识目标　１、学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言进行记叙的.写作特点。　２、了解古今词义的变化。积累部分文言常用词语。（二）能力目标　１、文言文记诵。　２、文言知识积累。（三）

　　1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、注视、热烈、慢吞吞、普通话、鼓励”等词语。　　2正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的内心情感。　　过程与方法：　　通过朗读、感受，让学生更深入了解英子

一、赏图导入，初识赵州桥。（幻灯放图片）1、师：前面的那些桥与赵州桥设计不同，同学们都发现了，真是独具慧眼啊。一眼就看出来了，真了不起。课文中的作者啊，就说它是“世界闻名“的桥。那么，你们想不想跟着老师一起去看看这座桥呢？2、今天我们就来学

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活动目标1、使学生知道长江蕴涵着丰富的中华民族传统文化，古今往来无数文人墨客用诗歌赞颂过长江。2、熟读《长江万里图》、《卜算子。我住长江头》，并体会情感。熟读《长江之歌》，学有余力的同学会唱这首歌。3、略知长江概况。活动重点背诵《卜算子·我

　　槐乡的孩子教学设计 篇1　　教材：人教版课标本三年级上册。　　设计理念　　略读课文作为阅读教学的组成部分，它在一个教学单元中的定位、目标以及阅读方法等，是有别于精读课文的。但“略读”与“精读”也只是相对而言，并没有绝对界限。它们往往你中

教案示例 16、葡萄沟 第一课时教学目的：1、认识本课中的生字新词，正确书写，并能正确地抄写句子。2、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。3、初步感知课文内容，激发学习兴趣。教学重点：1、学会本课生字新词。2、正确、流利的朗读课文。教学难点

　　高中语文《过秦论》教案 篇1　　教学目的　　一、积累一定量的文言实词、虚词。了解一些常见的文言句式。　　二、体会作品开合自如的章法和说理的手法；指导学生有意模仿，进行写作。　　三、指导学生学习文中对事物的分析方法，观察思考问题。　　教学

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幼儿园英语教案1教学目标：　　让小朋友学会字母AB 及代表单词(Apple and Bear )，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。　　教学准备：　　单词卡

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