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《项链》教学设计  一、教学目的：1．  以项链为线索，理清小说的情节结构。2．  分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度。3．  分析玛蒂尔德悲剧产生的原因（个人、社会）。4．  接受思想教育，包括人生观、价值观的教育。二、教学设想：通

文/杨鹏教学目标: 1.知识与技能（1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解。提高信息技术的应用能力。（2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。2.过程与方法（1）通过对知识结构的观察和分

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刘艳慧（吉林省永吉县第十中学）【学习目标】1.整体感知课文，掌握重点词语。（重点）2.学习本文通过语言、动作、神态等细节描写来刻画人物性格的写作方法。（难点）3.理解作者对老师深深的敬仰和感激之情。（关键）【学习重、难点】学习从不同角度刻画

教学目标：　　1．认识本课2个生字。　　2．正确、流利地朗读课文。　　3．读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。　　4、体会按时间顺序描写景物的方法。　　教学重点：    通过对课文内容的理解，学习作者

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四年级语文教案《爷爷的芦笛》1一、教学目标：　　1、抓住课文关键语句体会爷爷芦笛的神奇及给强强带来的快乐和勇敢。　　2、感受爷爷坚强的生命形象。明白“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的含义。　　3、体会环境描写和人物心理相结合的写作方法

学习目标：1、有感情地朗读课文2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地思想感情。教学准备：“东方之珠”专题学习网站教学方法：网络环境下的自主学习 教学时间：一课时教学过程：一：激趣导入1、 师：我们的祖

四年级语文上册《爬山虎的脚》教案1设计意图：　　《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。《爬山虎的脚》一文，作者对爬山虎脚的观察细致

一、初读反馈1.这节课我们继续学习《翠鸟》这篇课文，这是本节课的教学目标，通过上节课的学习，我已经完成了哪些学习目标？课件出示：1.自学生字词，正确流利的朗读课文。2.读通课文，思考课文是从哪几个方面介绍翠鸟的？3.明确文中描写翠鸟哪部分是