• 心理健康教育月活动总结七篇

    心理健康教育月活动总结七篇

    教案 2024-01-25
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    心理健康教育月活动总结 篇1为响应院大学生心理健康教育与的号召,提高我系学生心理健康水平,营造良好的心理健康教育氛围,按照学院文件要求,我系紧紧以“微笑?微爱?微成功”为中心,于20xx年5月开展了一系列形式多样、内容丰富的心理健康主题活动

  • “认识几分之一”教学设计

    “认识几分之一”教学设计

    教案 2024-01-25
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    教学目标:    1、通过创设一定的生活情境,引导学生对实物和直观图形的探讨和研究,让学生理解几分之一的含义,建立分数的初步概念。2、知道分数各部分的名称,会读、写几分之一的分数,并能借助图形认识比较几分之一分数的大小。  3、培养学生的观

  • 小班音乐《开火车》教案

    小班音乐《开火车》教案

    教案 2024-01-25
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    小班音乐《开火车》教案1活动目标  (1)学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。(2)通过歌曲的游戏,养成幼儿听音乐做动作的习惯。(3)、体验音乐游戏的乐趣。  活动准备  (1)歌曲《火车开了》的光盘,录音机

  • 高一学生对老师的评语

    高一学生对老师的评语

    教案 2024-01-25
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    高一学生对老师的评语11. 在老师眼里,你是一个聪明,开朗、乐观,善于开动脑筋,勇于探索,富有进取心的好学生。你热爱班级,乐于助人,痴迷于足球,在迟到方面能知错就改。希望你继续努力,总结方法,提高效率,日积月累,你一定会达到希望的目标。 

  • 《小猴子下山》教案设计

    《小猴子下山》教案设计

    教案 2024-01-25
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    [教学要求]一、从小猴子下山一事无成的故事里,教育学生做事必须一心一意。二、认识生字:猴、块、非、扛、棵、桃、扔、捧、圆、可、林,会用“又……又……”“蹦蹦跳跳”,并初步学会运用量词“一只、一块、一个、一棵”。三、能流利地有感情地读课文,并

  • 语文 -邓稼先

    语文 -邓稼先

    教案 2024-01-25
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    教学建议  一、主旨概述  本文是一篇回忆性文章,作者通过深情的回忆,借助描写和议论,表现了两弹元勋邓稼先不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献,高度民主评价了邓稼先的人格精神和爱国品质。  二、结构内容  课文分为六个部分。  第一部分:引言

  • 语文教案《夜宿山寺》

    语文教案《夜宿山寺》

    教案 2024-01-25
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    语文教案《夜宿山寺》1教学目标  1.学习6个生字,会写3个汉字。  2.能正确、流利地朗读、背诵古诗。  3.了解古诗《夜宿山寺》的内容,初步体会诗的意境,感悟诗的意思,能说出从哪看出山寺很高。  教学重点  1.学习6生字。  2.正

  • 安全伴我行主题班会教案

    安全伴我行主题班会教案

    教案 2024-01-25
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    安全伴我行主题班会教案1活动目的  为了使广大学生牢固树立“安全重于泰山”的防患意识,为努力排除日常生活中的安全隐患,提高安全防范意识,增强自我保护能力,把不安全因素降到最低程度。  活动形式  表演、讨论、实践等。  活动详情  一、开

  • 幼儿园语文教案模板锦集9篇

    幼儿园语文教案模板锦集9篇

    教案 2024-01-25
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    幼儿园语文教案 篇1一、活动目标  1、知识目标:通过观察画面,理解故事内容,使幼儿能够掌握优美的词汇和短句。  2、能力目标:发展幼儿口语表达能力及发散思维。  3、情感目标:培养幼儿遇事动脑筋、想办法的良好习惯及自我保护意识。  二、活

  • 我的母亲

    我的母亲

    教案 2024-01-25
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    [教学目标]1、学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。2、理解作者通过对母亲生活片段的'回忆,为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。[重点难点]1、重点:截取人物中最典型的经历来表现人物。2、难点:语言细腻、真挚、深沉。[

  • 小木偶的故事教学设计

    小木偶的故事教学设计

    教案 2024-01-25
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      小木偶的故事教学设计 篇1  【知识与技能】  1、认识6个生字  2、理解课文内容,准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。  3、学习合理地续编故事。  【过程与方法】理解课文内容,在反复朗读中体

  • 小学三年级数学《毫米、分米的认识》教案

    小学三年级数学《毫米、分米的认识》教案

    教案 2024-01-25
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    小学三年级数学《毫米、分米的认识》教案1教学目标:  1、在测量活动中,明确毫米、分米产生的实际意义,建立1毫米和1分米的长度表象。  2、在观察、猜想、验证等实践活动中掌握1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米的进率。  3